第四讲革新科研思维与方法

1、 解放科研思维解放科研思维 更新科研方法更新科研方法 4 4 勇于变革科研思维与方法勇于变革科研思维与方法 讲讲 四四 第第 全面而深刻地认识创新思维 1.典型科学思维:抽象概念判断-推理-证 伪想象-直觉-自洽。 2 . 创新思维特征：创造性（改变，更新，新元-差 异化，非重复，有价值）、批判性（怀疑、争鸣、证 明）、灵活性(弹性、多元、跳跃)。 3. 创新思维训练：逻辑方法学习与应用创新思 维方式学习与实践有效克服思维活动障碍大 胆怀疑慎密求证与超越自我。 历史上的创新观：天赋能力观，关联刺激观，偏离突破天赋能力观，关联刺激观，偏离突破 观，散敛轮回观，思维层次观。观，散敛轮回观，思维层次

2、观。 4。效率创新观。效率创新观 （1）创新是为了实现特定目标而对于时代资源要素的有机）创新是为了实现特定目标而对于时代资源要素的有机 组合组合熊彼得的组合效率思想熊彼得的组合效率思想。吴敬链关于全面深化改革吴敬链关于全面深化改革 的最小一揽子方案的核心命题的最小一揽子方案的核心命题-改进效率改进效率 创新的核心问题是创新的核心问题是提高生产或服务效率提高生产或服务效率（技术效率、规（技术效率、规 模效率、社会效率）与效益（绩效、成效、社效）进而创模效率、社会效率）与效益（绩效、成效、社效）进而创 造更高的价值。造更高的价值。 （2）在战略判断的基础上开展创新）在战略判断的基础上开展创新 因势

3、而动，因势而谋，顺势而为。顶层设计因势而动，因势而谋，顺势而为。顶层设计-目标任目标任 务务-实施方案。实施方案。 （3）创新的主要领域）创新的主要领域 新理念（解放人类思想），新理论（解放人类认知），新理念（解放人类思想），新理论（解放人类认知）， 新技术（解放自然能力），新制度（解放社会束缚）。新技术（解放自然能力），新制度（解放社会束缚）。 (4）建立创新）建立创新创造创造创意创意-创业的生态链条，做到有新创业的生态链条，做到有新 成果和新载体。成果和新载体。 更新创新思维，坚持更新创新思维，坚持“以无为本，由本至体，本体相以无为本，由本至体，本体相 表，体用不二表，体用不二”的哲学本体

4、论，确立高等智能观（自然的哲学本体论，确立高等智能观（自然 智能智能+人工智能人工智能+社会智能），开展时代许可的创新（否社会智能），开展时代许可的创新（否 则，就是胡折腾）。则，就是胡折腾）。 (5) 心理学领域关于创造力研究的四大取向；（心理学领域关于创造力研究的四大取向；（1）认知）认知 心理学取向心理学取向-强调无意识对创造力的作用；（强调无意识对创造力的作用；（2）发展心）发展心 理学取向理学取向-关注不同年龄段创造力及早验、家庭与学校关注不同年龄段创造力及早验、家庭与学校 对对创造力的影响；（对对创造力的影响；（3）差异心理学取向）差异心理学取向-关注个体关注个体 认知及人格差异、

5、心理健康对创造力的影响；（认知及人格差异、心理健康对创造力的影响；（4）社会）社会 心理学取向心理学取向-从重视个体创造力到合作创造力。从重视个体创造力到合作创造力。 参考文献：贾绪计、林崇德。创造力研究：心理学领域的四大取向。北京参考文献：贾绪计、林崇德。创造力研究：心理学领域的四大取向。北京 师范大学学报，师范大学学报，2014（1） （6）逐步提升创新水平）逐步提升创新水平 学习模仿学习模仿吸收转化吸收转化-综合创新综合创新-独特创新独特创新-原始创原始创 新。新。 （1 1）坚定无限进化的科学发现信念）坚定无限进化的科学发现信念 更高、更深、更广、更优、更快、更强。 周易以高度抽象的六

6、十四卦的形式表征普遍存在的多边关系中可能发生的各种各样 的变化。 三义三义 A。道根不易。道根不易(无法无天无法无天PK有法有天有法有天-想法想法+办法办法); B。道运变易。道运变易(世界不可逆的进化世界不可逆的进化); C。道用简易。道用简易(九九归一九九归一,返本开新返本开新) 唯物辩证法与历史辩证法：唯物辩证法与历史辩证法： 世界普遍联系世界普遍联系（爻，阴阳之交变；三爻，天地爻，阴阳之交变；三爻，天地 人三才之交变，每才有二变人三才之交变，每才有二变）与永恒发展（与永恒发展（穷，变，通，久穷，变，通，久）。 A。潜滋暗变。潜滋暗变 B。显萌明变。显萌明变 C。潜次暗变。潜次暗变 D。

7、显赫明变。显赫明变 ( (一一) ) 解放科研思维解放科研思维 上下同位补对上下同位补对( (东补西东补西, ,北补南北补南, ,东北补东南东北补东南, ,西北补西男西北补西男) ) 左右同位旋对左右同位旋对( (兑旋巽兑旋巽, ,震旋艮震旋艮) ) 反者，道之动也。-道德经 小品版白云黑土 科学版有限无限 他说黑我说白，她装相我拆台。 他说YES我说NO，你怀疑我坚持 你留头发我光头 从传统农业到现代农业:从单品农业到循环农业,从农药农业到生态农业, 从互联网农业到物联网农业 生命的旅行生命的旅行:DNA导航下与自然环境适应中的碳链分布导航下与自然环境适应中的碳链分布 重构物质能量信息的生态

8、链条重构物质能量信息的生态链条 宇宙的无限进化决定了科学无限进化宇宙的无限进化决定了科学无限进化, ,进而决定了科学进而决定了科学 发现的突破口是发现的突破口是: :认识与消除现象的限制 周易系辞上传：“形而上者谓之道，形而下者谓之器， 化而裁之谓之变，推而行之谓之通，举而措之，天下之民谓之 事业。” 1。有限乃成象有限乃成象,无限而变象无限而变象- “认识与消除现象的限制认识与消除现象的限制”是科学研究的中心工是科学研究的中心工 作作-看见历史、现实与未来的贯通看见历史、现实与未来的贯通。 2。 【从现象到本象-人类思维能力的三次蝶变人类思维能力的三次蝶变】象变(现象)-类变 (概念之变)-

9、故变(判断之变)-理变(推理之变)-本象。 一般科学发现思维一般科学发现思维:A.发现局部现象变化中的初级本质相对不变性发现局部现象变化中的初级本质相对不变性(初级初级 概念形成概念形成.冰冰,水水,汽汽)类变 B.发现初级本质相对不变性在历史进程中的相发现初级本质相对不变性在历史进程中的相 对变化性对变化性(基因突变与自然选择基因突变与自然选择,概念演变概念演变: 元素周期表元素周期表; 水家族水家族: H20, HO2 , HO3 ) 故变 理变 C初级本质相对变化性中的独特本质相对不变性初级本质相对变化性中的独特本质相对不变性 (核心基因核心基因,核心概念核心概念: 基本粒子基本粒子,规

10、范场规范场.). 3。天道法无，证路皈真天道法无，证路皈真-天法道，天法道， 道法然，然道法然，然 法易，易法无法易，易法无;证乃信，信乃美，美乃善，善乃真证乃信，信乃美，美乃善，善乃真. “我一直都乐于挑战事物，挑战公共智慧我一直都乐于挑战事物，挑战公共智慧。” -黑尔，黑尔，2014诺贝尔化学奖得主，诺贝尔化学奖得主，超分辨率荧光显微技超分辨率荧光显微技 术奠基人之一术奠基人之一。 （突破光学显微镜的成像效果被认为受到光的波长限制，无法突破突破光学显微镜的成像效果被认为受到光的波长限制，无法突破 0.2微米即光波长二分之一的分辨率极限微米即光波长二分之一的分辨率极限 ，实现了从，实现了从光

11、学显微镜光学显微镜到能到能 探知纳米世界的探知纳米世界的超分辨率显微镜超分辨率显微镜 的巨大转变。的巨大转变。诺奖诺奖评价：评价：“理论上讲，理论上讲， 如今没有什么物质结构小得无法研究。如今没有什么物质结构小得无法研究。” ） 什么叫研究生? 研究如何与科学结婚生养孩子的人。 什么叫大教授? 永不泯灭探索斗志的科学困兽。 什么叫大专家？先被砖头砸晕而后又砸晕别人的学术评价者。 A “以无为本以无为本”世界观（怎办看）的四个根本转变：世界观（怎办看）的四个根本转变： 单一世界观向平行世界观的转变；实体世界观向关联世界观的转变；现实单一世界观向平行世界观的转变；实体世界观向关联世界观的转变；现实

12、 世界观向可能世界观的转变世界观向可能世界观的转变实在世界观向虚在世界观的转变。实在世界观向虚在世界观的转变。 因为所谓单一的、实体的、现实的、实在的有限对象世界只不过是对因为所谓单一的、实体的、现实的、实在的有限对象世界只不过是对 应的平行的、关联的、可能的、虚在的无限对象世界的一种暂时的呈现形应的平行的、关联的、可能的、虚在的无限对象世界的一种暂时的呈现形 态，对于存在其中的所有矛盾问题和发展问题都是无法解决的，而对平行态，对于存在其中的所有矛盾问题和发展问题都是无法解决的，而对平行 的、关联的、可能的、虚在的无限对象世界的探索是人类社会更好解决矛的、关联的、可能的、虚在的无限对象世界的探

13、索是人类社会更好解决矛 盾和发展问题，走向真正自由状态的必由之路。盾和发展问题，走向真正自由状态的必由之路。 哲学本体论核心思想十六字心经哲学本体论核心思想十六字心经： 以无为本（解放思想， 潜象与现象之间的无限之观）； 由本至体（与时俱进，历史与 现实之间的进化之观）； 本体相表（实事求是，具象与抽象之间的发现之观）； 体用不二（求真务实，守恒与改变之间的价值之观）。 现实性研究历史性研究 前瞻性研究 B“圆融无碍圆融无碍”方法论的根本转变：方法论的根本转变：探索必然探索必然 （规律系统）；明确应然（目的系统）；立（规律系统）；明确应然（目的系统）；立 足实然（现实系统）；依靠使然（动力系足

14、实然（现实系统）；依靠使然（动力系 统）；选择当然（策略系统）；实现果然统）；选择当然（策略系统）；实现果然 （效应系统）。（效应系统）。 学术方法论核心思想十六字心经学术方法论核心思想十六字心经：论 由史出（史论关系：德性，见识，才具，资 料）；去限近道（学道关系）；以学养术 （学术关系） ；经世致用 （术用关系）。 科研“智慧”的基本层次结构 思维对象智能水平慧觉水平能力水平 主客体现实关系识实实理把握实然 客体间规律关系求真真理认识必然 主体间规范关系向善伦理明确应然 主客体鉴赏关系审美情理选择当然 主客体使动关系信念志理能够使然 主客体自由关系易行通理获得果然 C。守预设本体，知常无之

15、变。贵在开端，贵在上。守预设本体，知常无之变。贵在开端，贵在上 道。道。 治学成长过程四境：治学成长过程四境：开端之境开端之境-开展之境开展之境-开拓之境开拓之境- 开阔之境（自由之境）开阔之境（自由之境）。 道无止境道无止境：变化是唯一不变之道。天恒变，道常变。反对本变化是唯一不变之道。天恒变，道常变。反对本 质主义。总体不可逆的由本至体与具体适应环境的本体相表质主义。总体不可逆的由本至体与具体适应环境的本体相表,生生 成自身的发展谱系。成自身的发展谱系。 生命体的演进：点体生命体的演进：点体线体线体-面体面体-立体立体 -超体。海超体。海-路路-空的万类霜天竞自由。总体无可限制的自由空的万

16、类霜天竞自由。总体无可限制的自由 化演进。化演进。 承认相对本质观承认相对本质观,否认绝对本质观否认绝对本质观。 知无止境知无止境：死人不当活人道，前人不挡后人道，今人死人不当活人道，前人不挡后人道，今人 不挡来人道。不挡来人道。 知贵转近：知贵转近：要想知道，打个颠倒要想知道，打个颠倒 。不是如吾所识，而是如其所能。不。不是如吾所识，而是如其所能。不 是如其所能，而是如来可能是如其所能，而是如来可能. 知无困境：知无困境：变化皆机遇。大路朝天，各走一边：变化皆机遇。大路朝天，各走一边： 预设何物预设何物 存在，探索其所何能。存在，探索其所何能。 科学生生不息,从来危机即机遇 *世界受限则现实

17、如此，去限则未必如此。一定要在思维方世界受限则现实如此，去限则未必如此。一定要在思维方 式上发生从式上发生从如吾所识如吾所识向向如其所能如其所能精进而是精进而是如来可能如来可能的根本的根本 转变。如其所能转变。如其所能=想象力想象力+判断力判断力+构造力构造力 *当我们在科研上无所建树的时候，主要是没有强烈的学科当我们在科研上无所建树的时候，主要是没有强烈的学科 危机感危机感-对于解释与解决新现象的弱力感与无能感（限制对于解释与解决新现象的弱力感与无能感（限制 的显现）。因为，的显现）。因为，发现限制危机发现限制危机-推进限制转推进限制转 机机-抢抓去限机遇抢抓去限机遇是科学发现的必由之路。是

18、科学发现的必由之路。 * 学术人生的最大障碍就在于自我否认无限之道的存在，学术人生的最大障碍就在于自我否认无限之道的存在， 从而自我解构了追求的目标，进而解构了追求的意义，于从而自我解构了追求的目标，进而解构了追求的意义，于 是成了是成了“学漂学漂”。 （2）明确科学研究进步的基本尺度）明确科学研究进步的基本尺度 科学技术客观衡量人类认识与改变世界的历史进程科学技术客观衡量人类认识与改变世界的历史进程 信道自在：本 体是世界存在的尺度（假设性探索：支点）； 知道自觉：知识是世界自觉的尺度（可能性探索：杠杆）； 循道自由：能量是世界自由的尺度（能够性探索：做功）。 科研之大道，非有限兴趣可见之，

19、科研之大道，非有限兴趣可见之，乃无限审视可见之乃无限审视可见之。 *世界受限则现实如此，去限则未必如此。一定要在思维方式上世界受限则现实如此，去限则未必如此。一定要在思维方式上 发生从发生从如吾所识如吾所识向向如其所能进而是如来可能如其所能进而是如来可能的根本转变。的根本转变。如其如其 所能所能=想象力想象力+判断力判断力+构造力构造力 *当我们在科研上无所建树的时候，主要是没有强烈的学科危机当我们在科研上无所建树的时候，主要是没有强烈的学科危机 感感-对于解释与解决新现象的弱力感与无能感（对于解释与解决新现象的弱力感与无能感（限制的显现限制的显现）。）。 因为，因为，发现限制危机发现限制危机

20、-推进限制转机推进限制转机-抢抓去限机遇抢抓去限机遇是科学发是科学发 现的必由之路。现的必由之路。 * 学术人生的最大障碍就在于学术人生的最大障碍就在于自我否认无限之道自我否认无限之道的存在，从而自的存在，从而自 我解构了追求的目标，进而解构了追求的意义，于是成了我解构了追求的目标，进而解构了追求的意义，于是成了“学学 漂漂”。 (三三)明确学术成果质量的一般形成机制明确学术成果质量的一般形成机制 量的积累质的提升场的构建 关联要素化 关联结构化 关联系统化 关联边界化 域的选择 束能势能 序能场能 选题选题搜集搜集 建模建模论证论证 集群系界 【选题第一，观点第二，论证第三，表达第四选题第一

21、，观点第二，论证第三，表达第四】 义理义理+ +考据考据+ +辞章辞章 选题 已知领域 未知领域 观点观点基础 条件 论证 假设 创新 选题定靶场, 观点立靶标,论证来打靶,表达记过程 理论研究-着眼于建立认知框架与解释系统 PK 应用研究-着眼于形成干预方案与解决系统 科学论证的实质:在能量场背景约束下确定本体对象之间的相互关系 S=T(O,S), O, S, T ,S B 背景集B 主体集O 中介集T 客体集S 主体集主体集,中介集中介集,客体集都是背景集客体集都是背景集的对应变量或在场变量. 在科学探索道路上，不善于聚集能量，就没有做功的能力在科学探索道路上，不善于聚集能量，就没有做功的

22、能力！ 已知的科研方法体系 A。经典方法体系：逻辑方法逻辑方法（归纳与演绎，分析 与综合，具体与抽象）-经验方法经验方法（观察，实验，类比， 测量、统计）-数理方法数理方法（数学、模拟、理想，假 说） B。现代方法体系：老三论老三论（系统论，控制论，信息 论，SCI）+新三论新三论（耗散结构论、协同论，突变论， DSC） 1.深刻把握当代科研四大范式及其递进完补关系 当代科学研究范式正在坚决告别当代科学研究范式正在坚决告别经验学术范式经验学术范式(蚂蚂 蚁搬家蚁搬家)，加快从，加快从实验科学范式、理论推导范式实验科学范式、理论推导范式(蜘蛛蜘蛛 织网织网)向向仿真计算范式仿真计算范式（幼兽游戏

23、幼兽游戏）、全数据密集范全数据密集范 式式深刻转向深刻转向(蜜蜂酿蜜蜜蜂酿蜜)。 1【可实验性可实验性：实验科学】VS【 不可实验性不可实验性：理论推导、 仿真计算、全数据密集】 2【因果关系因果关系：实验科学，理论推导，1/2仿真计算】 VS 【 关联关系关联关系： 1/2仿真计算,全数据密集】欧美大型脑奥秘探 测计划的启示-基于大数据范式的智慧的探索 3【复杂程度复杂程度：实验科学 理论推导关联关系全数据 密集】 4【基本特征基本特征：实验-干预观测干预观测;理论-逻辑假设逻辑假设;仿真-态态 变模拟变模拟;数密-全态拟合全态拟合】 (二二) 更新研究方法更新研究方法 当代人文社会科学研究

24、方法论：量质互证，朴实无华当代人文社会科学研究方法论：量质互证，朴实无华 1.量质互证量质互证。 核心问题是核心问题是归纳与演绎过程中的互证，目的是描述与解释常态，归纳与演绎过程中的互证，目的是描述与解释常态， 进而预测与构建新常态。进而预测与构建新常态。 部部 A。量化研究：描述统计。量化研究：描述统计-利用利用SPSS，MOS，ASA等专业统等专业统 计软件；计量分析计软件；计量分析-专业、数学与统计的结合专业、数学与统计的结合-； B。质性研究：。质性研究：(1)自然主义风格自然主义风格:田野调查田野调查(观察观察);(2)民族民民族民 俗（志）风格（考察记录、影像资料分析）俗（志）风格

25、（考察记录、影像资料分析）;(3) 感情主义风格感情主义风格 的开放性访谈（记）（的开放性访谈（记）（4）后现代主义风格（数据分析，指数）后现代主义风格（数据分析，指数 分析）；分析）； C。实证研究：行为观察，区域考察，社会调查，实验审查，。实证研究：行为观察，区域考察，社会调查，实验审查， 行动调查，统计分析。行动调查，统计分析。 2. 朴实无华朴实无华。 新日常生活风格的研究探索新日常生活风格的研究探索- “身体哲学身体哲学” （生理身体，生理身体， 以身体之，身体力行以身体之，身体力行）勃兴的支持。）勃兴的支持。 “三回三回”：A.回归生活（研究的根本）；回归生活（研究的根本）；B.回

26、归常态（研究的对象）；回归常态（研究的对象）；C.回归意回归意 义（研究的目标）。义（研究的目标）。 “三纲三纲”：A。日常生活描述日常生活描述(记录记录)-是什么是什么-见四类质性研究方法；见四类质性研究方法；B。日常。日常 生活解释生活解释(分析分析)-为什么（常态运行机制）为什么（常态运行机制） -（1）生活事件分析）生活事件分析(常事实践常事实践)； （2）日常话语分析）日常话语分析-民俗方法的会话互动分析民俗方法的会话互动分析(常识实践常识实践)+语料分析语料分析(常语实常语实 践践)；（；（3）个人信息世界（个体交互能力分析）个人信息世界（个体交互能力分析）-“常能实践常能实践”；

27、 (4)社群信息社群信息 学学;(5)社会信息学；社会信息学；C。日常生活探索。日常生活探索(预测预测) -会怎样（新常态建构）：（会怎样（新常态建构）：（1） 人格分析（本我、自我、超我）；（人格分析（本我、自我、超我）；（2）需求分析；（）需求分析；（3）德性分析（可能生活：）德性分析（可能生活： 从旧常态到新常态）；（从旧常态到新常态）；（4）系统动力学分析（计算模拟）；（）系统动力学分析（计算模拟）；（5）扎根方法；）扎根方法； （6）循证方法；（）循证方法；（7）公共史学；（）公共史学；（8）数字人文。）数字人文。 “五常五常”：高水平的研究主要依靠扎实的学术基本功，依据基本常识，遵

28、循人之高水平的研究主要依靠扎实的学术基本功，依据基本常识，遵循人之 常情，在常态（平常现象）、常事（平常事件）和常语（平常语言）中，不同常情，在常态（平常现象）、常事（平常事件）和常语（平常语言）中，不同 平常地发现普遍常道。平常地发现普遍常道。 回归三纲五常的科研时代潮流与风尚回归三纲五常的科研时代潮流与风尚 从从“宏大时代宏大时代”到到“微小时代微小时代”转型转型 从从“粗放科研粗放科研”到到“精细科研精细科研”转型转型 我们曾经的经验叙事已经显得过于粗糙空泛！要么上天我们曾经的经验叙事已经显得过于粗糙空泛！要么上天 空，要么入大地，要么钻进人群空，要么入大地，要么钻进人群-这是一次回归平

29、凡的这是一次回归平凡的 华丽转身。华丽转身。 (二二)积极运用最新知识技术与工程科学方法积极运用最新知识技术与工程科学方法 1.云计算云计算:是指通过网络以按需、易扩展的方式实现服务交是指通过网络以按需、易扩展的方式实现服务交 付和使用的模式，具有超大规模、虚拟化、可靠安全等独特付和使用的模式，具有超大规模、虚拟化、可靠安全等独特 功效功效. 它主要是一种新的思维模式，显著提升了工作效率它主要是一种新的思维模式，显著提升了工作效率. 2. 知识本体知识本体:支持特定科学某些概念、概念属性及概念关支持特定科学某些概念、概念属性及概念关 系共享的形式化的规范说明体系。系共享的形式化的规范说明体系。

30、( 特定科学的概念、概念属性及特定科学的概念、概念属性及 概念关系是被描述的核心对象；主要通过形式化语言工具（概念关系是被描述的核心对象；主要通过形式化语言工具（叙词表叙词表） 进行包括语法、语义和语用等方面的规范说明；规范说明体系是标准化、进行包括语法、语义和语用等方面的规范说明；规范说明体系是标准化、 结构化程度较高的专业术语、标记语言、推理规则等语言工具体系；规结构化程度较高的专业术语、标记语言、推理规则等语言工具体系；规 范说明的实质是形式良好的知识表示，即将知识编码为一种合适的数据范说明的实质是形式良好的知识表示，即将知识编码为一种合适的数据 结构并加以语义解释。结构并加以语义解释。

31、) “核心核心扩展扩展”元数据框架元数据框架知识组织体系集成建设。知识组织体系集成建设。 本体最新应用：作为概念关系距离的计算量尺。本体最新应用：作为概念关系距离的计算量尺。 3. 关联数据：关联数据：一种在网络中发布、分享、互相联接结构一种在网络中发布、分享、互相联接结构 化的数据的方法。（用统一资源标识符化的数据的方法。（用统一资源标识符(Uniform Resource Identifier, URI)来指代任何资源（真实世界物质、主题概来指代任何资源（真实世界物质、主题概 念）；用念）；用RDF三段式来描述和联接任何资源，三段式来描述和联接任何资源，HTTP来检索来检索 资源或者检索对

32、资源的描述。资源或者检索对资源的描述。 RDFRDF三段式：三段式： 事物事物特性特性值值 （主体主体- -谓词谓词- -客体客体） 图书出版地西安图书出版地西安 图书“http:/” 西安 3030 RDF表述图的联 接（示意） 主体谓词 客体 主体 客体 谓词 客体 3 3 1 2 12 图像来源： Andrea Kosavic: The Semantic Web, (some of) what you need to know. OLA Superconference 2009.01.30. Compiled by mzeng 2009-03-06. 4.数据监护：数据监护：支持科研和服

33、务数据生产、开放传播和获支持科研和服务数据生产、开放传播和获 取共享过程的保存、监测、保护和评估等系统管理方式。取共享过程的保存、监测、保护和评估等系统管理方式。 (它依托知识机构库和领域数据仓库,持续地,系统性维护与推送数据;在数 据供学术、科学及教育所用的生命周期内对其进行持续管理的活动,包括 评价、筛选、重现及组织数据以供获取和使用; 其主要研究内容包括: 数 据监护战略,监护策略,监护内容,监护技术,监护合作模式,监护职业教育等; 代表性的数据监护项目有Data Conservancy项目采用基于图书馆的 raSpace 软件, 由DSpace 和Fedora 联合开发, 是一种新的基

34、于网络的服务, 它既基于云0又基于机构, 能够解决许多组织没有时间、资源或意愿处理 的复杂问题) 5. 大数据：大数据：大数据是指无法在一定时间内用常规软件工大数据是指无法在一定时间内用常规软件工 具对其内容进行抓取、管理和处理的海量的、快速变化的、具对其内容进行抓取、管理和处理的海量的、快速变化的、 虚拟性和广分布的数据集合。虚拟性和广分布的数据集合。 大数据关注的是全部数据，小数据关注的是样本信息; 大 数据关注的是概率和趋势，小数据关注的是精准度;大数据关 注的是关联关系，小数据关注的是因果关系. 挑战： 数据集庞大+数据颗粒精细-虚拟发现风险 6.知识计算：知识计算：以对象知识的概念关

35、系计算及其以对象知识的概念关系计算及其 结构发现为基础并有效支持问题求解的智能检索结构发现为基础并有效支持问题求解的智能检索 方式。方式。(其代表性检索工具系统为“计算知识引擎”Wolfram Alpha， 包括一个人工维护的不断扩展的数据库，一个精心制作的计算器，和 一个用于查询的自然语言界面。) 知识计算代表信息检索技术的最新进展. 7.知识图谱：知识图谱：是是显示科学知识发展进程与结构关系的一种图形分析显示科学知识发展进程与结构关系的一种图形分析 方法法方法法。(它能在有限的时空范围内，以图解法定量、直观地展示丰富信息， 形象地揭示学科之间的联系，反映科研发展态势，帮助科研人员掌握学科发

36、展 脉络，确定科研热点、盲点及科研切入点，形成多视角科学观察新思维其应用 领域不断拓展，已经成为科学计量学领域的热点研究方向之一。) 重要相关概念：学术矩阵、学术迹（叶鹰，等）;网络结构洞 分析;知识图标。 空间维度的知识图谱分析需要与时间维度的知识谱系分析紧密结合空间维度的知识图谱分析需要与时间维度的知识谱系分析紧密结合,乃有强乃有强 大的知识发展态势预测能力大的知识发展态势预测能力 -建立建立”知识坐标系知识坐标系” - - 精确揭示人类的知识图景精确揭示人类的知识图景. 主要图谱分析方法包括：主要图谱分析方法包括：聚类分析树状图、战略坐标图、社会网络分析图聚类分析树状图、战略坐标图、社会网络分析图 和文献计量内容分析表和文献计量内容分析表，各有其优势和不足，但有机组合成一个谱系后，则能，各有其优势和不足，但有机组合成一个谱系后，则能 相互验证和补充。聚类分析对内容进行分类表述，但内容类别之间没有主次之分。相互验证和补充。聚类分析对内容进行分类表述，但内容类别之间没有主次之分。 战略坐标法能反映该领域研究主题热点随时间推移轨迹和研究态势，但它只是一战略坐标法能反映该领域研究主题热点随时间推移轨迹和研究态势，但它只是一 个总