让·乔诺《植树的牧羊人》

1、莫顿莫顿.亨特亨特 题目解说 牧羊人即放羊的人。 作用：题目既点明了文章的主人公，同作用：题目既点明了文章的主人公，同 时给读者留下思考：牧羊人本该以牧羊时给读者留下思考：牧羊人本该以牧羊 为业，为什么要植树呢？为业，为什么要植树呢？ 学习目标： 1.了解作者了解作者 2.熟悉默读的要求熟悉默读的要求 3.了解记叙文的六大要素。了解记叙文的六大要素。 4.梳理文章脉络。梳理文章脉络。 作者简介作者简介 让让乔诺乔诺 是是法国法国作家、电影编作家、电影编 剧、也是加拿大动画历史上最杰剧、也是加拿大动画历史上最杰 出的代表出的代表.在第一次世界大战时曾在第一次世界大战时曾 当过步兵，之后成为当过步

2、兵，之后成为坚定的和平坚定的和平 主义者主义者。他的作品获奖很多，部。他的作品获奖很多，部 分作品被搬上银幕，被认为是法分作品被搬上银幕，被认为是法 国二十世纪最著名的作家之一。国二十世纪最著名的作家之一。 植树的牧羊人植树的牧羊人节选自绘本节选自绘本种种 树的男人树的男人。这部作品在。这部作品在19871987年被年被 著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克 制作成一部动画片，并制作成一部动画片，并 荣获第六荣获第六 十届十届(1988)(1988)奥斯卡最佳动画短片奖奥斯卡最佳动画短片奖。 在环保逐渐恶化的今天，让我在环保逐渐恶化的今天，让我 们大家一起走到这个慷慨无

3、私，们大家一起走到这个慷慨无私， 不求回报的老人的身边，品读不求回报的老人的身边，品读 他的坚持和毅力。他的坚持和毅力。 自自读课文读课文 要求：要求： 不发声不发声，不动唇，不指读，不回看不动唇，不指读，不回看 2. 不要把不要把注意力注意力放在字词上，而是放在字词上，而是放放 在对内容的理解上在对内容的理解上。 3. 快速快速(每分钟每分钟不少于不少于500字字） 时间：时间：5分钟分钟 快速抢答 经过经过 结果结果 1.文中的出现了几次时间时间？ 2.文中出现的人物人物都有谁？ 3.事件发生地点地点是哪里？ 4.作者见到牧羊人的起因起因是什么？ 5.作者一共见了牧羊人几次？作者每次与牧羊

4、 人相见共同的感受是什么？ 6.经过牧羊人多年辛勤劳动，原本荒凉干涸的 荒地变成了什么样？ 积累生字词积累生字词 慷慨慷慨 废墟废墟 干涸干涸 坍塌坍塌 琢磨琢磨 应征应征 山毛榉山毛榉 薄荷薄荷 戳（戳（ ） 躁（躁（ ） 截（截（ ） 燥（燥（ ） 戮（戮（ ） 噪（噪（ ） 戳伤戳伤 截止截止 杀戮杀戮 暴躁暴躁 干燥干燥 噪音噪音 chu ji l 不毛之地：不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。不长草木的地方。毛，地面上的植物。 这里用作动词，长出草木。这里用作动词，长出草木。 连锁反应：连锁反应：比喻若干个相关的事物，只要一个发生比喻若干个相关的事物，只要一个发生 变化，其他

5、都跟着发生变化。变化，其他都跟着发生变化。 快速抢答 经过经过 结果结果 1.文中的出现了几次时间时间？ 2.文中出现的人物人物都有谁？ 3.事件发生地点地点是哪里？ 4.作者见到牧羊人的起因起因是什么？ 5.作者一共见了牧羊人几次？每次与牧 羊人相见共同的感受是什么？ 6.经过牧羊人多年辛勤劳动，原本荒凉 干涸的荒地变成了什么样？ 赞美牧羊人赞美牧羊人这是一个难得这是一个难得 的好人的好人 三见牧羊人三见牧羊人 再赞牧羊人再赞牧羊人做到了只有上做到了只有上 帝才能做到的事帝才能做到的事 一见一见：选橡子、种橡树选橡子、种橡树 二见二见：高原上满是树木高原上满是树木 三见三见：废墟充满生机与活

6、力废墟充满生机与活力 慷慨无私慷慨无私 不图回报不图回报 积极乐观积极乐观 一一. .文章结构文章结构 自学指导自学指导 二二. .课文重点叙述了课文重点叙述了“我我”和牧羊人三次见和牧羊人三次见 面的情形以及高原上的变化。面的情形以及高原上的变化。默读课文，默读课文， 勾画出标志故事情节发展的语句，填写下勾画出标志故事情节发展的语句，填写下 表。表。 牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况 初遇牧羊人初遇牧羊人 再见牧羊人再见牧羊人 最后一次相见最后一次相见 孤身住在石屋、孤身住在石屋、 放牧羊群、生活放牧羊群、生活 简单而充实、沉简单而充实、沉 默寡言、干净整默寡言、干净整 洁、种橡

7、树洁、种橡树 一片荒凉、村庄废弃、一片荒凉、村庄废弃、 广丰肆虐、没有水源广丰肆虐、没有水源 *请同学们依照示例，细读课文，填完表格请同学们依照示例，细读课文，填完表格。 牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况 初遇牧羊人初遇牧羊人 再见牧羊人再见牧羊人 最后一次相见最后一次相见 孤身住在石屋、孤身住在石屋、 放牧羊群、沉默放牧羊群、沉默 寡言、充满自信、寡言、充满自信、 对生活一丝不苟对生活一丝不苟 一片荒凉、村庄废弃、一片荒凉、村庄废弃、 狂风肆虐、没有水源狂风肆虐、没有水源 *请同学们依照示例，细读课文，填完表格请同学们依照示例，细读课文，填完表格。 身体硬朗、减少羊身体硬朗、减少

8、羊 群数量、改养蜜蜂群数量、改养蜜蜂 、依然种树、依然、依然种树、依然 沉默不语沉默不语 成片的树林、有了溪流、各成片的树林、有了溪流、各 种树木生长旺盛种树木生长旺盛。 老人老人87岁，住岁，住 在用双手建成在用双手建成 的乡间的乡间 到处都是绿色，充满生气到处都是绿色，充满生气 ，富饶，人们生活幸福，富饶，人们生活幸福 三三. . 总结归纳总结归纳 文章通过描述文章通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普在荒芜的阿尔卑斯山下的普 罗旺斯草原，一位牧羊人克服了重重困难，罗旺斯草原，一位牧羊人克服了重重困难， 三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片 荒地蔚然成林的故事

9、，荒地蔚然成林的故事，赞美了他赞美了他慷慨无私、慷慨无私、 不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐 观的生活态度。观的生活态度。 谢谢欣赏谢谢欣赏 第2课时 学习目标：学习目标： 1.深入理解文章，分析深入理解文章，分析 人物形象。人物形象。 2.感悟牧羊人创造的意感悟牧羊人创造的意 义。义。 文章开头说“想要真正了解一个人要长 期观察他所做的事。”牧羊人种了多少 年的树? 文中文中1913年、年、1920年、年、1945 年年前后三十多年时间前后三十多年时间，表明时，表明时 间长。表明了作者间长。表明了作者对牧羊人的对牧羊人的 敬佩和感动。敬佩和感动。 选文

10、第二段中，作者细致描写选文第二段中，作者细致描写“ 在无边无际的荒野中在无边无际的荒野中”等环境，等环境， 这对表现主题有什么作用？这对表现主题有什么作用？ 为后面写牧羊人的植树做了为后面写牧羊人的植树做了铺垫铺垫，这大，这大 片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人 烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面 呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸 福的乐园似的情景形成鲜明对照，福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出突出 了牧羊人植树所创造的奇迹。了牧羊人植树所创造的奇迹。 “这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。这

11、块地是你的吗？他摇摇头说，不是。 那是公家的，还是私人的？他说不知道。那是公家的，还是私人的？他说不知道。 ”这几句话表达了牧羊人怎样的品格？这几句话表达了牧羊人怎样的品格？ 明确：明确：高尚无私，种树纯粹是为了高尚无私，种树纯粹是为了 拯救大地，而不是为了增加自拯救大地，而不是为了增加自 己的财富己的财富。 找出表现人物品格或性格的内容，找出表现人物品格或性格的内容， 概括说说他是一个什么样的人？概括说说他是一个什么样的人？ 1.“想要真正了解一个人要长期观察他所做的事。 如果他慷慨无私，不图回报，还给世界留下许多 ，那就可以肯定的说，这是一个难得的好人” 明确：明确：慷慨无私、不图回报 这个男人不太爱说话，独自生活的人往