八年级物理下册期中考试总复习

1、 5.5.（20152015广东）如图广东）如图9 9所示，人沿水平方向推装满沙子的车，所示，人沿水平方向推装满沙子的车， 但没有推动，下列说法正确的是但没有推动，下列说法正确的是 （ ） A.A.人对车的作用力小于车对人的作用力人对车的作用力小于车对人的作用力 B.B.人对车的推力小于地面对车的摩擦力人对车的推力小于地面对车的摩擦力 C.C.沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力 D.D.人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力 （20162016兰州）如图兰州）如图7 7所示，用手握住重所示，用手

2、握住重5N5N的瓶子，手与瓶子间的瓶子，手与瓶子间 的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为 N N， 方向为方向为 （选填（选填“竖直向下竖直向下”或或“竖直向竖直向 上上”）增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将）增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将 （选填（选填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”） 15.如图如图7所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过 一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4 N的木块相连，当小盘内的木块相连，当小盘内 放有重为放

3、有重为0.5 N的砝码时，木块保持静止状态的砝码时，木块保持静止状态.这时木块受到的摩这时木块受到的摩 擦力大小为擦力大小为 N；当小盘内放有重为；当小盘内放有重为0.6 N的砝码时，木块正好作匀速直的砝码时，木块正好作匀速直 线运动线运动.当小盘内放上重为当小盘内放上重为0.7 N的砝码时，木块受到的摩擦力大的砝码时，木块受到的摩擦力大 小为小为 N.木块的运动状态木块的运动状态 (填填“会会”或或“不会不会”)发生发生 改变改变(不计绳重及绳与滑轮的摩擦不计绳重及绳与滑轮的摩擦) 4. (14黔东南州黔东南州)如图所示是描述地球上不同位置的人如图所示是描述地球上不同位置的人 释放手中石块的

4、四个示意图，图中的虚线表示石块释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块 下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际 的示意图是的示意图是 （ ） 11.(2014安徽安徽)如图如图5所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左 端固定，右端连接一金属小球，端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的点是弹簧保持原长时小球的 位置位置.开始时通过小球压缩弹簧到开始时通过小球压缩弹簧到A位置位置(已知已知AO=OB)，释放小，释放小 球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则球，研究小球在水平方向上的受力和运

5、动情况，则( ) A.小球从小球从A运动到运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增的过程中所受弹力方向向右、速度不断增 大大 B.小球从小球从O运动到运动到B的过程中所受的过程中所受 弹力方向向右、速度不断减小弹力方向向右、速度不断减小 C.小球运动到小球运动到B点时将停止运动并保持静止点时将停止运动并保持静止 D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变 10.如图如图4所示，用力所示，用力F=30 N，按住一重，按住一重G=10 N的木块，的木块， 当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大 小是

6、小是( ) A.10 N B.20 N C.30 N D.40 N 15. (15甘南州甘南州15题题2分分)在使用下列体育用品时，在使用下列体育用品时， 为了减小摩擦的是为了减小摩擦的是 （ ） A. 冰壶运动员在冰壶前冰壶运动员在冰壶前“刷冰刷冰” B. 跑鞋底下的鞋钉跑鞋底下的鞋钉 C. 足球守门员戴上手套足球守门员戴上手套 D. 乒乓球拍上粘贴橡胶乒乓球拍上粘贴橡胶 【例例1】汽车在平直的公路上做匀速直线运动汽车在平直的公路上做匀速直线运动，则下列为一则下列为一 对平衡力的是对平衡力的是() A. 汽车的牵引力和汽车所受的重力汽车的牵引力和汽车所受的重力 B. 汽车所受的重力和汽车对地

7、面的压力汽车所受的重力和汽车对地面的压力 C. 汽车所受的重力和地面对汽车的支持力汽车所受的重力和地面对汽车的支持力 D. 汽车对地面的压力和汽车所受的摩擦力汽车对地面的压力和汽车所受的摩擦力 【变式题变式题1】(2015陕西陕西)小强行走时被石块绊了一下小强行走时被石块绊了一下 ，身体向前倾倒。对此情景合理的解释是：小强原来身体向前倾倒。对此情景合理的解释是：小强原来 相对于地面是相对于地面是 的的，当他的当他的 的运动状态突然改的运动状态突然改 变时变时，他的他的 (后两空均选填后两空均选填“脚脚”或或“上身上身”) 由于惯性仍保持原来的运动状态。由于惯性仍保持原来的运动状态。 【变式题变

8、式题2】(2016盐城盐城)下列交通提示语中下列交通提示语中，不是为不是为 了防止惯性带来危害的是了防止惯性带来危害的是() A. 车辆起步车辆起步，站稳扶好站稳扶好 B. 系安全带系安全带，平安出行平安出行 C. 珍爱生命珍爱生命，远离酒驾远离酒驾 D. 保持车距保持车距，安全驾驶安全驾驶 【例例3】(2014潍坊改编潍坊改编)如图所示如图所示，在同一水平面上在同一水平面上，有表有表 面粗糙程度相同、质量不同面粗糙程度相同、质量不同(mPF2 B. F2F4 D. F3 酒精 酒精）， ）， 可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是（）可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是（） A A

9、倒入相同质量的水和酒精倒入相同质量的水和酒精 B B倒入相同体积的水和酒精倒入相同体积的水和酒精 C C抽出相同质量的水和酒精抽出相同质量的水和酒精 D D抽出相同体积的水和酒精抽出相同体积的水和酒精 图图94 5.2016遂宁遂宁小聪学习了固体压强后，爱动脑筋的他想探究小聪学习了固体压强后，爱动脑筋的他想探究 液体内部是否有压强，液体内部压强究竟有哪些特点，小聪液体内部是否有压强，液体内部压强究竟有哪些特点，小聪 进行了大胆猜想：进行了大胆猜想： 猜想猜想1；液体内部可能有压强；液体内部可能有压强 猜想猜想2：液体内部的压强大小可能与方向有关：液体内部的压强大小可能与方向有关 猜想猜想3：液

10、体内部的压强大小可能与液体深度有关：液体内部的压强大小可能与液体深度有关 猜想猜想4：液体内部的压强大小可能与液体的密度有关：液体内部的压强大小可能与液体的密度有关 为了验证以上猜想是否正确，小聪在老师的帮助下找来了一为了验证以上猜想是否正确，小聪在老师的帮助下找来了一 些实验器材些实验器材， 设计并完成了实验探究。请你完成下列问题：设计并完成了实验探究。请你完成下列问题： (1)实验前，要通过调试，使压强计实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面形管两边的液面_， 小聪在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮小聪在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮 膜时，膜时，U形管

11、两边液面几乎没有变化，如图所示，说明该压强形管两边液面几乎没有变化，如图所示，说明该压强 计计_(填填“漏气漏气”或或“不漏气不漏气”)。 (2)为了验证猜想为了验证猜想1，小聪把探头放入水中，再观察压强计，小聪把探头放入水中，再观察压强计U形管形管 两边液面是否有两边液面是否有_来判断探头处是否受到水的压强。来判断探头处是否受到水的压强。 (3)在验证其余猜想的过程中，小聪收集到如下表中的数据，根在验证其余猜想的过程中，小聪收集到如下表中的数据，根 据表中的数据回答问题：据表中的数据回答问题： 比较序号比较序号1、2、3、4的数据，可得出的结论是的数据，可得出的结论是_ _。 为了验证猜想为

12、了验证猜想3，小聪完成的实验操作应该是表中序号为，小聪完成的实验操作应该是表中序号为_的实验。的实验。 比较序号比较序号6、7两组数据，可得出液体的压强与液体两组数据，可得出液体的压强与液体_有关。有关。 (4)小聪在实验中主要用到的研究方法有转换法和小聪在实验中主要用到的研究方法有转换法和_法。法。 序号序号 液体液体 深度深度h(mm) 压强计压强计 橡皮膜方向橡皮膜方向橡皮膜方向橡皮膜方向 1 水 20.0 朝上18.5 2 朝下18.5 3 朝左18.5 4 朝右18.5 5 40.0 朝上 36.8 6 60.0 朝上 54.6 7酒精60.0朝上48.5 【例例6】 如图所示的装置

13、中不是利用连通器原理工作的是 () 6.生活应用题生活应用题如图所示，在装修房屋时，工人师傅常用一 根足够长的透明塑料软管，里面灌入适量的水(水中无气泡) ，两人各持管的一端靠在墙面的不同地方，当水静止时，在 与水面相平的位置做出标记。这样做利用了_原理， 目的是保证两点在_ _。 拔尖角度拔尖角度 固体、液体压强的计算固体、液体压强的计算 【例7】如图所示，在一个封闭薄容器中装满体积 为1dm3的水后放在水平桌面上，已知容器的质量为 100g，容器的下底面积为100cm2，高为12cm。g取 10N/kg，求： (1)水对容器底部的压力和压强； (2)容器对桌面的压力和压强。 7-2. 20

14、15通辽通辽如图所示，铁桶重为如图所示，铁桶重为20N，桶的底面积为，桶的底面积为 100cm2，往桶里，往桶里倒入倒入8kg的水，水的深度为的水，水的深度为15cm，平放在，平放在 面积为面积为1m2的水平台面上的水平台面上(g取取10N/kg)。求：。求： (1)水对桶底的压强；水对桶底的压强； (2)桶底受到水的压力；桶底受到水的压力； (3)台面受到桶的压强。台面受到桶的压强。 物理物理新课标（新课标（RJRJ） 3用托里拆利实验测定大气压的数值（玻璃用托里拆利实验测定大气压的数值（玻璃 管内水银面上方是真空）。下列过程会导致测量管内水银面上方是真空）。下列过程会导致测量 数值发生变化

15、的是（）数值发生变化的是（） A将实验从山下移到山上将实验从山下移到山上 B使玻璃管稍下降一点使玻璃管稍下降一点 C使玻璃管稍倾斜一点使玻璃管稍倾斜一点 D换用稍粗点的玻璃管换用稍粗点的玻璃管 1-1.如图，小敏同学在喝牛奶时无意中发现，喝完牛奶的纸盒变如图，小敏同学在喝牛奶时无意中发现，喝完牛奶的纸盒变 瘪了。她疑惑不解：瘪了。她疑惑不解：“自己并未用力捏纸盒，怎么会变瘪呢？自己并未用力捏纸盒，怎么会变瘪呢？ ”请你告诉她纸盒变瘪的原因是：请你告诉她纸盒变瘪的原因是： _。 1-2.如图所示，注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大 _；注射器能将药液吸入针筒是利用了_的作用 。 物理物理新课

16、标（新课标（RJRJ） 第九章压强第九章压强 实战演习成高手实战演习成高手 4如图如图97所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞 面被面被“吸吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ） A伞面被向下伞面被向下“吸吸”，伞上方的空气流速大于下方，伞上方的空气流速大于下方 B伞面被向上伞面被向上“吸吸”，伞上方的空气流速大于下方，伞上方的空气流速大于下方 C伞面被向下伞面被向下“吸吸”，伞上方的空气流速小于下方，伞上方的空气流速小于下方 D伞面被向上伞面被向上“吸吸”，伞上方的空气流

17、速小于下方，伞上方的空气流速小于下方 3. 2015杭州杭州小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指 托住乒乓球托住乒乓球(如图所示如图所示)。然后从漏斗尖嘴处向上用力吸气，并。然后从漏斗尖嘴处向上用力吸气，并 将手将手 指移开，看到的现象是指移开，看到的现象是_，原因是，原因是 _；小王看到小明的实验后说，朝漏斗尖；小王看到小明的实验后说，朝漏斗尖 嘴处向下持续用力吹气也能达到类似的实验效果，原因嘴处向下持续用力吹气也能达到类似的实验效果，原因 是是_。 35(2016，乌鲁木齐乌鲁木齐)某实验小组的同学对某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不

18、同的两根长度相同粗细不同的 橡皮筋进行研究橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂另一端悬挂 钩码钩码(如图甲所示如图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量和橡皮筋的伸长量x，根根 据多组测量数据做出的图线如图乙所示。据多组测量数据做出的图线如图乙所示。 (1)当在两根橡皮筋上都悬挂重力为当在两根橡皮筋上都悬挂重力为8 N的物体时的物体时，橡皮筋橡皮筋A 的伸长量为的伸长量为_cm，橡皮筋橡皮筋B的伸长量为的伸长量为_cm。 (2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤分别用这两根橡皮筋制成

19、的测力计代替弹簧秤，则用橡则用橡 皮筋皮筋_制成的测力计量程大制成的测力计量程大，用橡皮筋用橡皮筋_制成的测力计制成的测力计 测量的精确程度高。测量的精确程度高。(均填均填“A”或或“B”) (3)将与本实验中相同的两根细橡皮筋并联起来代替弹簧秤将与本实验中相同的两根细橡皮筋并联起来代替弹簧秤 ，能够测量力的最大值为能够测量力的最大值为_N。 【例例1】(2016深圳深圳)探究力与运动的关系：探究力与运动的关系： (1)怎样控制小车运动到不同水平面的初速度相同呢？怎样控制小车运动到不同水平面的初速度相同呢？ 方法是：让同一小车从同一斜面的方法是：让同一小车从同一斜面的_处滑下。处滑下。 (2)

20、怎样反映力对物体运动的影响呢？同学们采用怎样反映力对物体运动的影响呢？同学们采用了了_，即即用用 _来来反映力对运动影响大小反映力对运动影响大小，且通过比较还可以表且通过比较还可以表 明明，压力相同时压力相同时，接触面接触面_，摩擦力越大。摩擦力越大。 (3)实验结果表明实验结果表明_。 A. 力是维持物体运动的原因力是维持物体运动的原因 B. 力是改变物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因 (4)用实验推理法可以得出用实验推理法可以得出，若外力全部消失若外力全部消失， 小车会保持小车会保持_运动状态。运动状态。 36(2016，百色百色)在探究在探究“阻力对物体运动的影响阻力对物体运动

21、的影响”实验中实验中，在水平木板上在水平木板上 先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图如图 所示所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水 平面上开始滑行时速度大小平面上开始滑行时速度大小_(填填“相等相等”或或“不相等不相等”)。 (2)实验中是通过改变实验中是通过改变_来改变小车所受阻力大小的。来改

22、变小车所受阻力大小的。 (3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离在木板上滑行的距离 最远最远，说明小车受到的阻力越小说明小车受到的阻力越小，速度减小得越速度减小得越_(填填“快快”或或“慢慢”)。 (4)(4)推理：在本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零推理：在本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零， 它将做它将做_。 (5)(5)在此基础上在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定 律，律，请问：牛顿第一定律请问：牛顿第一定律_( (填填

23、“能能”或或“不能不能”) )直接由实验得直接由实验得 出。出。 (6)(6)本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小 _( (填填“相等相等”或或“不相等不相等”) )。 (7)(7)通过上面的探究后通过上面的探究后，小明再思考如下的问题小明再思考如下的问题，如图所示如图所示，摆球从摆球从A A点点 由静止释放摆到右侧最高点由静止释放摆到右侧最高点C C时时， 如果摆球所受的力全部消失如果摆球所受的力全部消失，则摆球将则摆球将 _( (填填“往回摆往回摆”“”“静止静止”或或“做匀速直线运动做匀速直线运动”) )。 37(201

24、6，德州德州)在探究在探究“影响滑动摩擦力大小因素影响滑动摩擦力大小因素”的实验中的实验中，小强有小强有 如下猜想：如下猜想： A滑动摩擦力大小与压力大小有关；滑动摩擦力大小与压力大小有关； B滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。 为此小强进行了如图所示实验为此小强进行了如图所示实验，实验数据如表：实验数据如表： 序号压力/N接触面种类弹簧测力计示数/N 16木板1.5 26毛巾2.8 312毛巾5.6 412毛巾 (1)实验实验1、2、3中中，用弹簧测力计水平拉动木块用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀使其做匀 速直线运动速直线运动，根据根据_知识可知滑

25、动摩擦力大小知识可知滑动摩擦力大小 等于拉力大小。等于拉力大小。 (2)由实验由实验1、2可验证猜想可验证猜想_(填填“A”或或“B”)正确正确，并可得并可得 到的结论是到的结论是_ 。 (3)接着小强在毛巾表面上接着小强在毛巾表面上，进行第进行第4次实验次实验，如图如图4所示所示，使使 木块水平匀速直线移动了木块水平匀速直线移动了15 cm，则绳子自由端水平移动的距则绳子自由端水平移动的距 离为离为_cm，若此滑轮组的机械效率若此滑轮组的机械效率80%，则表中序号则表中序号4弹弹 簧测力计的示数是簧测力计的示数是_N(不计滑轮组重力不计滑轮组重力)。 例例2如图甲是小华同学探究二力平衡条件时

26、的实验情景如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景 (1)小华将系有小卡片小华将系有小卡片(重力可忽略不计重力可忽略不计)的细线分别跨过左右支的细线分别跨过左右支 架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉 力方向力方向_，并通过调整，并通过调整_来改变拉力的大小来改变拉力的大小 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小 卡片卡片_ (选填选填“能能”或或“不能不能”)平衡设计此实验步骤的目平衡设计此实验步骤的目 的是为了探究的是为了探究_ (3)在探究同

27、一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了 如图乙所示的实验同学们认为小华的实验优于小明的实验，如图乙所示的实验同学们认为小华的实验优于小明的实验， 其主要原因是其主要原因是 _ 问补充设 (1)实验总结中，老师指出桌面越光滑越好，这样就可以减实验总结中，老师指出桌面越光滑越好，这样就可以减 小小_对实验的影响对实验的影响 (2)实验乙中，当两端砝码质量相等时，木块将处于实验乙中，当两端砝码质量相等时，木块将处于_ 状态状态. 此时若在右边再加入一个较小的砝码，木块理应向右此时若在右边再加入一个较小的砝码，木块理应向右 运动，但实际操作时木块往

28、往仍保持静止这时木块在水平运动，但实际操作时木块往往仍保持静止这时木块在水平 方向受到的力方向受到的力_ (选填选填“平衡平衡”或或“不平衡不平衡”)，要避，要避 免这种现象产生，可将实验装置的木块换成免这种现象产生，可将实验装置的木块换成_ (2) 例例3(2016贵阳贵阳)小梦在探究小梦在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 时，作了如下猜想：时，作了如下猜想： A. 可能与接触面的粗糙程度有关；可能与接触面的粗糙程度有关； B. 可能与压力的大小有关可能与压力的大小有关 接着她按下图所示的步骤进行实验：接着她按下图所示的步骤进行实验： (1)步骤和是为了验

29、证猜想步骤和是为了验证猜想_(选填选填“A”或或“B”)所探所探 究的摩擦力是指究的摩擦力是指_和木板之间滑动摩擦力和木板之间滑动摩擦力 (2)小梦接着按步骤和探究猜想小梦接着按步骤和探究猜想B.你认为步骤能否测出你认为步骤能否测出 摩擦力？摩擦力？_. (3)(3)小梦想：滑动摩擦力的大小是否与物体运动的速度有关呢？小梦想：滑动摩擦力的大小是否与物体运动的速度有关呢？ 她用的装置进行实验：先水平拉动木块匀速滑动，读出弹簧测她用的装置进行实验：先水平拉动木块匀速滑动，读出弹簧测 力计的示数为力计的示数为2 N2 N，紧接着增大拉力使木块加速滑动，读出此时弹，紧接着增大拉力使木块加速滑动，读出此

30、时弹 簧测力计的示数为簧测力计的示数为4 N.4 N. 根据上述实验，小梦得到了根据上述实验，小梦得到了“ “在压力和接触面粗糙程度一定时，在压力和接触面粗糙程度一定时， 物体运动的速度越大，滑动摩擦力越大物体运动的速度越大，滑动摩擦力越大” ”的结论分析操作过程，的结论分析操作过程， 你认为小梦的结论可信吗？你认为小梦的结论可信吗？_，原因是，原因是 _ 问补充设 (1)实验时，小梦同学在竖直方向上将弹簧测力计调零，然实验时，小梦同学在竖直方向上将弹簧测力计调零，然 后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线 运动，则测出的摩擦力

31、运动，则测出的摩擦力_ (选填选填“大于大于”、“等于等于”或或 “小于小于”)实际摩擦力；实际摩擦力； (2)小梦同学将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受小梦同学将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受 摩擦力变为原来的一半，摩擦力变为原来的一半， 她由此得出猜想：滑动摩擦力的大她由此得出猜想：滑动摩擦力的大 小与接触面积大小有关你认为她的探究过程中存在的问题小与接触面积大小有关你认为她的探究过程中存在的问题 是是_. 问补充设 (3)在实验中，小梦开始拉木块时，她的水平拉力逐渐增大，在实验中，小梦开始拉木块时，她的水平拉力逐渐增大， 但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这

32、但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这 一过程中木块受力一过程中木块受力_ (选填选填“平衡平衡”或或“不平衡不平衡”), 木块木块 所受的摩擦力所受的摩擦力_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)； 匀速拉动木块时，摩擦力大小等于弹簧测力计示数，当她沿匀速拉动木块时，摩擦力大小等于弹簧测力计示数，当她沿 水平方向由匀速拉木块改为加速运动，木块所受摩擦力水平方向由匀速拉木块改为加速运动，木块所受摩擦力 _(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”) 3838(2016(2016，岳阳，岳阳) )探究探究“压力作用效果压力作用效果”的实验如甲、乙、的实验如

33、甲、乙、 丙所示。丙所示。 (1)(1)甲、乙、丙实验中甲、乙、丙实验中，根据根据_来比较压力的来比较压力的 作用效果。作用效果。 (2)(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是通过甲、乙实验能够得到的结论是 _。 (3)(3)由实验乙、丙可知：压力的作用效果与受力面积的大小由实验乙、丙可知：压力的作用效果与受力面积的大小 有关。请举出生活中应用此知识的一个有关。请举出生活中应用此知识的一个实实 _。 (4)(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中比较图丙中 海绵受到的压强海绵受到的压强p p丙 丙和图丁中木板受到的压强 和图丁中木板受到的压强p

34、p丁 丁的大小关系为 的大小关系为p p 丙丙_ _( (填填“”“”“”或或“”) )p p丁 丁。 。 【例例1】2015桂林桂林如图所示，为小丽在如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素研究影响压力作用效果的因素” 实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。 (1)本实验的科学探究方法是：本实验的科学探究方法是：_、_； (2)小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的_ 两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，两次实验进

35、行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系， 应该通过图中的应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论；两次实验进行比较得出结论； (3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟 受力面积有关。小丽的结论受力面积有关。小丽的结论_(填填“正确正确”或或“不正确不正确”)。 (4)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：_来减来减 小压力作用的效果；俗话说小压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：所蕴含的物理知识是：_ _来增大压力作用的效果。来增大压力作用的效果。 40(2016，随州随州)为了探究某合金块浸没在水中所受浮力和它排开水的