幼儿美术教育目标(各年龄段)

1、1 幼儿园各阶段美术教育目标幼儿园各阶段美术教育目标 2 幼儿美术教育总目标幼儿美术教育总目标 1 1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2 2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。 3 3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进 幼儿富有个性的发展。幼儿富有个性的发展。 4 4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的、能用

2、不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的 想象力和创造力。想象力和创造力。 5 5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不 同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。 3 活动目标分类活动目标分类 认知目标认知目标 情感目标情感目标 技能目标技能目标 创造目标创造目标 4 幼儿美术活动分类：幼儿美术活动分类： 绘画（油画棒画、水粉画、线描画等）绘画（油画棒画、水粉画、线描画等） 手工（泥工、纸工、粘贴和剪贴）手工（泥工、纸工、粘贴和剪贴） 兴趣和审美

3、（欣赏）兴趣和审美（欣赏） 5 绘绘 画画 一、认识和使用绘画的工具材料，培养幼儿正确的绘画姿势一、认识和使用绘画的工具材料，培养幼儿正确的绘画姿势 小班小班 1 1、知道绘画工具和材料的名称、用途和用法。主要是彩色铅笔、蜡笔、油、知道绘画工具和材料的名称、用途和用法。主要是彩色铅笔、蜡笔、油 画棒和图画纸等。画棒和图画纸等。 2 2、有正确的坐姿；正确的握笔、用笔的姿势和方法。要求幼儿做到：肩平、有正确的坐姿；正确的握笔、用笔的姿势和方法。要求幼儿做到：肩平、 背平、头正，身体稍向前倾，眼睛和画纸保持约背平、头正，身体稍向前倾，眼睛和画纸保持约3030厘米左右的距离，左手按厘米左右的距离，左

4、手按 在纸上，右手执笔画画，姿态自然放松。在纸上，右手执笔画画，姿态自然放松。 中、大班中、大班 在实际教学中，教师仍然要提醒幼儿学习正确地使用新的绘画工具和材料，在实际教学中，教师仍然要提醒幼儿学习正确地使用新的绘画工具和材料， 注意幼儿保持正确的坐姿和握笔姿势。注意幼儿保持正确的坐姿和握笔姿势。 6 绘绘 画画 二、幼儿绘画内容、造型和构图二、幼儿绘画内容、造型和构图 小班小班 用最简单的点、线、涂染等方法，画出自己在日常生活中经常接触的、熟悉用最简单的点、线、涂染等方法，画出自己在日常生活中经常接触的、熟悉 和最感兴趣的物体的大致轮廓。如树木、花草、人、小动物等。和最感兴趣的物体的大致轮

5、廓。如树木、花草、人、小动物等。 尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、 方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。 学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。 7 绘绘 画画 二、幼儿绘画内容、造型和构图二、幼儿绘画内容、造型和构图 中班中班 在小班基础上，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体在小班基础上，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体 验绘画的快乐。验绘画的快乐。 能用各种点、

6、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。 学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右 关系，关系，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。 8 绘绘 画画 二、幼儿绘画内容、造型和构图二、幼儿绘画内容、造型和构图 大班大班 能表现更为广泛的事物，包括看到的、听到的、记忆中的，还有故事、诗歌能表现更为广泛的事物，包括看到的、听到的、记忆中的，还有故事、诗歌 中学到的内容，并且要能画出它们的中学到的内容，并且要能画出它们的

7、“基本特征和某些细节基本特征和某些细节”，“会简单地描会简单地描 绘出人物和动物不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）绘出人物和动物不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）”。 能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现 一定的内容和情节。一定的内容和情节。 幼儿学习在画面上主体突出，合理布局，并注意均衡与对称的关系。幼儿学习在画面上主体突出，合理布局，并注意均衡与对称的关系。 9 绘绘 画画 三、绘画中颜色的运用三、绘画中颜色的运用 小班小班 培养幼儿对色彩的兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，培养幼儿对

8、色彩的兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色， 并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画。并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画。 尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。 10 绘绘 画画 三、绘画中颜色的运用三、绘画中颜色的运用 中班中班 对色彩活动有兴趣，认识对色彩活动有兴趣，认识8-128-12种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰 富的颜色作画。富的颜色作画。 “选择与实物相似的颜色画画选择与实物相似的颜色画画”并且能并且能“逐步做到涂色均匀逐步做到涂色均匀”。即不过稀、。即不

9、过稀、 不过密，不出轮廓、不留空白。不过密，不出轮廓、不留空白。 11 绘绘 画画 三、绘画中颜色的运用三、绘画中颜色的运用 大班大班 根据图画的内容和表现的要求，根据图画的内容和表现的要求，“会使用各种颜色会使用各种颜色”。这有两方面的含义，一。这有两方面的含义，一 是颜色数量上的要求，要求教幼儿幼儿使用是颜色数量上的要求，要求教幼儿幼儿使用“各种各种”颜色，而不只是红、黄、蓝、颜色，而不只是红、黄、蓝、 绿、黑、棕、粉、紫、等，还要会用浅绿、浅棕、灰色等，并学习色彩的调配，绿、黑、棕、粉、紫、等，还要会用浅绿、浅棕、灰色等，并学习色彩的调配， 表现画面的深浅、冷暖关系；表现画面的深浅、冷暖

10、关系； 另一是颜色运用技能上的要求，要求教幼儿涂色要进一步均匀，能够顺着物体另一是颜色运用技能上的要求，要求教幼儿涂色要进一步均匀，能够顺着物体 的轮廓，一道一道地、由边缘向中心地轻轻涂染，甚至能根据内容和表现的需要的轮廓，一道一道地、由边缘向中心地轻轻涂染，甚至能根据内容和表现的需要 而用较重或较轻的笔道涂出深浅不同的颜色。而用较重或较轻的笔道涂出深浅不同的颜色。 12 绘绘 画画 四、装饰画四、装饰画 中班中班 要求在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹简单地装饰，要求在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹简单地装饰， 画出色彩鲜明的、简单的图案。画出色彩鲜

11、明的、简单的图案。 大班大班 要求不仅在长方形、正方形纸上，而且在圆形、菱形、生活用品形纸上，不仅要求不仅在长方形、正方形纸上，而且在圆形、菱形、生活用品形纸上，不仅 在纸形的中心而且在纸形的边缘、角上，用学过的和具有民族特色的花纹，在纸形的中心而且在纸形的边缘、角上，用学过的和具有民族特色的花纹，“有有 规律地规律地”进行装饰。进行装饰。 强调装饰要有规律，即花纹、色彩的排列、布局要对称、均衡、有规则。同时强调装饰要有规律，即花纹、色彩的排列、布局要对称、均衡、有规则。同时 要求学会有规律地画图案画。要求学会有规律地画图案画。 13 手手 工（泥工）工（泥工） 一、泥工的基本技能一、泥工的基

12、本技能 1 1、搓；、搓； 2 2、团；、团； 3 3、压；、压； 4 4、捏；、捏； 5 5、抻拉；、抻拉； 6 6、接合（粘合）。、接合（粘合）。 14 手手 工（泥工）工（泥工） 二、泥工的教学要求二、泥工的教学要求 小班小班 1 1、认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质（柔软的，可以塑造、认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质（柔软的，可以塑造 的）、用途和用法等。的）、用途和用法等。 2 2、培养良好的操作常规（如不随便玩泥、爱护作品、保持衣物和桌面、地、培养良好的操作常规（如不随便玩泥、爱护作品、保持衣物和桌面、地 面的整洁等）。面的整洁等）。 3 3、学习用团圆、搓长、

13、压扁、压坑的方法塑造最简单的物体。、学习用团圆、搓长、压扁、压坑的方法塑造最简单的物体。 15 手手 工（泥工）工（泥工） 二、泥工的教学要求二、泥工的教学要求 中班中班 1 1、在小班基础上进一步学习抻拉的技能塑造出较复杂的物体。、在小班基础上进一步学习抻拉的技能塑造出较复杂的物体。 2 2、能表现物体基本部分的主要特征，表面比较光滑、均匀，连接处牢固无、能表现物体基本部分的主要特征，表面比较光滑、均匀，连接处牢固无 裂缝。裂缝。 3 3、学习使用辅助材料。、学习使用辅助材料。 16 手手 工（泥工）工（泥工） 二、泥工的教学要求二、泥工的教学要求 大班大班 1 1、基本掌握幼儿泥工的全部技

14、能。要求分泥适当，接合光滑、牢固。、基本掌握幼儿泥工的全部技能。要求分泥适当，接合光滑、牢固。 2 2、会生动表现物体的主要特征和细节。、会生动表现物体的主要特征和细节。 3 3、学习塑造两个以上物体，或借用辅助材料表现简单的情节。、学习塑造两个以上物体，或借用辅助材料表现简单的情节。 17 手手 工（纸工）工（纸工） 一、折纸教学的基本技能一、折纸教学的基本技能 1 1、对边折；、对边折； 2 2、对角折；、对角折； 3 3、集中一角折；、集中一角折； 4 4、集中一边折；、集中一边折； 5 5、四角向心折；、四角向心折； 6 6、双正方折；、双正方折； 7 7、双三角折；、双三角折； 8

15、8、菱形折；、菱形折； 9 9、反复折；、反复折； 1010、卷折；、卷折； 11 11、组合折。、组合折。 18 手手 工（纸工）工（纸工） 二、纸工的教学要求二、纸工的教学要求 小班小班 学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画。学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画。 中班中班 折纸一般在中班开始进行。中班幼儿的折纸，一般是单张纸的简单平面折叠，折纸一般在中班开始进行。中班幼儿的折纸，一般是单张纸的简单平面折叠， 要求幼儿会用基本折法中的前七项基本技能折叠出物体。要求幼儿会用基本折法中的前七项基本技能折叠出物体。 大班大班 学习并掌握幼儿折纸的全部技能。学习并掌握幼儿折纸的全部技能

16、。 19 粘贴和剪贴教学要求粘贴和剪贴教学要求 一、粘贴一、粘贴 1 1、认识粘贴的材料和工具，知道固体胶、双面胶、胶水、（浆糊、刷子的、认识粘贴的材料和工具，知道固体胶、双面胶、胶水、（浆糊、刷子的 名称，懂得它们的用途用法。名称，懂得它们的用途用法。 2 2、建立良好的活动常规知道应该保持画面、桌面、地面以及衣服整洁。、建立良好的活动常规知道应该保持画面、桌面、地面以及衣服整洁。 3 3、学习、掌握正确的粘贴方法，培养幼儿粘贴得干净平整、牢固、美观。、学习、掌握正确的粘贴方法，培养幼儿粘贴得干净平整、牢固、美观。 20 粘贴和剪贴教学要求粘贴和剪贴教学要求 教师要把握住以下三点：教师要把握

17、住以下三点： 第一，先贴主要的、大面积的，后贴次要的、小面积的第一，先贴主要的、大面积的，后贴次要的、小面积的 第二，看准了原来摆的位置再往下贴，上、下、左、右都要恰当，并且要正第二，看准了原来摆的位置再往下贴，上、下、左、右都要恰当，并且要正 而不歪斜；而不歪斜； 第三贴好后，用手掌轻轻地压一压，压时力要向下用，而不能手掌向四周转第三贴好后，用手掌轻轻地压一压，压时力要向下用，而不能手掌向四周转 着压。告诉幼儿不能用手指去摸、抹图形，以保持图形、画面的干净、整洁和着压。告诉幼儿不能用手指去摸、抹图形，以保持图形、画面的干净、整洁和 美观。美观。 21 粘贴和剪贴教学要求粘贴和剪贴教学要求 二、剪贴二、剪贴 三种基本剪法：三种基本剪法： 一是按轮廓线剪（由教师或者幼儿自己事先在纸上画好某一物体的轮廓，然一是按轮廓线剪（由教师或者幼儿自己事先在纸上画好某一物体的轮廓，然 后幼儿按照轮廓线把图形剪出来）。后幼儿按照轮廓线把图形剪出来）。 二是目测剪：纸上没有任何线条或痕迹，幼儿凭借着想象、直接用目测来剪。二是目测剪：纸上没有任何线条或痕迹，幼儿凭借着想象、直接用目测来剪。 三是折叠剪：将纸折为两层、四层、八层等，然后再