荷叶·母亲....

1、荷叶母亲 重点词语 并蒂(bng d):指两朵(及以上)花并排地长 在同一个茎上。 花瑞(ru):花中的祥瑞，指特异而不常见的 奇花，本文指花带来好预兆。 菡萏(hn dn):荷花的别称，这里指含苞未 放。 攲斜(q):倾斜、歪斜。歪斜不正。 慈怜(c lin):慈爱怜惜。 荫蔽(yn b) :树木遮蔽。荫读yn或 yn，此处读一声，在荫庇中读四声。 作者介绍 冰心(1900年10月5日1999年2月28日)享年99岁，籍贯 福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 ， 取一片冰心在玉壶之意(诗句来源:王昌龄芙蓉楼送 辛渐)为意。福建长乐人，因一生刚好度过了一个世 纪,所以被称为世纪老人

2、，深受人民的喜爱。现代著 名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促 进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名 誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。代 表作有 诗集诗集繁星春水散文集散文集寄小读者等。 创作内容大致包括: 母爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以宣扬 “爱的哲学”著称，而母爱，就是爱的哲学的根本出 发点。 全文可以分为三部分: 第一部分(第1-3自然段):写父亲的朋友送 我们两缸莲花，引起我对往事的回忆。 第二部分(第4-7自然段):描绘雨中荷叶护 红莲的动人情景。 第三部分(第8-9自然段):点明主旨，表达 作者对母亲由衷的感激与爱恋。 问题探究

3、1、在本文第一句话，文章写莲，先平淡 地叙述，这样写有什么作用? 红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平 淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中认 识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥 的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下 文以花喻人埋下伏笔。 2、“心中的雨点来了，除了你，谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽?”对这句话，你如何 理解？ 这句话卒章显志，自然界的雨点是可见的、 有形的;而心中的雨点指的是人生路上的 风风雨雨，坎坷磨难!揭示主题，借物喻人 人生的风雨从来就没有间断过，只是在我 们最累最痛的时候，母亲永远以一个最温 暖的姿态迎接我们。为你指点迷津，护你 一路走好。 3、课文写作者的情绪变化有何

4、作用? 课文中作者的情绪变化从烦闷到不适意 ，从不适意到不宁的心绪散尽，这样 写表露了作者关注花的命运的感情,同时对 下文的触景生情做出铺垫 4、为什么要写白莲? 这是一个对比，把红莲与白莲进行对比， 白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了， 更突出了母亲对我的照顾，写出了母爱的 伟大 主要特点 主要特点:借景抒情，抒发对母亲的深情。 作者以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅雨打 红莲，荷叶护莲的雨荷图，作者由此联想 到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护。 作者借景抒情、托物言志，并以莲自比， 讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颖独特。 全文归纳 这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。文 章从自家院子里的莲花写起，作者冰心重点写 雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲， 触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲， 想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发 自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花, 把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。 是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲 爱护自己的子女。在散