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1、在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 LOGO 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 户型分析 设计提案 效果图展示 目录 CONTENT

2、01 02 03 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 户型分析 PART 01 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 户型南北通透，采光通

3、风效果佳。 A户型原始户型分析 优点 次卧空间偏小，储物功能少；厨 房比较暗。 缺点 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 B户型原始户型分析 布局合理，活动区域大，有学习和休闲的地方。 优点 进门过道狭长，卫生间比较小。 缺点 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个

4、班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 设计方案 PART 02 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 1 2 3 4 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单

5、击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 设计理念 A户型设计提案一 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 1 2 3 4 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单

6、击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 设计理念 A户型设计提案二 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 1 2 3 4 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单

7、击文本框对详细内容加以介绍； 设计理念 B户型设计提案一 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 1 2 3 4 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 设

8、计理念 B户型设计提案二 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 1 2 3 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 灯位图 户型A相关设计 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的

9、精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 地面图 1 2 3 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 户型A相关设计 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在

10、于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 平面图 1 2 3 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 户型A相关设计 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 1 2 3 单击文

11、本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 灯位图 户型B相关设计 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 地面图 1 2 3 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文

12、本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 户型B相关设计 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 平面图 1 2 3 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 单击文本框对详细内容加以介绍； 户型B相关设计

13、 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 效果图展示 PART 03 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 效果图A户型 在一个班级中，往往会

14、出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 效果图B户型 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 效果图C户型 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语

15、的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 不同风格，不同装饰 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 黑白经典，永不褪色 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调