参加南京晓庄学院教师研修学院学习小结

1、参加南京晓庄学院教师研修学院学习小结今年暑假，作为一名年轻教师，我有幸成为语数骨干教师的一 员，赴江苏省扬州市参加南京晓庄学院教师研修学院开展的为 期 7 天的学习培训。通过集中理论学习和文化考察两种形式， 与专家教授、优秀教师交流互动，让我体验到南京学校的先进 办学理念和管理模式，浓厚的教研氛围及深厚的文化底蕴，给 我留下了深刻的印象，同时也引发了更深入的思考。本次培训 安排了大量的教育理论方面的专题讲座，都是由江苏省的知名 专家、特级教师、学者等给我们进行培训。内容既有前沿的教 育教学理念，也有实践实例，让人耳目一新，感悟到许多新的 教育理念和新的教育思想。使我懂得在教师这一成长道路上，

2、不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据 学生身心发展规律，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全 面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。要追寻高效 的、符合认知论的教育教学方式，同时让我感触到：作为教师 不但要有渊博的知识，更要注意教育的技巧和艺术；不能急于 求成，追寻“花样式”教育教学方式，那只是虚有其表。我们 追寻的是接受式教学方式，是最高效的、最符合认知论的教学 方式。接受式教学方式要我们教师去关注每一位学生的接受能 力以及接受方法，就是我们备课中常说到的“备学生”，所以 教学应该从备课开始，一步一个脚印，从简单的做起。整个培 训让我感触颇深的是教育理论与教育实践有机

3、结合起来，使学 生在教育理论学习中升华教育实践经验，在教育实践中提升教 育理论水平，提高教育实践能力。晓庄学院教学理念是注重于 做，做是核心，主张在做上教，做上学，教与学都以做为中心 教师要以学生为主体，选择符合于学生实际情况的教学方法传授知识，指导学生学会做人，学会实践，实现情感态度价值观， 达到育人的目标。学生要在不断的观察、动手实践、合作交流 中，认识到“做”有助于自身知识的汲取。同时本次培训让我 更加明确小学语文教学设计思想，认识到所有的学习活动都与 大的任务或问题挂钩，即学习活动应有明确的目的性，学以致 用。设计真实的学习环境，让学生带着真实任务进行学习，同 时让学习者拥有过程的主动

4、权，教师不是控制学习过程，而是 充分调动学生的学习积极性，使学生成为教学活动的主体。另 外要积极为学生提供有效环境，为他们遇到问题给予有效的帮 助。本次培训让我印象最深刻的讲座是 7 月 5 日下午关于作文 写作的讲座，在分享中老师重点分析了4M写作训练系统，提出了三到六年级分别是自由写、生长写、细腻写、完善写。并 且仔细分析了各阶段的方法，特别让我印象深刻的是“不要让 结果来的太快，要让意外不断发生”的一波三折法。过去我们 写作文，尤其写记叙文老师就讲要“生动”，就强调学习好词 好句。通过今天下午的学习让我明白了“生动”不是言辞方面 的问题，生动的核心是具体，只有具体才能写“生动”。总得 来

5、说写作训练应充分彰显年龄特征，儿童特征，阶梯特征。爱 因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。我认为要提高学生的 写作能力根本上是让他们对写作感兴趣，以写作为快乐。一旦 他们对写作有兴趣，他们就会“想写，爱写，愿意写”而不是 将写作作为一种负担。写作源于生活。俗话说：“不会观察， 就不会作文。”好的观察能力可以发现生活中的多姿多彩，发 现美与丑。小学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力， 不会观察。因此，教师要创设条件，指导学生学会观察。同时， 本次培训给我们灌输的理念是人特别是教师要多阅读。读书不 仅能增长知识，开阔视野，还可以陶冶人的情操，净化人的心 灵。一个有读书习惯的教师，经过书香日积月累的浸润，气质 会逐渐变得高贵，性情也会逐渐变得高尚起来。当缕缕书香远 离了浮躁，当我们的内心回归了宁静，职业的幸福感也随之而 来，这样我们才能用最好的心态去面对自己的工作。书读多了， 就会有很多自己的想法，从而反思自己的工作