教学论文-全方位提高高中篮球教学质量的论文

1、全方位提高高中篮球教学质量的论文随着高中新课程改革的不断深入，现行的高中体育与健康课程标准中新的教学理念对教师提出了更高的要求，它要求教学中要激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，尊重学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。在日常篮球课堂教学中，要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，采用灵活多变的教学方法，充分激发学生的兴趣与热情，调动学生的积极性，并针对不同的学生采用不同层次的内容和方法，满足每个学生发展的需要。一、教师要提高基本技能和个人修养，为提高教学质量打下基础教师要给学生一杯水，教师自身就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河，容纳百

2、川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是要教会他们如何去取水，成为河成为海。我们要成为可持续发展的教师，不断的学习与完善自己，让技能与知识同时提高，以良好的风貌吸引学生，感染学生，让课堂教学充满活力。新的教育观念和现代的教学思想，要求体育教师要成为不断成长的教师。体育教师的专业发展是学校体育发展的动力和保证。随着新课程改革的不断深化，对体育教师的专业化要求越来越高。体育教师专业发展是终身学习、持续发展的过程，是体育教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感不断提升、不断创新的过程。篮球教学作为体育教学的一部分，它不是独立存在的，只有综合技能和素质得到了发展提升，篮球的教学才能深入提高。二、

3、打破旧有模式，建立合理有效地教学机制传统中的体育教学是死板的班级制教学，课堂上老师就是主体，一切教学都是按照教师的思想进行。要想改变这种现象，只有打破旧有的模式，建立合理有效地教学机制。在体育教学中，学生根据自己的兴趣爱好进行选项学习，排课时，一次五个班的学生同时上课，上课中学生不再按自己的班级进行集合排队，而是按模块组班。这样篮球老师上课时，所教的学生是由五个班的学生组成，而且这些学生都是选修篮球的。这样的组班教学就有针对性，首先学生都是喜欢篮球运动的，兴趣基本都有。在学期教学中，模块形式的教学，教学内容与课时安排就满足了教学的需要，不像传统教学中，一学期安排多个教学内容，学习不连贯，课时也

4、满足不了教学要求，而且容易造成学完就忘。模块教学中，一个学期，甚至几个学期，学生都可以选修篮球，这样篮球的课堂教学具有连续性，让学生由简入难，不断的巩固与提高，大大提高课堂教学质量。三、以学生为主体，以教师为主导，提高篮球课堂教学质量教师要改变传统教学观念，多从学生的角度去思考问题。从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性、主动性和独立性，引导学生通过自己的智力活动去掌握知识、发展能力。篮球运动历经百年的发展，越来越为大家所喜欢，其中一个重要的因素就是它的不断变化创新。事实证明没有永恒不变的篮球技术。因此教师应鼓励学生大胆创新。虽然学生现有的水平有限，但教师应培养他们的创新意识

5、，引导学自己归纳整理学习篮球技术的方法，这样可以使学生创造性能力不断增强，学生思维更加灵敏，最终提高学生的篮球运动能力。四、运用灵活多变的教学手段，让每个学生受益在篮球教学中会发现学生比较喜欢比赛，而对于基本技术的学习和练习缺乏相应的热情。这就要求教师在基本技术的训练中运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和练习的热情。例如在教学中引入游戏比赛以及各种多媒体技术的运用，都可以达到较好的效果。记得在一节传接球的课堂教学中，在学习之前，让学生们欣赏了一段美国篮球比赛中妙传助攻的片段，学生都被球员的高超技术和美妙动作所吸引。这时，我顺势利导，问学生是否也想自己在比赛中和那些球星一样，潇洒美妙的做出自己

6、的动作，同时还能给对方致命一击。这一下就点燃了学生的斗志，光想还不行，基本功是需要练出来的，就是最大牌的球星每天还是要坚持基本功的练习，结果这堂课的效果很是理想。学生中大多存在着明显的个体差异，这就要求教师在教学中既要关注基础的发展，又要关注个性的发展，给学习能力差的学生更多的时间去巩固和提高，而对于学习能力强的学生，就要给他们创造更多的自主学习和探究学习的时间和空间，进一步去拓展和提高。分层次教学和因材施教，让每个学生都能在学习中受益，得到发展。篮球教学是将篮球作为一种文化，对学生进行思想品德、作风意志、行为规范、思维方式、身体素质和运动技术等全面教育的过程。运动技术的培养和提高是手段而不是目的，真正的目的是诱导和促使学生打篮球，让学生用篮球健身娱乐，陶冶情操，从而提高整体素质。体育