小学一二年级标点符号

1、 标点符号猜谜标点符号猜谜 长得像个小蝌蚪，长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。可是不在水中游。 ， 有人说我像瓜子，有人有人说我像瓜子，有人 说我像芝麻，有人说我像只说我像芝麻，有人说我像只 手，牵着并列的词语走。手，牵着并列的词语走。 、 远看像架望远镜，近看远看像架望远镜，近看 却是两个小圆点，要是有谁却是两个小圆点，要是有谁 要说话，说字后面点两点。要说话，说字后面点两点。 ： 妈妈说：妈妈说：“孩子，你真棒！孩子，你真棒！” 今天，老师对我说：今天，老师对我说：“你这你这 次考试成绩有进步哦。次考试成绩有进步哦。” 表示说话时，冒号（：）后面要接着双引号表示说话时，冒号（：）后面要接着

2、双引号 （“ ”） 形状像个大耳朵，爱向形状像个大耳朵，爱向 别人提问题。别人提问题。 ？ 滚圆小珠站一排，不滚圆小珠站一排，不 多不少正六颗。多不少正六颗。 喜怒哀乐喊口号，有时喜怒哀乐喊口号，有时 哭来有时笑，有时叫来有时哭来有时笑，有时叫来有时 闹，脾气就数它最大。闹，脾气就数它最大。 ！ 水平最高要数我，总在水平最高要数我，总在 最后做总结，要是没有我，最后做总结，要是没有我， 话就没完又没了。话就没完又没了。 。 逗号逗号（，）表示一句话中间的停顿。表示一句话中间的停顿。 1、小明，你妈妈叫你回家吃饭。、小明，你妈妈叫你回家吃饭。 2、我叫李星，是老隆一小二年级的学生。、我叫李星，是

3、老隆一小二年级的学生。 顿号（、）表示句子中并列的词顿号（、）表示句子中并列的词 或词组之间的停顿。或词组之间的停顿。 1、我的教室里有黑板、桌子、椅子等。、我的教室里有黑板、桌子、椅子等。 2、我喜欢吃苹果、香蕉、草莓和桔子。、我喜欢吃苹果、香蕉、草莓和桔子。 （？）（？） “选择问选择问”与与“连续问连续问” 选择问中间用逗号，句末用问号。选择问中间用逗号，句末用问号。 如：你是去打球呢，还是去游泳？如：你是去打球呢，还是去游泳？ 连续问各问句后均用问号。连续问各问句后均用问号。 如：他是谁？从什么地方来？如：他是谁？从什么地方来？ 有些句子形似疑问句，但整个句有些句子形似疑问句，但整个句

4、 子不是疑问语气，句末不能用问子不是疑问语气，句末不能用问 号。号。 1 1、我们应该想一想，这件事情究竟怎么办。、我们应该想一想，这件事情究竟怎么办。 2 2、我想知道盒子里面装的是什么。、我想知道盒子里面装的是什么。 感叹号（！）感叹号（！） 表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 还用在语气很重的祈使句后。还用在语气很重的祈使句后。 1、春天的公园真是太美啦！、春天的公园真是太美啦！ 2、救命啊！着火了！快来救火啊！、救命啊！着火了！快来救火啊！ 教室里有桌子、椅子、闹钟教室里有桌子、椅子、闹钟 . 菜市场里有鸡、鸭、鹅、青菜菜市场里有鸡、鸭、鹅、青

5、菜 . 省略号省略号 表示列举未完有所省略时，省略号的作用表示列举未完有所省略时，省略号的作用 相当于相当于“等等”、“等等等等”、“之类之类”。 注意点：注意点： A A、省略号就是表示、省略号就是表示“等等”、“等等等等”，所，所 以省以省 略号后面不必再用略号后面不必再用“等等”、“等等等等”。 B B、省略号占两个字的位置，一共六个圆点。、省略号占两个字的位置，一共六个圆点。 句号句号 （。）表示一句话完了之后的停顿。（。）表示一句话完了之后的停顿。 标点符号正确书写格式标点符号正确书写格式 “ :,。、 ？ ！ ” 标点符号正确书写注意事项标点符号正确书写注意事项 1.句号、问号、感

6、叹号、逗号、顿号、句号、问号、感叹号、逗号、顿号、 和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，和冒号一般占一个字的位置，居左偏下， 不出现在一行之首。不出现在一行之首。 ？！ ： ，。、 2.引号的前一半不出现在一行之末，引号的前一半不出现在一行之末， 后一半不出现在一行之首。后一半不出现在一行之首。 “” 标点符号正确书写注意事项标点符号正确书写注意事项 3.省略号都两个格子的位置，省略号都两个格子的位置， 中间不能断开，写在格子中间。中间不能断开，写在格子中间。 标点符号正确书写注意事项标点符号正确书写注意事项 “ :, 。.、？ ！ ” 你会正确使用这些标点符号吗？你会正确使用这些标点符号吗？ “小试牛刀小试牛刀” 冬冬的妈妈说冬冬的妈妈说 冬冬冬冬 王老师王老师 来了来了 还不快