2020浙江杭州师范大学中小学心理健康教育考研真题

1、2020浙江杭州师范大学中小学心理健康教育考研真题一、单选题（每题2分，共30分）1、就工作对象而言,学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主( )。A.正常学生 B.优秀学生 C.问题学生 D.异常学生2、现代意义上的心理健康教育起源于( )A.英国 B.美国 C.德国 D.法国3、学校心理健康教育的基础目标是：( ) A、优化心理素质，促进全面发展 B、开发学生的潜能，促进学生的自我发展C、防治心理疾病，增进心理健康 D、提高学习成绩，完善自我发展4、列提纲、做示意图、利用表格等学习策略属于( )A. 复述策略 B. 元认知策略 C. 精细加工策略 D. 组织策略5、在学校心理健康教育

2、整体课程体系中居于核心地位的是( )A. 心理健康教育学科课程 B. 心理健康教育环境课程C. 融合型心理健康教育课程 D. 心理健康教育活动课程6、下列对于“同感”的理解正确的是( )A. 同情 B. 换位思考 C. 怜悯 D. 想法一致7、维护教师心理健康的措施不包括下列哪一项( )A.优化社会环境，提高教师社会地位，增强教师的职业满意度B.完善学校管理，建立和谐人际关系，开展健康有益的休闲活动C.注重心理的自我调节和维护，保持乐观积极的心态D.鼓励教师把注意力全部集中在教学上8、如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是( )A. 责令孩子立即停止自己的行为B. 忍耐孩子的

3、干扰C. 指出孩子行为的恶劣影响D. 描述行为(只描述不评价)，指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受9、情绪识别训练的主要方法是( )A. 情绪沟通 B. 情感辨析技术C. 移情训练 D. 情感表达10、学校心理健康教育工作者的（ ），可以为心理健康教育工作者提供必要的保护。A.职业道德规范 B.职业法律规范 C.职业道德标准 D.职业法律标准11、下列表述哪一项不符合心理健康教育绩效评估的原则( )A.评估标准、步骤客观明确，评估实事求是B.评估与当时当地主客观条件相适应，有实行的可能C.了解全貌，全面考察，综合评估D.只考虑被评对象的过去情况12、在一群体中处于同一等级、同一“辈分”的

4、心理健康教育工作人员的互相督导，被称为（ ）A.自我督导 B.朋辈督导 C.专家督导 D.团体督导13、电话咨询是利用电话给求助者进行劝告和安慰的咨询形式，这种形式最常见于处理（ ），最为显著。A.疑病症 B.学习困难 C.品行障碍 D.心理危机14、下列有关鼓励与称赞的表述不正确的是( )A. 称赞只是奖励的一种，着重于比较和竞争B. 只有孩子达到父母认为很棒的程度，才能得到鼓励C. 孩子如果担心得不到称赞，有可能会放弃努力D. 鼓励则重视内在的评价和激励15、“其为人也，学道不倦，诲人不倦，发愤忘食，乐以忘忧”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（ ）A、具有良好的人际关系B、适

5、当约束自己的言行C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标二、名词解释（每题4分，共20分）1、生活适应2、积极关注3、自我接纳4、定性评估5、倡导性规范三、简答题（每题10分，共50分）1、简述我国大陆学校心理健康教育的现状2、简述学校心理健康教育的具体原则3、简述学校心理健康教育学科渗透策略4、简述学校心理健康教育课程的教学方法5、简述学校心理健康教育工作者的职责四、论述题（共20分）请评述积极心理理论的主要观点五、案例分析题（共30分）王丽是一个外向开朗、力求上进的高一女生，绘画技术好，平时随便画一些简笔画，在选择未来规划时她听从父母和亲友的建议，没有选择艺考。但是她学习专业知识时觉得自己比较马虎、不够细心，因此专业成绩不理想,这让她有些困惑：自己是否不擅长与数字等文化课知识打交道而