《春江花月夜》完美版

1、 张若虚 张若虚 春江花月夜春江花月夜 学习目标学习目标 1 1、阅读、阅读春江花月夜的相关文学常识春江花月夜的相关文学常识 2 2、在诵读中想象，带着想象诵读，整体感知诗歌、在诵读中想象，带着想象诵读，整体感知诗歌 3 3、通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境、通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境 美美 完成目标一完成目标一 阅读阅读春江花月夜的相关文学常识春江花月夜的相关文学常识 【作者介绍作者介绍】 【古今评说古今评说】 完成目标二完成目标二 在诵读中想象，带着想象诵读，整体感知诗歌在诵读中想象，带着想象诵读，整体感知诗歌 2、读准字音、读准字音 滟滟（滟滟（yn） 芳甸（芳甸（

2、din） 霰（霰（xin） 汀（汀（tng） 皎皎皎皎 （jio） 扁舟（扁舟（pin） 砧石（砧石（zhn） 拂去（拂去（f） 碣（碣（ji）石）石 诵读，就是和高尚的灵魂在交流诵读，就是和高尚的灵魂在交流。 让我们全身心投入到让我们全身心投入到春江花月夜春江花月夜 的吟诵之中，的吟诵之中，你从诗歌中读出了什么？你从诗歌中读出了什么？ 整体感觉到了什么呢？整体感觉到了什么呢？ 完成目标三完成目标三 通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美 这样美好的意境是靠哪些这样美好的意境是靠哪些意象意象构构 成的呢？其中成的呢？其中哪个哪个最为重要？最为重要？

3、 以以“春、江、花、春、江、花、月月、夜、夜”五字逐五字逐 步展开，构成一幅天地一体、色彩绚步展开，构成一幅天地一体、色彩绚 丽的完整图画。丽的完整图画。 春春 江江 花花 月月 夜夜 描写月下美景的句子是哪些？描写月下美景的句子是哪些？ 描绘了哪些意象？描绘了哪些意象？ 这些意象构成了一幅什么样的画面？这些意象构成了一幅什么样的画面？ 春江潮水连海平，海上明春江潮水连海平，海上明月月共潮共潮生生。 滟滟随波千万里，何处春江无滟滟随波千万里，何处春江无月月明。明。 江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月月照花林照花林皆似霰皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

4、（1）滟（）滟（yn）滟：波光荡漾的样子）滟：波光荡漾的样子 （2）芳甸（）芳甸（din）：芳草丰茂的原野。甸，郊外之地）：芳草丰茂的原野。甸，郊外之地 （3）霰（）霰（xin）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。 形容月光下春花晶莹洁白。形容月光下春花晶莹洁白。 （4）流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下）流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下 来的，所以叫流霜。在这里比喻月光皎洁，月色来的，所以叫流霜。在这里比喻月光皎洁，月色 朦胧、流荡，所以不觉得有朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰霜霰飞扬。飞扬。 （5）汀（）汀（tng）：水边平地，小洲。）：

5、水边平地，小洲。 春江、潮水、海、明月、芳甸、花林、白沙春江、潮水、海、明月、芳甸、花林、白沙 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上 升起，好像与潮水一起涌出来。升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江 都有明亮的月光。都有明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开 遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白

6、沙和月色融合在月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在 一起，看不分明。一起，看不分明。 描绘了一幅幽美朦胧的春江月夜图描绘了一幅幽美朦胧的春江月夜图 描写月下之思的句子是哪些？描写月下之思的句子是哪些？ 面对美景，作者有何感慨？面对美景，作者有何感慨？ 表达了作者什么样的人生态度？表达了作者什么样的人生态度？ （6）纤尘：微细的灰尘。）纤尘：微细的灰尘。 （7）月轮：指月亮，因为月圆时象车轮，所以称）月轮：指月亮，因为月圆时象车轮，所以称 为月轮。为月轮。 （8）穷已：穷尽。）穷已：穷尽。 （9）但见：只见、仅见。）但见：只见、仅见。 人生代代无穷已，江人生代代无穷已，江月月年年只

7、相似。年年只相似。 不知江不知江月待月待何人，但见长江何人，但见长江送送流水。流水。 探究研讨探究研讨 古往今来，不少文人在面对美好河山，优美风光时古往今来，不少文人在面对美好河山，优美风光时 都会思考宇宙与人生都会思考宇宙与人生 曹植：天地无终极，人命若朝霜曹植：天地无终极，人命若朝霜 刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷 比较前三位与张若虚对宇宙人生思考的异同比较前三位与张若虚对宇宙人生思考的异同 作者缘景明情，面对春江花月夜，诗人作者缘景明情，面对春江花月夜，诗人 想到了什么？表达了

8、哪些思想情感？想到了什么？表达了哪些思想情感？ 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ “谁家谁家”“”“何处何处”二句互文二句互文 ，不止一家、一处有，不止一家、一处有 离愁别恨。一种相思，牵出两地离愁离愁别恨。一种相思，牵出两地离愁 月月 亮亮 月亮月亮在中国文化中象征意义十分丰在中国文化中象征意义十分丰 富。她是富。她是美丽美丽的象征，创造了许多优美的的象征，创造了许多优美的 审美意境；同时，月亮也是人类审美意境；同时，月亮也是人类相思相思情感情感 的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了 人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者人们

9、对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者 的笔下，月亮又有了的笔下，月亮又有了失意失意的象征，引发了的象征，引发了 许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际 的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而 成为成为永恒永恒的象征。的象征。 1、人类的渺小人类的渺小浩渺宇宙；（空间）浩渺宇宙；（空间） 2、人生短暂人生短暂历史长河。历史长河。 （时间）（时间） 伤春伤春核心意象核心意象年光流转、年光流转、 红颜易老、红颜易老、 生命无常生命无常 以以“ ”“ ” 为外在线索为外在线索 , ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、呈现出月下静谧、朦胧、纯净、

10、 澄澈的优美意境。澄澈的优美意境。展现出一幅充满人生哲理展现出一幅充满人生哲理 与生活情趣的画卷。与生活情趣的画卷。 月生月生月照月照月斜月斜月落月落 这是一首这是一首即景抒情诗即景抒情诗。 诗人细致地描绘了诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然江南春江花月之夜清幽静谧的自然 景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对 明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。 诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟， 悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对 “人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣、得以与明月长久共存相伴的一丝欣 慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思 中饱和着中饱和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的的脉脉温情，含蕴着对重逢的 美好企盼。美好企盼。 这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。 它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以 及对宇宙、