必修一第二单元第一讲生命活动的基本单位——细胞

1、 一、细胞学说的建立与发展一、细胞学说的建立与发展 1 1过程过程 (1)1665(1)1665年，英国科学家年，英国科学家 用显微镜观察植物的木栓组用显微镜观察植物的木栓组 织，发现并命名了细胞。织，发现并命名了细胞。 (2)18(2)18世纪世纪3030年代，德国的两位科学家年代，德国的两位科学家 和和 创立创立 了细胞学说。了细胞学说。 (3)1858(3)1858年，德国的魏尔肖提出了年，德国的魏尔肖提出了 的观点。的观点。 胡克胡克 施莱登施莱登施旺施旺 细胞通过分裂产生新细细胞通过分裂产生新细 胞胞 2 2基本内容基本内容 (1)(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞是一个有机

2、体，一切动植物都由 发育而来，发育而来， 并由细胞和并由细胞和 所构成。所构成。 (2)(2)细胞是一个细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的对与其他细胞共同组成的 的生命起作用。的生命起作用。 (3)(3)新细胞可以从新细胞可以从 中产生。中产生。 3 3意义：意义：揭示了揭示了 统一性和生物体结构统一性。统一性和生物体结构统一性。 细胞细胞 细胞产物细胞产物 相对独立相对独立 整体整体 老细胞老细胞 细胞细胞 二、生物科学研究的重要工具二、生物科学研究的重要工具 2 2电子显微镜放大倍数、原理、观察对象电子显微镜放大倍数、原理、观察对象

3、 (1)(1)放大倍数：放大倍数：1 1万万1 1百万，可看到病毒等。百万，可看到病毒等。 (2)(2)两种电子显微镜的比较两种电子显微镜的比较 项目项目透射电子显微镜透射电子显微镜扫描电子显微镜扫描电子显微镜 原理原理 将样品制成将样品制成 ， 让让 穿透切片，经穿透切片，经 过过 放大放大 成像成像 依靠依靠 扫描样品扫描样品 后激发出的各种物理信息后激发出的各种物理信息 (如如 等等)，放大后形成，放大后形成 反映样品反映样品 的图像的图像 观察观察 的超微结构的超微结构细胞等样品的细胞等样品的 形态和结构形态和结构 超薄切片超薄切片高能电子束高能电子束 电子电子 表面表面 二次电子二次

4、电子 表面形态特征表面形态特征 电磁电磁“透镜透镜” 细胞内部细胞内部表面表面 三、细胞的形态、大小及种类三、细胞的形态、大小及种类 1 1细胞形态、大小细胞形态、大小 (1)(1)形态多样性：如动物卵细胞呈形态多样性：如动物卵细胞呈 ，植物细胞呈，植物细胞呈 。 (2)(2)大小不一：大多数细胞直径在大小不一：大多数细胞直径在 范围内。范围内。 (3)(3)维持细胞形态的因素：细胞维持细胞形态的因素：细胞 、自身的、自身的 和外部的和外部的 等相互作用。等相互作用。 球形球形多面体多面体 1010100 m100 m 内在的结构内在的结构 表面张力表面张力 机械压力机械压力 2 2种类种类

5、(1)(1)分类依据：有无以核膜为界限的细胞核。分类依据：有无以核膜为界限的细胞核。 (2)(2)真核细胞与原核细胞的比较真核细胞与原核细胞的比较 细胞细胞原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞 细胞大小细胞大小较小较小较大较大 细胞壁细胞壁 有，细菌细胞壁主要有，细菌细胞壁主要 成分是肽聚糖成分是肽聚糖 植物细胞有，主要植物细胞有，主要 成分是成分是 和和 细胞质细胞质 有有 ，无其他细，无其他细 胞器胞器 有核糖体和其他细有核糖体和其他细 胞器胞器 细胞核细胞核 无以无以 为界限的细为界限的细 胞核胞核 有以有以 为界限的为界限的 真正的细胞核真正的细胞核 纤维素纤维素 果胶果胶 核糖体核糖体

6、核膜核膜核膜核膜 细胞细胞原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞 变异类型变异类型基因突变基因突变 、基因重、基因重 组组 、 分裂方式分裂方式二分裂二分裂 、无丝分、无丝分 裂、减数分裂裂、减数分裂 生物举例生物举例 细菌、蓝藻、放线菌、细菌、蓝藻、放线菌、 支原体支原体 动物、植物、真菌动物、植物、真菌 联系联系(统一性统一性)都有都有 和和 ；遗传物质都是；遗传物质都是 基因突变基因突变 染色体变异染色体变异 有丝分裂有丝分裂 细胞膜细胞膜细胞质细胞质 DNA 1细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。 下列的理解不正确的是下列的理解不正确的是

7、() A没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞 B变形虫的细胞能完成各种生命活动变形虫的细胞能完成各种生命活动 C多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结 构和功能构和功能 . 解析：解析：病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细 胞胞 内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细 胞就能完成各项生命活动；多细胞生物通过

8、细胞分化形胞就能完成各项生命活动；多细胞生物通过细胞分化形 成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作，共同完成成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作，共同完成 一系列复杂的生命活动；从生物圈到细胞，生命系统层一系列复杂的生命活动；从生物圈到细胞，生命系统层 层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。 答案：答案：D 2 2( (多选多选)(2011)(2011盐城模拟盐城模拟) )下列有关原核细胞与真核细胞下列有关原核细胞与真核细胞 的叙述正确的是的叙述正确的是 ( () ) A A原核细胞没有叶绿体，不能进行光合作用原核细胞没有叶绿体，不能进行光合作用

9、 B B原核细胞较真核细胞简单，细胞内只有核糖体一种原核细胞较真核细胞简单，细胞内只有核糖体一种 细胞器细胞器 C C真核细胞具有染色体，原核细胞具有染色质真核细胞具有染色体，原核细胞具有染色质 D D真核细胞才可以进行减数分裂或有丝分裂真核细胞才可以进行减数分裂或有丝分裂 解析：解析：原核细胞没有叶绿体，但蓝藻的细胞中有叶绿素原核细胞没有叶绿体，但蓝藻的细胞中有叶绿素 和藻蓝素，能进行光合作用；原核细胞只含有一种细胞和藻蓝素，能进行光合作用；原核细胞只含有一种细胞 器器核糖体；染色质和染色体是同一种物质，原核细核糖体；染色质和染色体是同一种物质，原核细 胞中不含有染色质。胞中不含有染色质。

10、答案：答案：BDBD 3 3细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、 修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法 正确的是正确的是 ( () ) A A英国科学家胡克最终建立了细胞学说英国科学家胡克最终建立了细胞学说 B B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C C德国科学家魏尔肖的名言是德国科学家魏尔肖的名言是“细胞只能来自细胞细胞只能来自细胞” D D细胞学说揭示了生物的统一性和多样性细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 解析：解

11、析：胡克用显微镜第一次观察到并命名了胡克用显微镜第一次观察到并命名了“细胞细胞”， 细胞学说的主要创立者是德国的施莱登和施旺，德国科细胞学说的主要创立者是德国的施莱登和施旺，德国科 学家魏尔肖提出了学家魏尔肖提出了“细胞经过分裂产生新细胞细胞经过分裂产生新细胞”，“所所 有的细胞都来源于先前的细胞有的细胞都来源于先前的细胞”。细胞学说只揭示了生。细胞学说只揭示了生 物的统一性。物的统一性。 答案：答案：C C 4 4下列关于高倍物镜的叙述，正确的是下列关于高倍物镜的叙述，正确的是 ( () ) A A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以 直接

12、使用高倍物镜观察直接使用高倍物镜观察 B B在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 C C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用 细准焦螺旋调至物像最清晰细准焦螺旋调至物像最清晰 D D为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈 或凹面反光镜或凹面反光镜 解析：解析：用显微镜观察材料，都必须用低倍镜先找到适合的部用显微镜观察材料，都必须用低倍镜先找到适合的部 分，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用分，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能

13、使用 细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后，视野变暗，为得到适细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后，视野变暗，为得到适 宜的亮度，可调节光圈及反光镜。宜的亮度，可调节光圈及反光镜。 答案：答案：D D 5据图示回答下列问题：据图示回答下列问题： (1)甲、乙两图中属于原核细胞的是甲、乙两图中属于原核细胞的是_，属于真核细胞，属于真核细胞 的是的是_。判断的主要依据。判断的主要依据_。 (2)甲、乙两细胞的统一性表现在甲、乙两细胞的统一性表现在_。 (3)甲、乙两细胞的差异性表现在甲、乙两细胞的差异性表现在_。 (4)在生命系统的结构层次中，一定既属于细胞层次，又属于在生命系统的结构层次中，一定既属于细

14、胞层次，又属于 个体层次的是图个体层次的是图_所示生物。所示生物。 解析：解析：图甲无核膜，应为原核细胞，图乙有核膜，应为真图甲无核膜，应为原核细胞，图乙有核膜，应为真 核细胞。原核细胞与真核细胞的统一性表现在都具有细胞核细胞。原核细胞与真核细胞的统一性表现在都具有细胞 膜、细胞质、核糖体，差异性表现在核膜、染色体和众多膜、细胞质、核糖体，差异性表现在核膜、染色体和众多 细胞器的有无。单细胞生物既是细胞，又是一个个体。细胞器的有无。单细胞生物既是细胞，又是一个个体。 答案：答案：(1)(1)甲乙甲无以核膜为界限的细胞核而乙有甲乙甲无以核膜为界限的细胞核而乙有 (2)(2)都有细胞膜、细胞质、核

15、糖体和都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNADNA分子分子 (3)(3)甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体，而乙甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体，而乙 还有其他细胞器还有其他细胞器 (4)(4)甲甲 考点一考点一细胞学说的建立与发展细胞学说的建立与发展 命命 题题 解解 读读 细胞学说把千变万化的生物界用细胞这一细胞学说把千变万化的生物界用细胞这一 基本结构统一起来，为达尔文的进化论奠定了基本结构统一起来，为达尔文的进化论奠定了 唯物主义基础，而细胞又具有一定的统一性。唯物主义基础，而细胞又具有一定的统一性。 在高考中，主要结合细胞成分，结构、进化论在高考中，主要结合细胞成分，结构、进化

16、论 等内容以选择题形式考查。等内容以选择题形式考查。 示例示例11(2011(2011盐城调研盐城调研) )在在“细胞学说细胞学说”最初创立时，最初创立时， 其主要内容中不准确的一项是其主要内容中不准确的一项是 ( () ) A A一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产 物构成物构成 B B细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C C细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D D16651665年，英国科学家罗伯特年，英国科学家罗伯特胡克发现了细胞

17、，并创胡克发现了细胞，并创 立了细胞学说立了细胞学说 解析解析 罗伯特罗伯特胡克发现了细胞，但细胞学说主要胡克发现了细胞，但细胞学说主要 是由德国科学家施莱登和施旺创立的。是由德国科学家施莱登和施旺创立的。 答案答案 D D 1 1细胞学说内容的发展细胞学说内容的发展 迄今为止，细胞学说又进行了扩展与补充，其主要内容迄今为止，细胞学说又进行了扩展与补充，其主要内容 包括以下几个方面。包括以下几个方面。 (1)(1)细胞是生命的基本单元。细胞是全能的，即它携带有细胞是生命的基本单元。细胞是全能的，即它携带有 机体全部的遗传信息。以植物细胞为例，离体的植物的机体全部的遗传信息。以植物细胞为例，离体

18、的植物的 体细胞能培养成完整的植株，而细胞器则无此功能。体细胞能培养成完整的植株，而细胞器则无此功能。 (2)(2)所有的生物有机体所有的生物有机体( (病毒除外病毒除外) )都是由细胞组成的。有都是由细胞组成的。有 机体可以是单细胞，也可以是多细胞。机体可以是单细胞，也可以是多细胞。 (3)(3)细胞来源于已存在的细胞，可通过细胞分裂或细胞融合细胞来源于已存在的细胞，可通过细胞分裂或细胞融合 形成。形成。 (4)(4)所有维持生命及繁殖所进行的化学反应全部是在细胞内所有维持生命及繁殖所进行的化学反应全部是在细胞内 部进行的。部进行的。 (5)(5)多细胞动物有机体的细胞，必须贴附在固体表面上

19、才能多细胞动物有机体的细胞，必须贴附在固体表面上才能 进行分裂、运动，维持一定的形状，并执行必要的功能。进行分裂、运动，维持一定的形状，并执行必要的功能。 (6)(6)多细胞有机体的细胞既有分工又有密切联系，有些细胞多细胞有机体的细胞既有分工又有密切联系，有些细胞 之间密切联系形成细胞种群，共同完成一种功能，成为之间密切联系形成细胞种群，共同完成一种功能，成为 一个功能单元。有机体的活性可看作是各个独立细胞的一个功能单元。有机体的活性可看作是各个独立细胞的 活性及其相互作用的总体。活性及其相互作用的总体。 2 2细胞是生物体结构的基本单位细胞是生物体结构的基本单位 (1)(1)除病毒等少数种类

20、外，其他生物都是由细胞构成的。除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。 (2)(2)单细胞生物只由一个细胞构成。单细胞生物只由一个细胞构成。 (3)(3)多细胞生物多细胞生物( (如人如人) )由许多细胞构成，这些细胞由一个受由许多细胞构成，这些细胞由一个受 精卵分裂而来，并经分化形成为形态、结构和功能不同精卵分裂而来，并经分化形成为形态、结构和功能不同 的组织，进而形成不同的器官、系统，最终构成生物个的组织，进而形成不同的器官、系统，最终构成生物个 体。体。 3 3细胞是生物体功能的基本单位细胞是生物体功能的基本单位 (1)(1)无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖，离开无细胞

21、结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖，离开 寄主细胞，病毒就不能进行任何生命活动。寄主细胞，病毒就不能进行任何生命活动。 (2)(2)单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的，当细胞受损，单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的，当细胞受损， 则不能完成其代谢、分裂则不能完成其代谢、分裂( (繁殖繁殖) )、生长发育、应激性、遗、生长发育、应激性、遗 传变异、运动等各项生命活动。传变异、运动等各项生命活动。 (3)(3)多细胞生物体内的已分化的细胞尽管保持着形态结构的相多细胞生物体内的已分化的细胞尽管保持着形态结构的相 对独立性，且不同的细胞、组织、器官、系统分别完成不对独立性，且不同的细胞、组

22、织、器官、系统分别完成不 同的生理功能，但在生物体内它们是分工合作的关系，共同的生理功能，但在生物体内它们是分工合作的关系，共 同完成生物体的一系列复杂的生命活动。即多细胞生物体同完成生物体的一系列复杂的生命活动。即多细胞生物体 的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。 1 1( (多选多选)(2011 )(2011 徐州摸底徐州摸底) )生命活动离不开细胞，对此生命活动离不开细胞，对此 理解正确的是理解正确的是 ( () ) A A没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖 B B单细胞生物体具有生命的基本特征

23、单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、应新陈代谢、应 激性、繁殖激性、繁殖 C C多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 解析：解析：病毒是没有细胞结构的，除病毒外，细胞是生物体结病毒是没有细胞结构的，除病毒外，细胞是生物体结 构和功能的基本单位；病毒没有自身的代谢体系，只能寄生构和功能的基本单位；病毒没有自身的代谢体系，只能寄生 在活细胞内增殖；单细胞生物能完成生物体的全部活动；多在活细胞内增殖；单细胞生物能完成生物体的全部活动；多 细胞生物体的单个细胞只能

24、完成该细胞特定的功能，不同的细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞特定的功能，不同的 细胞密切合作才能完成生物体的生命活动。细胞密切合作才能完成生物体的生命活动。 答案：答案：ABCABC 2 2(2011(2011苏州调研苏州调研) )细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 在下列关于细胞基本共性的描述中，正确的是在下列关于细胞基本共性的描述中，正确的是 ( () ) 均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构 ATPATP是所有细胞可直接利用的能源物质是所有细胞可直接利用的能源物质 都具有核糖体作为蛋白质合成的都具有核糖体作为蛋白

25、质合成的“机器机器” 遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中 编码氨基酸的密码子基本相同编码氨基酸的密码子基本相同 所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的 A A B B C C D D 解析：解析：所有的细胞都有膜结构；所有的细胞都有膜结构；ATPATP是所有细胞的直接是所有细胞的直接 能源物质；不论是原核细胞还是真核细胞都具有核糖体；能源物质；不论是原核细胞还是真核细胞都具有核糖体； 细胞中既含细胞中既含DNADNA，又含，又含RNARNA，DNADNA是所有细胞的遗传物质，是所有细胞的遗传物质， 几乎所有生物都是共用

26、一套密码子的；细胞是生物体结几乎所有生物都是共用一套密码子的；细胞是生物体结 构和功能的基本单位。构和功能的基本单位。 答案：答案：D D 考点二考点二显微镜的使用显微镜的使用 命命 题题 解解 读读 显微镜是生物研究的最基本工具，对于本考显微镜是生物研究的最基本工具，对于本考 点，大都结合具体实验内容，对显微镜的构造、点，大都结合具体实验内容，对显微镜的构造、 使用方法和注意事项等，进行综合考查。使用方法和注意事项等，进行综合考查。 示例示例2(2011聊城检测聊城检测)如图所示：甲图中表示如图所示：甲图中表示 目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的 距

27、离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下 面描述正确的是面描述正确的是 () A比的放大倍数大，比放大倍数小比的放大倍数大，比放大倍数小 B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时 提升镜筒提升镜筒 C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器 调节调节 光圈光圈移动标本移动标本转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋 D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是。若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是。 解析解析目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与目镜放

28、大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与 镜头长度成正比，故比的放大倍数小，比的放大倍镜头长度成正比，故比的放大倍数小，比的放大倍 数大；物镜放大倍数越大，与玻片的距离越小；低倍镜转换数大；物镜放大倍数越大，与玻片的距离越小；低倍镜转换 为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中 央，正确顺序为：移动标本央，正确顺序为：移动标本转动转换器转动转换器调节光圈调节光圈转动转动 细准焦螺旋。细准焦螺旋。 答案答案D 显微镜的成像原理显微镜的成像原理 (1)光源光源反光镜反光镜光圈光圈物体物体物镜物镜镜筒镜筒目镜目镜眼眼 睛。视野光线的明暗可

29、通过反光镜、光圈来调节，反睛。视野光线的明暗可通过反光镜、光圈来调节，反 光镜又分为平面镜和凹面镜两种，当光线不足时可选光镜又分为平面镜和凹面镜两种，当光线不足时可选 用凹面镜、较大的光圈，这样反射光线较多，视野较用凹面镜、较大的光圈，这样反射光线较多，视野较 为明亮。为明亮。 (2)(2)放大倍数放大倍数= =物镜放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数。目镜放大倍数。 物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；目物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；目 镜越长，放大倍数越小。镜越长，放大倍数越小。 显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍 数，而不是面积

30、或体积的放大倍数。数，而不是面积或体积的放大倍数。 (3)显微镜的成像特点显微镜的成像特点 显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，倒立是指上显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，倒立是指上 下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。度。 要移动物像时，物像偏向哪个方向，应向哪个方向移要移动物像时，物像偏向哪个方向，应向哪个方向移 动装片。动装片。 3 3用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是( () ) A A将物镜对准通光孔将物镜对准通光孔 B B先用高倍镜，后用低倍镜观察先用高倍镜，后用低倍镜观察 C

31、 C移动装片可确定污物在物镜上移动装片可确定污物在物镜上 D D使用高倍镜时，用粗调节器调节使用高倍镜时，用粗调节器调节 解析：解析：显微镜观察时，先用低倍镜显微镜观察时，先用低倍镜( (观察范围大，容易找到观察范围大，容易找到 目标目标) )，后用高倍镜，后用高倍镜( (倍数高，更易看清物像倍数高，更易看清物像) )；移动装片若；移动装片若 污物不移动，则污物可能在物镜或目镜上；使用高倍镜时，污物不移动，则污物可能在物镜或目镜上；使用高倍镜时， 只能用细调节器只能用细调节器( (细准焦螺旋细准焦螺旋) )调节。调节。 答案：答案：A A 4(2011娄底联考娄底联考)下图所示是在显微镜下观察

32、到的几何下图所示是在显微镜下观察到的几何 图形，是有关使用显微镜的几个操作步骤。要图形，是有关使用显微镜的几个操作步骤。要 将图甲转化成图乙，所列将图甲转化成图乙，所列A、B、C、D四种操作顺序四种操作顺序 中，正确的是中，正确的是 () 转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈 转动转换器向右上方移动玻片向左下方移转动转换器向右上方移动玻片向左下方移 动玻片动玻片 A B C D 解析：解析：甲为低倍镜下观察的图形情况，乙为高倍镜下观察甲为低倍镜下观察的图形情况，乙为高倍镜下观察 的图形情况。低倍镜下观察结束后，首先要将偏于右上方的图形情况。低倍镜下观察结束后

33、，首先要将偏于右上方 的图形移到视野的中央，应向右上方移动玻片，故第的图形移到视野的中央，应向右上方移动玻片，故第1步为步为 。换用高倍镜后，只能转动细准焦螺旋来调节物像的清。换用高倍镜后，只能转动细准焦螺旋来调节物像的清 晰度。晰度。 答案：答案：C 考点三考点三原核细胞与真核细胞原核细胞与真核细胞 命命 题题 解解 读读 细胞是生命系统中最基本的层次，本考点在细胞是生命系统中最基本的层次，本考点在 高考中主要考查原核细胞与真核细胞的区别，一高考中主要考查原核细胞与真核细胞的区别，一 般结合细胞的亚显微结构模式图以选择题的形式般结合细胞的亚显微结构模式图以选择题的形式 进行考查。进行考查。

34、示例示例33(2011(2011南京检测南京检测) )下列有关原核细胞与真核细下列有关原核细胞与真核细 胞的叙述中，错误的是胞的叙述中，错误的是 ( () ) A A蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B B它们都有染色体它们都有染色体 C C最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核 D D原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似 解析解析 蓝藻细胞是原核细胞，而水绵细胞是真核细胞，在蓝藻细胞是原核细胞，而水绵细胞是真核细胞，在 这两类细胞中共有的细胞器是核糖体。原核细胞中

35、没有染色这两类细胞中共有的细胞器是核糖体。原核细胞中没有染色 体，只有裸露的体，只有裸露的DNADNA分子，而在真核细胞中含有染色体。原分子，而在真核细胞中含有染色体。原 核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的 典型细胞核。原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞典型细胞核。原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞 相似，均主要由磷脂和蛋白质组成。相似，均主要由磷脂和蛋白质组成。 答案答案 B B 1 1原核生物与真核生物的判断方法原核生物与真核生物的判断方法 (1)(1)细菌类：凡细菌类：凡“菌菌”字前有字前有“杆杆”字字(

36、(结核杆菌结核杆菌) )、“球球”字字 ( (链球菌链球菌) )、“螺旋螺旋”及及“弧弧”字字( (霍乱弧菌霍乱弧菌) )的一般都是细的一般都是细 菌类，此类生物属于原核生物。菌类，此类生物属于原核生物。 (2)(2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。 (3)(3)带带“菌菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真 核生物。带核生物。带“藻藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、 红藻都是真核生物。红藻都是真核生物。 2 2细胞统一性的体现

37、细胞统一性的体现 (1)(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。 (2)(2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。 (3)(3)能量方面：都以能量方面：都以ATPATP作为直接能源物质。作为直接能源物质。 (4)(4)遗传方面：都以遗传方面：都以DNADNA作为遗传物质，各种生物共用一套作为遗传物质，各种生物共用一套 遗传密码。遗传密码。 (5)(5)增殖方面：都以细胞分裂的方式进行增殖。增殖方面：都以细胞分裂的方式进行增殖。 5 5下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种下

38、列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种 生物的细胞结构有明显区别生物的细胞结构有明显区别 ( () ) A A酵母菌酵母菌B B乳酸菌乳酸菌 C C青霉菌青霉菌 D D蘑菇蘑菇 解析：解析：酵母菌、青霉菌和蘑菇都是真核生物，乳酸菌是原核酵母菌、青霉菌和蘑菇都是真核生物，乳酸菌是原核 生物，它们细胞结构的最明显区别为：前者具有核膜包被的生物，它们细胞结构的最明显区别为：前者具有核膜包被的 真正的细胞核，而后者无核膜，只有拟核。真正的细胞核，而后者无核膜，只有拟核。 答案：答案：B B 6 6细胞的统一性体现在细胞的统一性体现在( () ) 细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质，均细胞都

39、有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质，均 以以DNADNA为遗传物质为遗传物质真核细胞细胞核内有染色体，真核细胞细胞核内有染色体， 原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNADNA 真核细胞多种多样，原核细胞也多种多样，而真核细真核细胞多种多样，原核细胞也多种多样，而真核细 胞和原核细胞又不一样胞和原核细胞又不一样 A A B B C C D D 解析：解析：体现了细胞的统一性，而体现了细胞的统一性，而体现了细胞的多体现了细胞的多 样性。样性。 答案：答案：C 示例示例某学生用显微镜观察人的口腔上皮细胞某学生用显微镜观察人的口腔上皮细胞 装片，据表回答问题

40、：装片，据表回答问题： 项目项目目镜目镜物镜物镜 A组组510 B组组1510 C组组840 (1)视野中细胞数目最多的是视野中细胞数目最多的是_组；同样光源下，组；同样光源下， 光线最暗的是光线最暗的是_组，细胞图像最大的是组，细胞图像最大的是 _组。组。 (2)高倍镜下，如果视野较暗，物像又模糊不清，这时应高倍镜下，如果视野较暗，物像又模糊不清，这时应 转动或调节的结构是转动或调节的结构是_、_和和_。 (3)用用A组显微镜观察，在视野内的直径上看到一行相连组显微镜观察，在视野内的直径上看到一行相连 的的9个细胞，若用个细胞，若用B组显微镜观察，则大约可以看到这组显微镜观察，则大约可以看到

41、这 行细胞中的行细胞中的_个。个。 (4)某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，然后把某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，然后把 装片放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。然后装片放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。然后 在双眼侧视下，将物镜降至接近玻片标本在双眼侧视下，将物镜降至接近玻片标本12 cm时停时停 止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓 上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方并改正。上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方并改正。 。 解析解析(1)显微镜的放大倍数物镜放大倍数显微镜的放大倍数物镜放大倍数

42、目镜放大目镜放大 倍数。由此可知，倍数。由此可知，A组放大倍数最小，组放大倍数最小，C组放大倍数最大。组放大倍数最大。 放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，每个细胞的图像放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，每个细胞的图像 越大；反之，放大倍数越小，视野中的细胞数目越多，每越大；反之，放大倍数越小，视野中的细胞数目越多，每 个细胞的图像越小。个细胞的图像越小。(2)调视野亮度可调节反光镜调视野亮度可调节反光镜(凹面镜凹面镜 亮，平面镜暗亮，平面镜暗)、光圈、光圈(大光圈亮，小光圈暗大光圈亮，小光圈暗)，调亮可选择，调亮可选择 凹面镜或大光圈，高倍镜下将物像调清晰可调节细准焦螺凹面镜或大光圈，高倍

43、镜下将物像调清晰可调节细准焦螺 旋。旋。(3)显微镜的放大倍数与看到的细胞数目成反比。假设显微镜的放大倍数与看到的细胞数目成反比。假设 用用B组显微镜观察可看到的细胞数为组显微镜观察可看到的细胞数为X，则根据题意可得，则根据题意可得， (510) (1510)X 9，解得，解得X3。(4)用一块洁净纱布用一块洁净纱布 擦拭镜头是错误的，显微镜要用专门的擦镜纸擦拭镜头，擦拭镜头是错误的，显微镜要用专门的擦镜纸擦拭镜头， 在调节显微镜时要将物镜降至接近玻片标本时在调节显微镜时要将物镜降至接近玻片标本时(距离约为距离约为 0.5 cm)停止，而不是接近玻片标本停止，而不是接近玻片标本12 cm时停止

44、。时停止。 答案答案(1)ACC(2)反光镜光圈细准焦螺旋反光镜光圈细准焦螺旋(3)3 (4)“洁净纱布擦拭镜头洁净纱布擦拭镜头”改为用改为用“专门的擦镜纸擦拭镜专门的擦镜纸擦拭镜 头头”；“将物镜降至接近玻片标本将物镜降至接近玻片标本12 cm时停止时停止”改为改为 “将物镜降至接近玻片标本时将物镜降至接近玻片标本时(距离约为距离约为0.5 cm)停止停止” 1显微镜的使用原则显微镜的使用原则 (1)先降后升：先调节粗准焦螺旋使镜筒下降，两眼要注视先降后升：先调节粗准焦螺旋使镜筒下降，两眼要注视 物镜与玻片之间的距离，到快接近时物镜与玻片之间的距离，到快接近时(距离约为距离约为0.5 cm)

45、 停止下降，再缓慢上升镜筒观察寻找目标。停止下降，再缓慢上升镜筒观察寻找目标。 (2)先低后高：首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，先低后高：首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像， 移到视野中央，然后换上高倍物镜观察。移到视野中央，然后换上高倍物镜观察。 (3)先粗后细：在低倍镜下先调节粗准焦螺旋，换上高倍物先粗后细：在低倍镜下先调节粗准焦螺旋，换上高倍物 镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来 调节。调节。 2高倍镜与低倍镜的比较高倍镜与低倍镜的比较 物像物像 大小大小 看到细看到细 胞数目胞数目 视野视野 亮度亮度 物镜与载玻

46、物镜与载玻 片的距离片的距离 视野视野 范围范围 高倍镜高倍镜大大少少暗暗近近小小 低倍镜低倍镜小小多多亮亮远远大大 3判断污物存在的位置判断污物存在的位置 (1)污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片 (2)判断方法如下：判断方法如下： 1(2010新课标全国卷新课标全国卷)下列有关细胞的叙述，正确的下列有关细胞的叙述，正确的 是是 () A病毒是一类具有细胞结构的生物病毒是一类具有细胞结构的生物 B蓝藻细胞具有细胞核且蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状分子呈环状 C人体所有细胞的细胞周期持续时间相同人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D内质网膜和高尔基体

47、膜都具有流动性内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 解析：解析：病毒没有细胞结构；蓝藻细胞为原核细胞，没有成病毒没有细胞结构；蓝藻细胞为原核细胞，没有成 形的细胞核；人体内进行连续分裂的细胞才有细胞周期，形的细胞核；人体内进行连续分裂的细胞才有细胞周期， 而神经细胞、肌肉细胞等高度分化的细胞没有细胞周期；而神经细胞、肌肉细胞等高度分化的细胞没有细胞周期； 内质网膜、高尔基体膜与细胞膜的结构类似，组成膜的蛋内质网膜、高尔基体膜与细胞膜的结构类似，组成膜的蛋 白质分子和磷脂分子大多是可以运动的，即具有一定的流白质分子和磷脂分子大多是可以运动的，即具有一定的流 动性。动性。 答案：答案：D 2(2010

48、上海高考上海高考)下列关于颤藻和水绵的描述，错误下列关于颤藻和水绵的描述，错误 的是的是 () A生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色 B相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵 C颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体 D滴加碘液后，水绵细胞内呈现出黄色结构，颤藻滴加碘液后，水绵细胞内呈现出黄色结构，颤藻 则无则无 解析：解析：颤藻为原核生物，细胞内无叶绿体，属于蓝藻，颤藻为原核生物，细胞内无叶绿体，属于蓝藻， 自然状态下呈蓝绿色；水绵是真核生物，含大型带状的自然状态下呈蓝绿色；水绵是真核生物，

49、含大型带状的 叶绿体，呈绿色。水绵细胞的体积较颤藻细胞大，故相叶绿体，呈绿色。水绵细胞的体积较颤藻细胞大，故相 同长度的丝状体中颤藻细胞个数多于水绵。加碘液后，同长度的丝状体中颤藻细胞个数多于水绵。加碘液后， 细胞内呈现出的黄色结构是叶绿体。细胞内呈现出的黄色结构是叶绿体。 答案：答案：B 3(2009广东高考广东高考)施莱登和施旺共同提出施莱登和施旺共同提出 () A细胞学说细胞学说 B分离定律分离定律 C进化学说进化学说 D中心法则中心法则 解析：解析：施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔提出施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔提出 分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然选择学说，分离定律

50、，达尔文提出关于生物进化的自然选择学说， 克里克提出中心法则。克里克提出中心法则。 答案：答案：A 4(2009上海高考上海高考)用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度 时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小 格所代表的实际长度最小的是格所代表的实际长度最小的是 () 目镜目镜10物镜物镜10目镜目镜16物镜物镜40 A B C D 解析：解析：视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小， 意味着放大倍数最大，故选放大倍数最大的组合。意味着放大倍数最大，故选放大倍数最大的组合。 答案：答案：D 5.(2009广东高考广东高考)右图所示的右图所示的 细胞可能是细胞可能是 () A