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1、课 时 目 标课 时 目 标 1.1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作,通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。感受分法的多样性与合理性。 2.2.结合实际问题感知平均分的两种可能:全结合实际问题感知平均分的两种可能:全 部分完;有剩余,剩余的个数小于份数。并部分完;有剩余,剩余的个数小于份数。并 体验用表格记录平均分的过程,获得体验用表格记录平均分的过程,获得“试商试商” 的初步经验。的初步经验。 分一分与除法分一分与除法 7 7 第三课时第三课时 分糖果分糖果 探 究 新 知探 究 新 知 说一说,可以怎样分?说一说,可以怎样分? 1 1块块1 1块地分,也可
2、以块地分,也可以2 2块块2 2块地分。块地分。 还还可以可以5 5块块5 5块地分。块地分。 探 究 新 知探 究 新 知 下面是笑笑做的记录,你能看懂她是怎样分的吗?下面是笑笑做的记录,你能看懂她是怎样分的吗? 笑笑前两次笑笑前两次 每次分每次分1 1块。块。 探 究 新 知探 究 新 知 下面是淘气做的记录,你能看懂他是怎样分的吗?下面是淘气做的记录,你能看懂他是怎样分的吗? 淘气前两次淘气前两次 每次分每次分5 5块。块。 探 究 新 知探 究 新 知 你是怎样分的?你是怎样分的? 还剩还剩 几块?几块? 探 究 新 知探 究 新 知 5050本书平均分给本书平均分给4 4个人,可以怎样分?个人,可以怎样分? 可以可以5 5本本5 5本本地地分,然后分,然后2 2本本2 2本本地地分,看最后还剩下几本。分,看最后还剩下几本。 生1生2生3生4 第1次5555 第2次5555 第3次2222 还剩下 2 本。 探 究 新 知探 究 新 知 分一分分一分,填一填。,填一填。 探 究 新 知探 究 新 知 每班分到 本,还剩 本。 分一分分一分,填一填。,填一填。 23231 1 巩 固 练 习巩 固 练 习 课 堂
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