语文天地(八)

1、五年级语文集体备课教案课题：日积月累授课教师:主备人组长审核课 时a课时成员上课时间教 学 目 标1 .培养学生积累词语，养成积累的好习惯2 .体会句子深刻含义，3.学习并背诵古诗。教学重点培养学生积累词语和诗句，养成积累的好习惯。教学难点理解少数民族谚语，并明白其中道理。教具应用教学过程二次备课一.日积月累（一） 我的摘录笔记1 .出示词语学生认读（指名读、开火车读、 齐读）。2 .选词造句。3 .全班交流。4 .交流自己的摘录笔记。（二）体会句子表达的感情1、生自由读句子，并体会表达的感情。2、点名说一说，教师补充。（三）读一读1 .读一读句子（指名读、开火车读、齐读）2 .说说句子中加点

2、字的人称有什么变化？这 样写用什么作用？3 .写作中也可以仿写。（四）积累古诗1 .出示吉诗，学生认读（指名读、开火车读、 齐读）2 .说说诗句的意思。3 .多种方式朗读占诗。4 .背诵古诗。布 置 作 业1、背诵古诗2、预习“拓展阅读”。板 书 设 计教导 处审 核总 见景泰县喜泉学区五年级语文集体备课教案课题：楼兰之死授课教师：主备人高兴琴组长审核课 时第2课时成员上课时间月 日教 学 目 标1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保 护环境的意识和紧迫感。2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。教学

3、重点1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强 保护环境的意识和紧迫感。2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。教学难点通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。教具应用准备有美沙漠的图片或文字资料及中国地图。教学过程二次备课一、导入新课：读题目，引导质疑。1、师朗诵从军行。解释诗意。2、板书一一楼兰，在地图上指出它的位置。3、引导学生想象楼兰的样子。4、补充课题楼兰之死5、质疑课题，板书有代表性的问题。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文。自学文中字词；思考刚才大家 提出的问题。2、全班交流。三、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：楼兰

4、前后发生了什么样的变 化？ “楼兰花了 ”的原因是什么？文中关键的词 碧波荡漾废墟预设师生双边活动：1、读课文，想一想：楼兰前后发生了什么样的变 化。2、交流回答，读出相关的句子。相机板书繁荣消亡3、默读课文2-5自然段，思考：楼兰为什么死了？ 小组交流“楼兰花了”真正的原因。（楼兰和罗布泊靠近大沙漠；地表的植被被破坏；人对植被的破坏加速了 沙化的进程。）4、作者是用什么方法来向我们介绍的？5、全班归纳。结合课文内容学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字）6、楼兰花了，留给人们的是什么？我们身边也有 类似的事发生。列举身边见到的环境恶化的例子。7、小结：回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再 看看

5、今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环 境。引读课文最后一自然段，加强语气：如果不让悲剧 重演的话，我们应该怎样做？讨论交流。四、阅读欣赏反复朗读领悟文章的表达方法（诠释、举例、列数字、具体事例。）五、拓展练习 搜集有关自然环境的资料，准备办一期 手抄报。五、课堂小结：回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境。引读课文最后一自然段，加强语气：如果不让悲剧重演的话，我 们应该怎样做？讨论交流。布 置 作 业板 书 设 计楼兰之死繁荣一消亡保护环境迫在眉睫教导 处审 核急 见景泰县喜泉学区五年级语文集体备课教案课题：综合实践授课教师:主备人王钦楠组长审

6、核课 时第三课时成员上课时间教x1.培养学生口语和书面的表达能力和评价能力，引导学生关注学口2.学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。日工一3.鼓励学生主动去发现家乡变化，形成热爱家乡观念。标教学重点培养学生口语和书面的表达能力和评价能力。用对比突出变化，用列举教学难点数字说明变化的方法。今昔对比，懂得更加珍惜今天美好生活。教具应用教学过程一、活动导入：1 .谈话：生活在信息时代，我们都深切地体 会到了什么叫“日新月异”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔去记 录这些变化吗？2 .师板书“变”，要求学生在最短的时间内 为“变”组词。3 .师简单归纳，引导学生关注社

7、会和周围生 活的变化。、组织活动:育育：1 .我们知道时间是一部永不停息的机器，永远向前飞转；时间又是一匹永不停蹄的骏马，永 远向前飞奔。我们周围的一切事物随着时间也都 在发生变化。2 .小组内交流：注意周围的生活环境中，有 无忽略的现象？看一看谁的发现最新奇？（确定 感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样 的变化？）3 .全班交流。找一找：1.在我们身边发生这么多的变化，用什么方二次备课法可以把这些变化表现出来呢?2.根据反映的问题收集材料，选择好方式。用数字显示变化用图片或摄影作品的显示 变化用实物显示变化？说一说：1 .我向同学们报告：xx（如电视、笔、住房） 的变化2 .我朗诵搜集的诗歌.3 .我放了访谈录音.4 .评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得 当？写一写：1 .习作要求：内容真实、科学，意思表达清 楚、明白，有一定条理，语言通顺。题材、体裁、 题目都不受限制，主题紧扣“变”。2 .指导习作：出示反映变化的图片、资料，然后进行描 述。明确写作要点：