舒城县晓天镇査湾中心学校均衡发展迎国检汇报材料

1、大干快上补短板 全力攻坚破难题舒城县晓天镇查湾中心学校义务教育均衡发展创建工作汇报 我校根据县委、县政府和县教育局的总体部署，结合本地情况，于2014年正式启动了义务教育均衡发展创建工作，2015年全面推进了建设实施，2016年步入攻坚阶段。下面将我校义务教育均衡发展创建工作做简要汇报： 一、基本情况本地7个行政村，8000人口，总面积62平方公里。学校布局为：九年一贯制寄宿制学校1所（中心校），教学点6所。 我校位于舒城、霍山、岳西三县结合部、318省道旁，学校创办于1969年（由舒城师范学校下迁），当时命名为：“查湾中学”，属初中。1997年与查湾中心小学合并，在全县率先创办了九年一贯制寄

2、宿制学校。2004年成立中心校，学校更名为：“查湾中心学校”，辖石河、独山、龙井、大马、花坪、桃李6所教学点。我校在校学生226人（初中部66人，小学部160人）；寄宿在校学生72人（初中部48人，小学部24人）；留守儿童48人（初中部17人，小学部31人）；设9个教学班（初中部3个班，小学部6个班)；附设幼儿园1所，在园幼儿32人，设1个幼儿班。全校在职在岗教职工42人。其中，专任教师40人（初中部15人，小学部25人），中级及以上专业技术职务教师15人（初中部8人，小学部7人）。学校坚持“全面贯彻党的教育方针，努力办人民满意教育”的办学思想，秉承“传承文明、和谐发展”、“管理、服务、育人”

3、的办学理念，按照“管理立校、质量强校、特色兴校”的工作思路，以“管理中发展、活动中育人、文化中熏陶”为特色，打造现代化的品牌学校形象。已形成了“立德、明志、博学、笃行”的校训、“团结、进取、求实、创新”的校风、“敬业、爱生、严谨、高效”的教风、“自主、合作、活泼、多思”的学风，使教师、学生都有了自己明确的目标。初步实现了办学条件现代化，管理手段科学化，教育质量优质化。 近三年来，学校先后多次荣获市、县级表彰，被誉为：“基础教育信息化工作先进单位”、“教育行风政风建设工作先进单位”、“规范办学行为工作先进集体”、“教师教育和校本研修工作先进集体”、“中职招生生源输送先进单位”、“平安校园”、“文

4、明单位”。 近三年来，教师中有14人获得市、县级表彰，有38人次在市、县级优质课竞赛、论文评选、演讲大赛等多项竞赛活动中先后获奖；学生中有9人获得市、县级“三好”学生、优秀学生干部表彰，有62人次在县级举办的演讲竞赛、诵读比赛、写字比赛、书画大赛、书信大赛、羽毛球竞赛等多项竞赛活动中纷纷获奖。 多年来，我校为上一级学校输送了一大批优秀新生，培养了一批又一批的合格初中生，为查湾普及九年义务教育、为发展查湾教育事业作出了应有的贡献。 二、达标程度 我校办学条件达省定标准。教育技术装备按照安徽省中小学教育技术装备2类标准配备。学校占地面积8281.3 ；建筑面积5285.88，其中校舍建筑面积，即教

5、学及教辅用房 1872，生均校舍建筑面积：小学8，初中8.9；运动场地面积3000，生均运动场地面积：小学12.9 ，初中14.2； 学校共有图书12350册，生均图书：小学53册，初中58册；计算机 30 台，生机比为8 ：1 ；互联网接入带宽30M；教师网络空间开通应用率达100%；学校建有实验室、图书室、微机室、音乐室、体育室、美术室等10 个功能室，同时建有覆盖6所教学点“在线课堂”主讲教室两个；教师学历达标率100%，高一级学历比例为：小学 100% ，初中93.3%，教师全部具有相应教师资格证；课程设置：严格按照省义务教育实验课程安排表的要求开足开齐课程；少年儿童入学率、巩固率、升

6、学率均达100%。 三、创建工作进展情况 （一）成立组织，强化领导 为确保义务教育均衡发展创建工作有力有序有组织地推进，我校及时成立了以校长为组长的义务教育均衡发展工作领导小组，领导小组下设办公室，确定专人办公。做到任务明确，责任到人，统分结合，强力推进。 （二）深入调查研究，制定计划、方案 因推进义务教育均衡发展工作涉及到学校布局调整、资源整合，首先，我们进行了社会调查，召开学生家长代表座谈会，向家长讲解实施义务教育均衡发展的意义，使其了解精神实质，领会其目的是为了全面提高义务教育质量，使义务教育均衡发展、可持续发展。同时向家长明确表态：学校调整后对学生上学、生活带来的不便中心校全力负责，将

7、采取切实可行的有效措施予以解决，让家长放心。在充分取得了民意的前提下，再分别向镇、村领导汇报，取得他们的同意，赢得他们的支持。在此基础上制定工作计划和实施方案。 （三）广泛宣传，营造氛围 1、及时召开会议，广泛宣传动员 中心校先后多次召开了班子成员会、教学点负责人会、全体教师会、全体学生会、班主任会、功能室管理员和资料员会等，及时传达上级会议精神，认真学习上级文件，领会义务教育均衡发展的意义、内涵、目标，掌握有关标准体系，明确我校均衡发展任务，明确每人的职责范围，明确应完成的具体工作任务等。 2、充分发挥校园宣传阵地作用 校园开辟了宣传橱窗，设立了宣传栏、宣传牌，制作了展板，固定标语上墙，电子

8、显示屏滚动播放、日日更新，校园广播定时播音，升旗仪式国旗下宣讲。 3、利用网络媒体，扩大对外宣传 及时向舒城教育网投送稿件，报道我校创建工作动态；及时在查湾教育QQ群公布我校的均衡发展创建工作相关信息。 4、拓展宣传途径，面向社会宣传 我校及时印发了致学生家长的一封信，同时，在学校周边公路沿线设置永久性宣传标语牌，悬挂过路横幅，面向社会广泛宣传义务教育均衡发展的内容，提高社会知晓度。 5、印制宣传册，向广大教师深度宣传我校及时印制了义务教育均衡发展应知应会、义务教育均衡发展学校应知一本通，教师人手必备，反复阅读，熟练掌握。 （四）成功实施学校布局规模调整鉴于我地3所小学和5所教学点都将长期存在

9、学生数少的状况，短时间又难以配齐各学科教师等原因，2015年秋将我地3所完小调整为教学点。调整后本地的学校布局为：九年一贯制寄宿制学校1所，教学点6所。教学点均只设一、二年级，三年级以上学生全部调整到中心校小学部就读。调整后，强化了寄宿制学校的管理，改善了学生住校的生活条件，提高了后勤服务质量，安排了生活辅导老师，增加了学生生活服务设施设备，增加了食堂服务项目，新建了学生浴室。2015年10月份利用假期又对学生食堂进行了全面升级改造，维修了房屋，更新了设施、设备、灶具，确保学生食堂安全、卫生、符合标准，同时也全面维修了学生寝室。 （五）着力改善学校办学条件 1、迅速完成六项建设工程 花坪小学平

10、房、桃李小学教学楼维修工程全部结束；中心校运动场地700硬化工程、扩建运动场6000降方工程、100m跑道建设工程、225护坡建设工程都全部完工；石河、独山、大马、花坪、桃李5所教学点标准化建设工程全面完成。2、按期完成大马小学新建校舍工程 大马小学原校舍危房已拆除，学校在村部上课，新建校舍迫在眉睫，中心校经过多方协调解决校舍新建问题，终于在2015年12月初动工兴建，2016年8月份工程结束，2016年秋学期投入使用。 3、及时兴建中心校教师周转房我地小学教师队伍严重老化，尚有一大批原民师转正的老教师临近退休。为顺利实现小学教师队伍新老交替，必须吸收一大批城区支教的和特岗的教师来山区任教。为

11、了给他们提供一个舒适的住宿条件，我校于2015年初着手兴建28套教师周转房。2016年9月初已投入使用，彻底解决了我校教师在校住宿难题，为今后逐年补充新教师做好了必要的前期准备。 4、校园环境建设效果明显一是校园绿化、美化:我校集中精力植树、栽花、种草，共增植花、木苗 1410株，新培植草坪200，新建80文化长廊、30文化凉亭，校园自然景观焕然一新。二是校园文化：我校先后在校园建筑物墙体上建设了八大板块文化墙，古今结合，内容得体，风格别致。校园内设置了六块宣传牌，内容丰富，形式多样。另外，宣传橱窗、楼梯过道走廊及室内布置等同步进行。校园文化氛围逐渐浓厚。三是校园净化：我校实行一日一打扫、两日

12、一评比制度，坚决不留卫生死角，一看能使人赏心悦目。 5、功能室建设得到充实 我校于2012年完成了标准化建设任务，建有实验室、图书室、微机室、多媒体教室等功能室，在此基础上，我们通过调整用房、购买设备、器材，又新建了音乐舞蹈室、体育室、美术室、心理辅导室、生化实验室。原建功能室也提高了装配水平，焕然一新。 （六）认真从事资料建设 义务教育均衡发展资料，是均衡发展内涵的记载，是反映均衡发展水平的第一手材料。我校高度重视资料建设，安排专人负责、专人办公。 根据2016年3月5日全县培训会精神及县局2016年3月30日在晓天中学资料互查总结会上的要求，我校的义务教育均衡发展工作资料建设着重在五个字上

13、下功夫，一是“调”：将原来8大类51项资料调整为10大类30项资料，附实证材料133项；二是“补”：补充完善各年各类缺项资料；三是“提”：通过整改全面提高质量，全面提高内涵；四是“读”：要求班子成员及相关人员研读资料，掌握内容；五是“管”：做到专室专柜存放，专人保管。 现在，我校的资料基本符合上级要求，已形成了一套完整、清晰、客观、准确的信息资料。 （七）逐步规范学校管理 一是管理定目标：学校制定了五年发展规划、年度工作计划，分类实施，分步推进。规划和计划中，在注重抓好办学条件改善和实施课程方案、开展教科研活动、提升教育质量的同时，又注重体现：留守儿童和残疾儿童关爱、公用经费管理、绩效工资分配

14、、音体美英信教师配备、教师培训、学生体质健康锻炼、学生课业负担减轻、学生安全管理等各项工作；二是管理定措施：建立健全各项制度，我校现行制度内容包括岗位职责、班子成员分工、教育教学常规管理、人财物事日常工作管理、功能室管理、安全管理六个部分，并汇编成册，做到各项工作有章可循；三是管理定体系：学校管理机构设置齐全，组织建设完善，管理队伍精干。学校管理逐步规范化、制度化、科学化，在管理中求质量，在质量中谋发展。 （八）努力打造特色亮点 1、打造特色环境育人 一是打造特色的文化环境：校园八大板块文化墙、六块宣传牌、五个宣传橱窗，集中反映了我校文化环境特色。既体现了传统的历史风格，又具备当今的时代特色，

15、内容涵盖品行素养教育、“一训三风”教育、时事政策宣传、安全法制教育、亮点工作展示、校园动态报道、师生作品展览等。 二是打造特色的绿化、美化环境：培植校园内的花草、树木，使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。同时建设了美丽的文化长廊和文化凉亭。 通过营造良好的人文环境达到育人的目的。力求让一草一木说话，一板一墙育人，使广大师生在耳濡目染中形成高尚的思想情操。 2、开展特色活动育人 利用山区资源，立足本土特色，组织学生开展四季游活动。一是春游，培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情感；二是夏游，通过烈日炎炎的盛夏体验，培养学生的耐力及艰苦奋斗精神；三是秋游，通过观赏大自然累累的硕果，培养学生的成就感；

16、四是冬游，通过深冬的雪景观赏，通过十分耐寒的花草树木观赏，培养学生坚强的意志品质。 利用重大节日、纪念日开展多种多样活动。例如：写字比赛、书信大赛、书画大赛、演讲比赛、经典诗文诵读、清明节祭扫烈士墓、学雷锋做好事、文艺汇演、运动会、法制教育报告会等各项活动。通过开展这些活动教育锻炼学生，让学生得到德智体美全面发展。 3、实行特色管理育人鉴于我校留守儿童多、寄宿生多的特点，我校努力探索并尝试特色性学生管理。一是实行家校联合制：为留守儿童和寄宿生建立家校联系卡，信息详细准确，方便联系家长及临时监护人，家校紧密联合，共同管理孩子；二是实行代理家长制：发动班主任、授课教师对孤儿和双亲外出务工的学生当代

17、理家长；三是实行结对帮扶制：师生之间、生生之间结对帮扶留守儿童；四是实行亲情陪护制：动员一些父母均外出的家庭祖辈到学校周边租房陪护，作为学校管理的有益补充；五是实行值班夜巡制：为了确保寄宿在校学生的人身安全，每日值班人员坚持夜间巡逻，实现了校园日夜平安。 四、创建工作的重点方法与措施 1、排好周历表，抢时间争速度 为确保按时按质按量完成工作任务，我校从2015年9月份开始就实行月计划周安排，将每月计划完成任务安排到周，排好周历表，每周一召开一次全体教师会，布置一周任务，每周末召开一次领导小组成员会，进行一周工作回头看，查缺补漏，同时安排好下周任务。这样，大大加快了建设速度。 2、全员齐发动，高

18、标准严要求 义务教育均衡发展创建工作正式启动后，我校召开了两次全体教师动员会，牢固树立“均衡发展、人人有责”的思想，全面发动，凝心聚力，高标准，严要求，做到人人参与，个个上阵。 3、任务细分解，不推诿不扯皮 我校创建工作在领导小组的统一领导下，发挥各处室作用，形成以“一室”为引领、“两处”为阵地、教师为主力的工作模式。即以校长室为引领，负责创建工作的指导、协调和督查；以教导处、总务处为主阵地，教导处负责软件建设，总务处负责硬件建设；以广大教师为主力军，群策群力，背水一战。构建上下联动、多方协调、齐头并进的工作机制。工作任务分类、分层、分解，避免出现相互推诿扯皮现象。 4、主攻重点项，破难题补短板 根据学校现状，对照验收标准，经过认真梳理，我校创建工作重点确定为五大板块：一是环境建设，二是功能室建设，三是运动场地