【最新】初中化学学业水平考试备考建议“知识、方法、能力”课件

1、2016云南省初中化学学业水平考试备考建议云南省初中化学学业水平考试备考建议 重要的不是获得知识，而是发展思重要的不是获得知识，而是发展思 维能力。教育无非是一切已学过的维能力。教育无非是一切已学过的 东西都忘掉后所剩下的东西。东西都忘掉后所剩下的东西。 马克思马克思冯冯劳厄，德国物理学家劳厄，德国物理学家 化学学习的三重表征化学学习的三重表征 从宏观、微观和符号三 种水平上认识和理解化 学知识，并建立三者之 间的内在联系，从而形 成化学学科特有的思维 方式，我们称之为三重 表征思维方式。 化学教学的层次化学教学的层次 化学基本观念 学科方法学科思想 科学 探究 的过 程 基础知识 基本技能

2、一、一、近两年中考化学试题趋势分析近两年中考化学试题趋势分析 趋趋 势势 回归基础回归基础 回归教材回归教材 突出对科学探突出对科学探 究能力的考查究能力的考查 突出化学与社会紧密联系的学突出化学与社会紧密联系的学 科特点科特点 重视重视“双基双基”、突出学科主干知识的考查、突出学科主干知识的考查 重视实验考查、关注科学探究重视实验考查、关注科学探究 贴近生活，体现时代性贴近生活，体现时代性 2014年、年、2015年云南省初中学业年云南省初中学业 水平考试化学试题分析水平考试化学试题分析 2016年云南省初中学业水平考试化年云南省初中学业水平考试化 学试题（样题）分析学试题（样题）分析 二、

3、中考常见考点分析二、中考常见考点分析 1物理变化和化学变化物理变化和化学变化 2化学变化的四种基本反应类型化学变化的四种基本反应类型 3物质的分类的有关概念物质的分类的有关概念 4化学用语化学用语:元素符号、化合价、离子符号、化元素符号、化合价、离子符号、化 学式、化学反应方程式学式、化学反应方程式 5质量守恒定律及其运用质量守恒定律及其运用 6水相关知识水相关知识 7溶液、饱和溶液、溶解度、溶质质量分数等溶液、饱和溶液、溶解度、溶质质量分数等 8金属活动性顺序金属活动性顺序 15化学计算化学计算 10实验探究和科学探究实验探究和科学探究 9基本实验操作及技能基本实验操作及技能 11化肥相关知

4、识化肥相关知识 12化学与健康（化学与健康（6大营养素、元素与健康）大营养素、元素与健康） 14. 化学与环境化学与环境 13. 化学与能源和材料化学与能源和材料 八个重要的探究活动八个重要的探究活动 活动活动1.氧气的实验室制取与性质氧气的实验室制取与性质 活动活动2.二氧化碳的实验室制取与性质二氧化碳的实验室制取与性质 活动活动3.燃烧的条件燃烧的条件 活动活动4.金属的物理性质和某些化学性质金属的物理性质和某些化学性质 活动活动5.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 活动活动6.酸和碱的化学性质酸和碱的化学性质 活动活动7.溶液酸碱性的检验溶液酸碱性的检

5、验 活动活动8.粗盐中难溶性杂质的去除粗盐中难溶性杂质的去除 三、中考复习思路和策略三、中考复习思路和策略 1 1 “知彼知己，百战不殆知彼知己，百战不殆”。 复习时立足复习时立足化学课程标准化学课程标准及及考试说考试说 明明、立足教材、夯实双基，不要盲目地、立足教材、夯实双基，不要盲目地 拔高、追新，一味追求高难度。拔高、追新，一味追求高难度。 指导思想：系统性、针对性、高效性指导思想：系统性、针对性、高效性 科学探究科学探究 25%25% 物质构成物质构成 的的 奥奥 秘秘 20%20% 物物 质质 的的 化学变化化学变化 15%15% 化学与社会发展化学与社会发展 10%10% 组成组成

6、变化变化 性质性质 初中化学知识体系归纳初中化学知识体系归纳 身边的化学物质身边的化学物质 30%30% 认真研读认真研读 “考试说明考试说明”，重点研读，重点研读“考试考试 内容及要求内容及要求”和和“复习建议复习建议”，必须做到，必须做到 每个考点逐一过关，心中有数。每个考点逐一过关，心中有数。 复习时重点练习昆明市近三年、云南省近复习时重点练习昆明市近三年、云南省近 两年的中考化学试题，要做到精析精练。两年的中考化学试题，要做到精析精练。 对于重点知识和内容，每年都是考查的重对于重点知识和内容，每年都是考查的重 点，只不过是考查试题的呈现方式改变了，点，只不过是考查试题的呈现方式改变了，

7、 只要同学们掌握了牢固的基础知识，试题只要同学们掌握了牢固的基础知识，试题 将万变不离其宗。将万变不离其宗。 2.“夯实基础、稳扎稳打夯实基础、稳扎稳打” 中考总复习一定要有计划、有目标，稳步中考总复习一定要有计划、有目标，稳步 推进，及时检测与反馈；一定要紧扣推进，及时检测与反馈；一定要紧扣考考 试说明试说明，回归教材，考点逐一过关；一，回归教材，考点逐一过关；一 定要针对自己的薄弱环节，抓基础，加强定要针对自己的薄弱环节，抓基础，加强 巩固，珍惜时间有效地进行复习。巩固，珍惜时间有效地进行复习。 （1）简明梳理基础知识，构筑知识体系）简明梳理基础知识，构筑知识体系。 CO2 CO C H2

8、CO3 CaCO3 CH4 重联系重联系 CaCO3 石灰石石灰石 Ca(OH)2 熟石灰熟石灰 CaO 生石灰生石灰 钙三角钙三角 CO2 C CO 碳三角碳三角 定定 义：义：没有生成其他物质的变化没有生成其他物质的变化 本质特征本质特征 宏观：没有新物质生成宏观：没有新物质生成 微观：分子本身不改变微观：分子本身不改变 定定 义：义：生成其他物质的变化生成其他物质的变化 本质特征本质特征 宏观：有新物质生成宏观：有新物质生成 微观：微观：分子分裂成原子，原子重新组合成新分子分子分裂成原子，原子重新组合成新分子 表示方法：表示方法：化学方程式化学方程式 反应类型反应类型 复分解反应复分解反

9、应 化合反应化合反应 置换反应置换反应 物理变化物理变化 （化学反应）（化学反应） 化学变化化学变化 定义：定义：由两种或两种以上物质由两种或两种以上物质 生成一种物质的反应生成一种物质的反应 特征：特征：A+B+A+B+=D=D（多变一）（多变一） 分解反应分解反应 定义定义: :由一种反应物生成两种由一种反应物生成两种 或两种以上其他物质的反应或两种以上其他物质的反应 特征特征： D =A+B+D =A+B+ （一变多）（一变多） （2）熟练掌握解题规律，稳步提高迁移能力）熟练掌握解题规律，稳步提高迁移能力 是要注意检查自己存在的问题是要注意检查自己存在的问题. 如：化学用语的书写有无错误

10、、概念是否清如：化学用语的书写有无错误、概念是否清 晰，能不能准确地运用、化学知识与实际晰，能不能准确地运用、化学知识与实际 的联系是否欠缺、知识的综合迁移能力如的联系是否欠缺、知识的综合迁移能力如 何、思维是否缺乏深度、广度及灵活度、何、思维是否缺乏深度、广度及灵活度、 阅读理解能力如何，对某些新题型中问题阅读理解能力如何，对某些新题型中问题 的指向是否清楚，会不会答非所问等等。的指向是否清楚，会不会答非所问等等。 是要注意知识点之间的推理和辨析，是要注意知识点之间的推理和辨析， 例例.请判断以下推理是否正确？请判断以下推理是否正确？ A单质一定是由同种元素组成的，所以同种单质一定是由同种元

11、素组成的，所以同种 元素组成的物质一定是单质；元素组成的物质一定是单质； B氧化物中一定含氧元素，则含氧元素的化氧化物中一定含氧元素，则含氧元素的化 合物一定是氧化物；合物一定是氧化物； C由同种分子构成的物质一定是纯净物，所由同种分子构成的物质一定是纯净物，所 以，纯净物一定由同种分子构成；以，纯净物一定由同种分子构成； D中和反应一定生成盐和水，生成盐和水的中和反应一定生成盐和水，生成盐和水的 反应也一定是中和反应。反应也一定是中和反应。 例例.“达菲达菲”是应对流感暴发的储备药，莽草酸（化是应对流感暴发的储备药，莽草酸（化 学式为学式为C7H10O5）是合成它的主要原料。莽草酸的一）是合

12、成它的主要原料。莽草酸的一 个分子中共含有个分子中共含有 个原子，其中氢、氧元素的个原子，其中氢、氧元素的 质量比为质量比为 。 化学式表示的意义化学式表示的意义;判断是判断是“无机物无机物”、“有机物有机物”、“氧氧 化物化物” 分子的构成（各元素的原子个数）分子的构成（各元素的原子个数）;分子中各元素的原子个分子中各元素的原子个 数比数比;相对原子质量相对原子质量;分子中各元素的质量比分子中各元素的质量比;各元素的质量分各元素的质量分 数数 是要注重思维的延伸和发散，要能够举一反三是要注重思维的延伸和发散，要能够举一反三 是要注重解题方法的归纳与总结，掌握解题方是要注重解题方法的归纳与总结

13、，掌握解题方 法和规律法和规律 2 2、丙二醇为化合物、丙二醇为化合物 1 1、丙二醇为纯净物、丙二醇为纯净物 3 3、丙二醇由碳、氢、氧三种元素所组成、丙二醇由碳、氢、氧三种元素所组成 4 4、每个丙二醇分子由、每个丙二醇分子由3 3个碳原子、个碳原子、8 8个氢原子、个氢原子、 2 2个氧原子所构成个氧原子所构成 5 5、每个丙二醇分子中碳、氢、氧原子个数、每个丙二醇分子中碳、氢、氧原子个数 比为比为3 3：8 8：2 2 6 6、丙二醇的相对分子质量为、丙二醇的相对分子质量为7676 7 7、丙二醇的碳、氢、氧元素质量比、丙二醇的碳、氢、氧元素质量比 为为9 9：2 2：8 8 8 8、

14、丙二醇中碳元素的质量分数为、丙二醇中碳元素的质量分数为47.4%47.4% 人类重要的营养物质人类重要的营养物质 化学元素与健康化学元素与健康 金属材料、有机合成材料金属材料、有机合成材料 有损健康的化学物质：有损健康的化学物质：CO、甲醛、黄曲霉素等、甲醛、黄曲霉素等 空气污染、温室效应、臭氧空洞、空气污染、温室效应、臭氧空洞、PM2.5 (3)复习要联系实际学以致用复习要联系实际学以致用 用化学的视角看社会热点问题用化学的视角看社会热点问题 3.五大主题的复习角度五大主题的复习角度 （1）站在系统的高度把握化学规律）站在系统的高度把握化学规律 物质构成奥秘和物物质构成奥秘和物 质的化学变化

15、的复习质的化学变化的复习 （2）用化学的视角看物质）用化学的视角看物质 我身边的化学物质及我身边的化学物质及 化学与社会发展的复习化学与社会发展的复习 （3）立足教材实验）立足教材实验 科学探究的复习科学探究的复习 4.中考复习中学生的问题及教学建议中考复习中学生的问题及教学建议 常见的问题常见的问题 （1）阅读理解能力较差，对某些新情景题中 问题的指向不清楚，读不懂题，无从下手 （2）表达不规范 （3）概念混淆，答非所问 （4）欠缺知识与实际的联系 （5）各科知识的综合迁移能力差 （6）思维缺乏深度、广度及灵活度 教学建议：教学建议： 深刻理解深刻理解课标课标 注重教材和基础，关注知识形成的

16、过程注重教材和基础，关注知识形成的过程 注重方法的总结和传授，注重思维的养成注重方法的总结和传授，注重思维的养成 注重教材中实验探究的教学注重教材中实验探究的教学 注重适当拓展和延伸注重适当拓展和延伸 注重逻辑性的培养注重逻辑性的培养 关注实际应用，关注信息搜集关注实际应用，关注信息搜集 引导学生对错题进行更正与反思引导学生对错题进行更正与反思 精选教辅资料精选教辅资料 “四研究四研究”、“三到位三到位”。 “四研究四研究”即研究课程标准，把握课标与考试要即研究课程标准，把握课标与考试要 求；研究教材；研究中考信息，把握方向，少走求；研究教材；研究中考信息，把握方向，少走 弯路；研究学生，把握

17、每一名同学的学习情况，弯路；研究学生，把握每一名同学的学习情况， 因材施教，处理好分层教学问题，实现每位同学因材施教，处理好分层教学问题，实现每位同学 的最大提高。的最大提高。 “三到位三到位”就是做到重要知识和方法复习到位，就是做到重要知识和方法复习到位， 检查落实到位，查缺补漏到位。检查落实到位，查缺补漏到位。 复习中要做到复习中要做到 四、精心设计好每一节复习课四、精心设计好每一节复习课 复习课的基本特征：复习课的基本特征： 3、精选例题和习题、精选例题和习题 1、构建知识框架、构建知识框架 2、赋于恰当方法、赋于恰当方法 习题课也应精选精讲，不能泛讲，更不能对答案习题课也应精选精讲，不

18、能泛讲，更不能对答案 有效果有效果 有效率有效率 有效益有效益 提高复习课课堂教学提高复习课课堂教学有效性有效性 除了答案，讲评课中还要讲什么？除了答案，讲评课中还要讲什么？ 应有所应有所 侧重侧重 课例分析2. 2009年昆明市中考试题的讲评示例： 为了除去粗盐中的为了除去粗盐中的Na2SO4、MgCl2、CaCl2得得 到较纯净的食盐，可用如下的操作：到较纯净的食盐，可用如下的操作： 过滤；加过量的过滤；加过量的NaOH溶液；加热蒸溶液；加热蒸 发得到晶体；加水溶解；加过量的盐酸发得到晶体；加水溶解；加过量的盐酸 ；加过量的；加过量的Na2CO3溶液；加过量的溶液；加过量的 BaCl2溶液

19、。正确的操作顺序是（溶液。正确的操作顺序是（ ） AB CD 23.（4分）分）A、B、C各是酸、碱、盐中的一种，均易溶各是酸、碱、盐中的一种，均易溶 于水，甲、乙是两种难溶于水的白色固体，并且乙不于水，甲、乙是两种难溶于水的白色固体，并且乙不 溶于稀硝酸。它们之间的转化关系如右下图所示：溶于稀硝酸。它们之间的转化关系如右下图所示： （1）A是是_；B是是_；只含有三种元素的；只含有三种元素的C可能可能 是是_。（。（2）甲是）甲是_。 变式训练变式训练 如图所示，如图所示，A、B、C、D、E、F均为初中均为初中 化学中的常见物质。化学中的常见物质。A、B、C各为酸碱盐各为酸碱盐 中的一种，中

20、的一种，F是人体正常生理活动必不可是人体正常生理活动必不可 少的一种盐。少的一种盐。 （1）E的化学式为的化学式为? （2）A与与B反应的化学反应的化学 方程式为方程式为? （3）C与与D反应的化学反应的化学 方程式为方程式为? （2010玉溪）A-H都是初中化学常见物质， 已知，B为黑色固体，D为红色固体的单质 ，F为红色固体的化合物，它们的转化关系 如下图所示： （2011玉溪）一包白色粉末可能含有玉溪）一包白色粉末可能含有Ba(NO3)2 、CuSO4、K2CO3、NaCl、Na2SO4、KNO3 中的一种或几种，为判断其组成，进行如下中的一种或几种，为判断其组成，进行如下 实验：取少量

21、该白色粉末溶于水，产生白实验：取少量该白色粉末溶于水，产生白 色沉淀，上层清液为无色；取上层清液滴色沉淀，上层清液为无色；取上层清液滴 在在pH试纸上，试纸上，pH7；过滤，往得到的白；过滤，往得到的白 色沉淀中滴入稀盐酸，白色沉淀部分溶解。色沉淀中滴入稀盐酸，白色沉淀部分溶解。 则该白色粉末中则该白色粉末中 一定含有一定含有 ，一定没有，一定没有 ， 可能含有可能含有 。 （2011玉溪）AJ是初中化学中常见的物质 ，其中A为气体，B为红棕色固体，E为浅绿 色溶液，G是一种建筑材料，它们之间的关 系如下图（部分反应物或生成物已略去）。 （2013玉溪玉溪30）下图中用字母表示的）下图中用字母

22、表示的8种物质是初中种物质是初中 化学常见的物质。其中化学常见的物质。其中B、C、D是常见的非金属是常见的非金属 单质，单质，A常温下是液体，常温下是液体，H是红色固体，在反应是红色固体，在反应 中实验现象由红色固体变为黑色。图中中实验现象由红色固体变为黑色。图中“”表示表示 物质间存在转化关系，部分反应物、生成物及反应物质间存在转化关系，部分反应物、生成物及反应 条件已略去。条件已略去。 2013昭通昭通 22向硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入一向硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入一 定量的镁粉，充分反应后再加入一定量的定量的镁粉，充分反应后再加入一定量的 稀盐酸，没有气体产生，将混合液过滤，稀盐

23、酸，没有气体产生，将混合液过滤， 则下列说法中错误的是则下列说法中错误的是 A滤液中一定含有硝酸镁，可能含有硝酸滤液中一定含有硝酸镁，可能含有硝酸 铜和稀盐酸铜和稀盐酸 B滤液中一定含有硝酸镁，可能含有硝酸滤液中一定含有硝酸镁，可能含有硝酸 铜和硝酸银铜和硝酸银 C滤出的固体中一定含银，可能含铜滤出的固体中一定含银，可能含铜 D滤出的固体中一定含银，可能含铜和氯滤出的固体中一定含银，可能含铜和氯 化银化银 24（4）甲、乙两固体物质的溶解度曲线如下图所示，下列说）甲、乙两固体物质的溶解度曲线如下图所示，下列说 法正确的是法正确的是 。（填字母，可能有多个选项）。（填字母，可能有多个选项） A随

24、着温度的升高，甲的溶解随着温度的升高，甲的溶解 度增大，乙的溶解度减小度增大，乙的溶解度减小 Bt1时，时，30g甲加入到甲加入到50g水水 中最多可得中最多可得80g溶液溶液 Ct2，等质量的甲、乙两物，等质量的甲、乙两物 质的饱和溶液分别降温到质的饱和溶液分别降温到t1 时，所得溶液质量的大小关系时，所得溶液质量的大小关系 为：甲乙为：甲乙 Dt2，甲、乙两物质的饱和，甲、乙两物质的饱和 溶液分别降温到溶液分别降温到t1时，时， 所得溶液中溶质质量分数的大小所得溶液中溶质质量分数的大小 关系是：甲乙关系是：甲乙 （2）某化学兴趣活动小组的小静同学在实验室配制了硫酸）某化学兴趣活动小组的小静

25、同学在实验室配制了硫酸 钠、碳酸钾、氯化钡、稀盐酸四种溶液，但没有及时贴标钠、碳酸钾、氯化钡、稀盐酸四种溶液，但没有及时贴标 签。小华在使用时为区分四种无色溶液，将溶液分别编号签。小华在使用时为区分四种无色溶液，将溶液分别编号 为为A、B、C、D，并分别取样进行了两两滴加的实验，结，并分别取样进行了两两滴加的实验，结 果现象记录为：果现象记录为：A + B有白色沉淀生成；有白色沉淀生成；B + D有白色沉有白色沉 淀生成；淀生成；A + C有气泡冒出，请你根据现象进行推断：有气泡冒出，请你根据现象进行推断： A、B、C、D依次是依次是 。 B + D反应的化学方程式为：反应的化学方程式为： 。 26（5分）（分）（1）甲、乙、丙是）甲、乙、丙是 初中化学中常见的物质，其转初中化学中常见的物质，其转 化关系如右化关系如右 图所示（反应条图