八年级语文答案

1、八年级语文试卷答案说明：答案仅供参考，如有不当，请在形成共识的前提下修改答案并调整评阅标准。一、积累与运用（共30分） 1. 精湛 贻误（每字1分，共4分）2（2分）B（句号应该在引号里面）3（2分）D（A项删掉“近”或“左右”；B项缺少宾语；C项不合事理，自相矛盾，把话说反了。）4（8分，-题，每题1分；-题，每题2分）知者见于未萌 玉不琢，不成器 无骈死于槽枥之间 鸢飞戾天者，望峰息心沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 黄发垂髫，并怡然自乐5（7分）A:时迁 B:高俅 （2分，各1分）（2分）“前因”是高衙内想霸占林冲的娘子（或“妻子”、“夫人”、“老婆”），设计使林冲误入白虎堂（军机禁地）；

2、“后果”是林冲被逼入绝境，雪夜上梁山。（或“前因是高衙内看中了他老婆，想陷害他以便占有他老婆；后果是林冲被逼上梁山”）（因，1分；果，1分）鲁提辖拳打镇关西（1分）（赞成或不赞成都可以，关键看是否言之有理。2分）示例1：我赞成。鲁智深虽不守佛门清规戒律（1分），但他扶危济困，仗义疏财，嫉恶如仇，最终在生擒方腊后在杭州六合寺圆寂成佛（1分），他的确是“人间真菩提”。 示例2：我不赞成。鲁智深虽然能扶危济困，仗义疏财（1分），但他从不守佛门戒律，（1分）因而不能称为是“人间真菩提”。6.（8分）（1）（农历）五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本看不见花草。天山海拔高，高下差异使“五月天山”

3、雪花飘飘。（2分，意对即可）（4分）示例：小华，因为纬度的差异，云南罗平赏花期比兴化早；又由于高下的差异，青海门源赏花期比兴化晚。你明白（懂）了吗？【称呼1分，排序正确（云南罗平、兴化、青海门源）1分，原因共2分，评阅时请细读，意对即可给分】候鸟儿童是指在寒暑假，往返于家乡与父母打工地之间，与父母短暂相聚的儿童。（2分。点明时间1分、父母身份及特点1分，本次意对即可，但评析时应讲清定义的方法和注意点）二、（30分）（一）（6分）7（2分）没有为国家建功立业（“战事未平，功名未立。”或“没有打胜仗，把功绩刻下来”均可） 燕然未勒归无计（每空1分，意思对即可）（2分，选择赏析的角度1分，内容1分，

4、意对即可）示例一：以工稳的对仗，揭示了岁月流逝与夙愿难偿的矛盾。示例二：“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情。示例三：直抒胸臆，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。（3）（2分）C。尾联中所写景色是诗人看到的，并非想像，是间接抒情（借景抒情），不是直接抒情。 【译文】已经很久没有使用过腰间悬挂的羽箭，他们都已经羽毛凋落了。叹息着燕然山还没有刻下北伐胜利的事迹。我还可以横渡大漠，战斗沙场，诸位士大夫们又何至于在新亭相对涕泣，徒然无济于事。我一身用以报国，虽万死而不辞；双鬓已经斑白，再也无法使它变成黑色。只是记住江湖上我小船的停泊位置，卧在榻上听着秋天大雁落在水

5、中小洲之上，一年又要过去了，我的雄心壮志还没有完成啊！【鉴赏】此诗写出作者虽怀报国壮志而白发催人的悲愤。古今诗人感叹岁月不居、人生易老者颇多，但大都从个人遭际出发，境界不高。陆游则不同。他感叹双鬓斑白、不能再青为的是报国之志未酬。因而其悲哀就含有深广的内容，具有崇高壮烈的色彩。此联为“流水对”但其后关连，不是互为因果，而是形成矛盾。读者正是从强烈的矛盾中感到内容的深刻，产生对诗人的崇敬。陆游类似的诗句尚有“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”等。 这是一首七言律诗，作于山阴奉祠，时作者已家居九年。山阴是江南水乡，作者常乘小舟出游近村的山水，夜泊水村为即景之作。首联写退居乡野、久离疆场、无缘抗敌的落

6、寞怅惘。“羽箭久凋零”，足见其闲居的郁闷。“燕然未勒铭”，典出后汉书窦宪传：窦宪北伐匈奴，追逐单于，登燕然山（即今蒙古杭爱山），刻石纪功而还。燕然未勒，意谓虏敌未灭，大功未成。这一联用层递手法，“久凋零”，乃言被弃置已久，本就失落、抑郁；“未勒名”，是说壮志难酬，则更愤懑不平。起首就奠定了一种失意、悲愁的感情基调。 颔联抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿，表达了对那些面临外寇侵凌却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。上句是说大丈夫在神州陆沉之际，本应“捐躯赴国难，誓死忽如归”才对，怎么可以安然老死呢？一个“犹”字道出他不甘示弱的心态。“绝大漠”，典出汉书卫将军骠骑列传，是汉武帝表彰霍去病之语。两鬓

7、萧萧，仍然豪气干云，朝思梦想着驰骋大漠、浴血沙场；这就反照出朝廷中的那些面对强虏只知俯首称臣割地求和而不思奋起抵争的文官武将的奴相。（另一说是取老子（李耳）骑青牛出关，绝于大漠之中而悟道的传说）“诸君何至泣新亭”，典出世说新语言语：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹：风景不殊，正有山河之异！皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：当共同戮力王室，克服神州，何至作楚囚相对！作者借此典，表达了他对那些高居庙堂的衮衮诸公在国家山河破碎之际要么醉生梦死，要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌的不满。 颈联以工稳的对仗，揭示了岁月蹉跎与夙愿难偿的矛盾。“一身报国有万死”，尽管个人的力量是渺小的，

8、尽管生命是短暂的，但是为了拯救国难，“我”却甘愿死一万次。“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情，诚可谓掷地有声。“双鬓向人无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。即便我抱定了“为国牺牲敢惜身”的志向，可是又谁能了解我的苦心我的喟叹呢？这两句直抒胸臆，是全诗之眼。 尾联点破诗歌题面，回笔写眼前自己闲泊水村的寂寥景象。你想，一个老翁，处江湖之远，眼看着干戈寥落了，铁马逝去了，战鼓静灭了，大宋江山是任人宰割了，他的心怎不会如刀割一般的苦痛！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，可是梦醒之后呢，所看到的是荒寒的

9、汀州上寻寻觅觅的新雁，哪里有可以安栖的居所！这怎不教人潸然落泪呢？这两句是借象表意，间接抒情。 全诗以夜泊水村所见的景象而写怀遣闷，而落笔却跳转到报国之志上，寄慨遥深。“壮士凄凉闲处老”（陆游病起），有心报国却无路请缨，理想与现实的深刻矛盾，这是这首诗慷慨悲歌的一个根本原因。用典贴切，出语自然，感情充沛，“浑灏流转”（赵翼语），使本诗在悲歌中又显出沉雄的气象。（二）（14分）8. (6分) (1)（4分）延：请；谒：拜见；恚：恼怒；果：实现，实施。（各1分，共4分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。） (2)（2分）C。（原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项

10、，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为）9(2分)学士丘濬/重其文 长揖/使者（各1分，共2分）10.（4分）（2分）书看过后，就（被桑悦）焚烧掉，说：“（书的内容）已经在我腹中了。”【或“（桑悦）看过书后，就焚烧掉，说：（书的内容）已经在我腹中了】（要译出关键词“辄”等，补出的内容未译出，本次不扣分） （2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！（要译出关键词“孰”“甚”等）11（2分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。（三点：聪明、有才、高傲或自负。答对两点即可，每点1分）参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见

11、监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些文字来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。（三）（10分）12.一、人为什

12、么会感到辣? 二、吃辣椒为什么会上瘾? 三、怎样才能解辣？（每点1分，共3分，问句形式，意对即可）。13（3分）选A。（B项中“我们有时不感觉到辣味”，是因为每个人对辣的疼痛感有所不同。C项中受到辛辣感的刺激，然后大脑会释放出内啡肽，内啡肽会促进大脑内另一种物质多巴胺的分泌。D项中并非所有的人都能吃辣的食物，有些体质的人或某些情况下不能吃辣。）14.（4分）小明，快喝点优酸乳！（2分）它含有酪蛋白，可以修复你吃辣灼伤的消化道上皮黏膜细胞，也能缓和感觉神经的受刺激程度（2分）。（四）（10分）15中心论点：批评也要讲点“智慧”。 第段横线处：讲智慧要真诚。（每处2分，共4分）16引出本文的中心论

13、点；以故事开头，激发读者的阅读兴趣；作为论据（从反面）证明中心论点。（每点1分，答出两点即可，共2分）17甲处：B，乙处：A。理由：A句强调“智慧”“在于洞悉本身的弱点”，实际是自省的意思，可作为第段的理论论据。B句强调批评要“注重对批评对象在时机、场合和方式上的选择”，可用来论证第段“讲智慧要得方”的观点。（选对一处1分，理由2分，意对即可，共4分）（五）（20分）18（6分，结合相关事例说明人物性格，答出两点即可。每点3分）示例：倔强。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。 有恻隐之心。他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此

14、可以看出海子爷有恻隐之心。 坚守故乡。从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。19（4分）这句话运用了神态（1分）和动作（1分）描写，生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报答海子爷的决心。（2分，意对即可）20（4分。明确观点2分，理由2分，意对即可）（1）我认同第一个观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。表现了对故土眷恋和坚守的主题。（2）我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险

15、的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。互相关爱早就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。21（6分）本文第段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事（1分），体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。（2分，答出一点即可）链接材料插叙孔乙己的身世和经历（或“人们背地里对孔乙己的议论）（1分），可以让人了解到封建

16、文化教育和科举制度，使孔乙己成了一个好喝懒做不会营生的废物；他“免不了偶然做些偷窃的事”，但又从不拖欠酒店的钱，这说明他有善良而诚实的一面；为下文一再写的拖欠十九个钱作了伏笔。（2分，答出一点即可）三、作文（60分）23.作文评阅建议 建议以45分切入，兼顾下面的标准。书写4分放在基础等级分内。先按45分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止，不倒扣。（建议以45分切入，）发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最多得10分；其中一点突出的可评至发展等级满分。不足字数，每少50字扣1分。基础等级50分（含书写分）好（5041）较

17、好（4031）中（3021）差（200）符合题意中心明确内容充实感情较真挚结构完整语言流畅符合文体要求基本符合题意中心基本明确内容较充实有感情结构基本完整语言较通顺符合文体要求题意有些偏离中心不太明确有些内容尚有感情结构不太完整语言不够通顺基本符合文体要求完全偏离题意无中心没有什么内容没有什么感情结构混乱语病较多不符合文体要求书 写 分 （4分）4分3分2分10分字体端正，书写正确，卷面整洁字体端正，书写正确，卷面无涂改字体清楚，错别字合计三四处字体潦草、难看、 错别字多发展等级分10分深刻透彻生动形象有文采有创新透过现象看本质揭示问题产生的原因预感事物发展的趋向和结果恰当运用多种表达方式细节

18、生动形象有意境用词生动，句式富于变化恰当运用修辞手法文句有内涵构思巧妙，材料新鲜，见解新颖推理想象有独特之处有个性特征【例文1】我生活中的一个选择那天，张老师让我们做一个游戏，内容是这样的：在纸上写出你自己最亲的四个人，然后依次将这几个人从自己的生活中删去，你会如何选择？一开始我以为这十分的简单，便十分轻松地写出了我最亲的四个人：姥姥、妈妈、爸爸、姨。可是当老师下令要我们一个接一个删去时，我才意识到这个游戏没有我想的这么简单。先“删去”哪位呢？爸爸？没有他，谁又辅导我学习？谁又来支撑这个家呢？绝对不能“删去”爸爸！妈妈？没有妈妈，当我伤心时，谁来安慰我？当我无助时，谁又来帮助我呢？我的生活怎能

19、没有妈妈呢？就这样，我手中的笔，在亲人的名字上来来回回地周旋，迟迟落不下去。此时，笔似乎变成千斤重，我拿不动了我不禁抬头看看周围的同学们，他们有的在叨着笔思考着，有的紧锁眉头，没有一个同学动笔。哦，大家也都不知从哪下手。渐渐的，时间一分一秒过去了，当老师下令交答卷的时候，我们全班没有一个人写完！没有一个人能做出这样的选择！下课了，同学们聚在一起，一个同学说：“真是难以取舍，难以选择！真是不知该先删掉哪个！”一旁的同学也跟着附和着。是呀，谁说这不是一个非常艰难的选择呢？可再想想，在平时，我们不是都讨厌家中这些亲人那没完没了的唠叨吗？只是，真当有一天让我们来选择让他们“离开”我们时，我们却无法割舍

20、，难以选择。因为我们知道，他们不仅是我们离不了的亲人，也是我们所拥有的最宝贵的财富。子欲养而亲不在。如果有一天，亲人们真像我们所作的这个选择题一样，一一离开了我们，那时，当我们才知道珍惜时，就已经晚了。幸亏这次只是一次关于“选择”的游戏，亲人们也都在我们身边好好地活着。我们还等什么呢？更好地珍惜我们身边的亲人吧！更好地享受与亲人们在一起的时光吧！【高分解密】文章通过一次做有关“选择”的游戏，写出了自己对于珍惜亲人珍惜与亲人在一起的时光的感受与思考。文章不仅清楚地交待了事情的过程，还详细了写了事情发展变化过程中，人物心理感受变化，注意了场面描写、人物的语言描写；再加上设问句、反问句的灵活变换，叙述富有变化，具有很强的吸引力。在叙述的基础上，通过结尾部分的议论，直接发表自己的看法，点明事件的意义，点明主旨，起到了画龙点睛的作用。【例文2】我生活中的一个选择星期天，吃过午饭，摆在我面前的是一道选择题：客厅里有电视，里面播放的是我爱看的电视剧；书房里有一堆要做的试题，还有一堆要看的书。我是去书房，还是去客厅？这确实是一个一时很难做出选择的题目。说实话，好不容易来一个双休日，再加上星期六全天都上各种补习班，真正剩下的休息时间也就星期天这一天了。我也该好好放松一下了。要知道，平时上课回到家，我除了做老师留的作业，再就是坐在