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1、2014-2015第一学期初中地理周末教研课堂研讨课教案教师：田桂芬学校：缠溪中学第三章：第一节多变的天气 课题多变的天气课型授新课教学方法导学法，讨论法，创设地理情景法。教学目标知识与技能在生活中能正确使用天气与气候术语过程与方法初步学会联系实际区别天气和气候。情感态度与价值观能通过了联系本地的天气变化，气候特征，提高学生的积极性，增强科教兴国的意识。教学重点学会能正确使用天气与气候术语。教学难点学生初步学会联系实际区别天气和气候教学准备导学案、课件课时安排1课时教学过程教学流程教师活动学生活动媒体运用导入看视频导入新课通过看视频互动回答播放视频自主学习出示自学内容：1、 一天气是描述 一个

2、地方 内的 、 、 等 大气状况。它是 。 同一时刻不同地方的天气可能差别 。2、气候是描述一个地区 或 的天气平均状况。气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般 不大。3、下列属于描述天气的是( ),描述气候的是( )（1）夜来风雨声，花落知多少（2）昆明四季如春（3）沙漠地区终年炎热，干旱少雨（4）雷声大，雨点稀（ 组织汇报）出示材料AB,让学生讨论回答，天气的特点。师生归纳总结天气与气候的区别课堂反馈：出示“做一做”，让学生讨论完成，1、 学生自主完成。2、同桌相互检查交流。3、汇报。4、自主检测并汇报展示学习内容 合作探究天气如何影响我们的生产，生活？1、学生小组交流讨论。2、汇报出示相关材料和探究内容课堂练习展示练习内容自主完成展示练习内容课堂总结提问总结并板书互动回答课后作业根据天气情况合理安排自己的活动课后完成板书设计第一节多

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