老师停课不停学线上教学心得体会范文

1、老师停课不停学线上教学心得体会范文踏进 2020 的时候，每个人都和我描述着美好未来的愿景， 可是 第一个月刚过完， 就让人不敢再往前踏一步。 接下来为您带来了老师 停课不停学线上教学心得体会范文，欢迎阅读！自打 _ “停课不停学” _ 下达下来，我们学校的老师算是 积极响应了国家的号召吧！对此，本人在这段线上教学的过程中，做 出了许多针对“停课不停学”此举的改变，也深深体会到“停课不停 学”中的“学”字让我们所有人都重新认识了学习这件事。说实话，在过去的教学过程中，本人也没有意识到“学”字的 意义深远。 通过这次疫情期间的线上教学， 我发现学习这件事儿是一 件让老师和学生们一起可以成为朋友的

2、事情。 因为疫情是我们所有人 第一次遇见， 我们在这个维度下， 学生和老师是处在同一个水平线上 的，我们对于疫情的感受，都是新鲜的，也都是相似的。这让我这个 老师在线上教学的过程中， 每天都会花一点时间和学生们探讨关于疫 情的问题。让我感到惊讶的是，我所教授的初中学生中，有很多学生是真 正有自己独立思想的个人， 你在和他们探讨问题的同时， 你会发现也 许自己在某些方面还需要跟这些孩子们学习， 他们了解的不见得比我 们多，但他们的好奇心让他们了解的比我们要深。 也许我们浅尝辄止 的一件事情， 在他们好奇心的驱动下， 他们会向很深的地方去深挖了 解，这就值得我们去学习了。在这次的线上教学过程中，我

3、和我的学生们把“停课不停学” 的“学”字做了深刻的讨论。我很庆幸我的学生中，很多都告诉了我 “学习是对的探索”，他们都有一种对这次疫情的自觉，自觉去了解 关于这次疫情的新闻， 也自觉去探索关于蝙蝠或者其他野生动物的相 关知识。还有很多学生对于自己的学习成果，做了学习报告给我，这 让我感到非常的欣慰，毕竟这样的孩子才是真正明白“学”字为何的 孩子，他们的这种意识会带着他们走去未来他们想去的任何地方。我记得还有一个学生在课下向我问了好多关于疫情期间可以如 何去帮助他人的问题， 我也非常惊讶于一个学生有这方面的意识。 我 想这跟这个孩子的家庭教育有很大的关系吧！ 没有这样的想法没什么 奇怪的，但有这

4、方面的想法， 这个孩子的家庭一定是非常懂得如何引 导孩子的吧！ 通过这个突发的疫情， 我意识到自己在学习方面还有很 多的不足，我想我也得像我们班的学生一样，主动去探索和求知了！老师停课不停学线上教学心得体会范文 3 为了打赢疫情防控阻 击战，全国都普遍执行了延长假期政策。 在“延长的假期” 面前，“停 课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧 锣密鼓地准备着网上授课。直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。 在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：1 、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高以前我备新课时， 一般是都是和本校的生物老师进行新

5、课交流， 基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课 件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师 们在钉钉平台上进行了网络教研。 结合形势，八年级开学第一课是 传 染病及其预防，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了 新型冠状病毒的科普漫画， 杨行老师分享了自己制作的微课， 都让我 啧啧称赞！ 网络教研真正打破了学校的壁垒， 让我能向其他学校的优 秀老师交流和学习， 给了我一个更高的起点， 帮助我这样的青年教师 开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴 火焰高！2 、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量线上有很多优秀的课程资

6、源，比如“一师一优课”、“网络云 课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以 前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、 做 虚拟操作等等， 但是现在我可以利用好网络上的各类优质， 经过筛选 后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。3 、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就 餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事 务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力， 再加上批改作业 和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我 省去了一大部分管理学生的时间

7、； 另外上课可以几个班的群拉进一个 直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“问卷星” 布置作业大大提高了作业的批改和统计效率， 也节省了很多时间。 这 样算下来， 我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课， 多在网上 学学别人的优秀教学案例和设计， 精进自己的教学设计， 提高专业能 力！当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学， 它还是有它的局限性的：1 、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能 及时地进行听课效果反馈， 也无法对学生进行较好的课堂管理。 另外 在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题， 了解他的思维状态， 只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不 能实现小组交流， 这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有 限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。2 、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整 授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课， 这便要求我一刀切地上课， 不能很好地针对不同层次的班级分层教学。但不能否认的是