七年级语文：《春》人教七上23

1、初中语文教案初中语文新课程标准教材语文教案（2019 2020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/初中语文/七年级语文教案编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计春人教七上23教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设1计资料适用于初中七年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。I春教案一、导入上节课我们已经了解了散文春的作者朱自清，解决了这一课的字词，并理清了文 章的行文思路。这节课让我们继续来学

2、习这篇文章。二、考点回顾下面我们一起来完成大屏幕上的这个练习，检查一下同学们对上节课知识的掌握。二、赏春有人喜欢春的绿草如茵，有人喜欢春的细雨蒙蒙，有人喜欢春的鸟语花香，有人喜欢春 的生机盎然。的确，春天不仅给人以心旷神怡的美感，更给人以生机、活力和希望。古往今 来有多少文人写出不朽的诗篇来描绘春天、歌颂春天。让我们一起来欣赏几幅春天的图片，边看边和你所积累的有关春天的诗句对号入座，看 看你能想起多少写春的诗句。（学生说出诗句，教师予以评价）文讯教育教学设计四、读春诗人笔下的春美，但容量有限，只能选取一两个景物来描写春天，朱自清笔下的春为咱 们写出了春草、春花、春风、春雨，而且写出了迎春的人们

3、，文章处处洋溢着对春天的喜爱 和赞美之情，下面我请几位同学分别为我们颂读3-7自然段（大屏幕出示朗读要求），我为大家范读第三自然段。（教师或学生对朗读予以简要评价，哪里读得好，为什么好；哪里可 以读得更好等）五、品春下面请同学们再读课文， 说出最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图，或者最喜欢哪些词句，与大家分享，同时说明理由。可以用这样的格式：我喜欢句，因为它写出春天的 （景物），用了 修辞，或是从 角度来表达 的情感。同学们说得都非常好，有自己独到的看法。下面让我们一起来分析分析朱自清写景的妙处。六、析春1春草图：写到了哪些景象，分别有什么特点？草：嫩、绿、满、软（生机勃勃）人：坐、躺、滚、踢、跑

4、、捉（喜悦、高兴）文讯教育教学设计嫩嫩绿绿的小草为我们报告着春天的讯息，人与自然和谐相处。2、春花图：作者如何全方位的描写春花？高低结合树上繁花树中昆虫树下野花虚实结合眼前花儿争春想象结果实色味结合 花的色彩 花的味道明暗结合像星星眨呀眨暗写风与太阳全方位描绘春花的美，为我们营造出了一派百花争春的景象。3、春风图：作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你触觉泥土的气息、草味、花香 嗅觉鸟鸣、流水、短笛听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖、芳香。那鸟鸣、流水、短笛似乎在向我们歌唱着春天。4 春雨图：看看图片上的春雨，想象作者笔下的春雨，概括其特点。一下就是三两天绵长像牛毛、像花针、像细丝 细密闪亮一

5、层薄烟轻盈文讯教育教学设计抓住特点描绘春雨的“润”5、迎春图：引导看图片一一画了什么？有什么感想？看看天上的风筝，再看看地上的老老少少，春天的确来到了我们的身边。俗语说“一年之际在于春”，我们要珍惜自然界的春天，更要珍惜人生的春天，我们要抓紧美好的时光，努力进取，奋发向上，为实现自己的远大理想而不懈奋斗。再送大家一句话“一生之际在于 勤”，一个“勤”字是人生成功的关键，希望大家都能做到勤劳、勤奋、勤勉。小草在报春，百花在争春，暖风在唱春，细雨在润春，人们在迎春，好一派春意盎然图！作者运用多种修辞手法，调动了多种感觉器官，将春天的诗情画意呈现在了我们的面前，文章条理清楚，语言优美，表达出作者对春天的喜爱和赞美，对祖国大好河山的喜爱和赞美。七、唱春下面让我们跟着音乐同唱一首春天的赞歌春天在哪里，再来感受春天的美丽，祖国的美丽。八、找春春天在哪里？春天就在我们的身边，让我们用我们的耳朵去听，用眼睛去看，找一找春天究竟是什么样。今天下去要完成三个作业：1搜集有关春天的俗语、成语、歌曲、诗词等。文讯教育教学设计2、