专题一生物和环境

1、专题一生物和环境 专题一生物和环境 1、判断生物与环境的关系。 2、掌握生态系统的概念，会判断那种是不 是生态系统。 3、通过具体事例分析生态系统的物质、能 量流动的特点。 专题一生物和环境 1、以选择的形式的形式考察对基础知识的 理解。 2、在理解应用体的形式考查食物链的写法、 生态系统的组成、物质能量的特点。 专题一生物和环境 1、自己回忆课本完成以下知识： （1）生物的特征。（2）以具体事例分析 生物适应环境、生物影响环境、环境影响 生物。（3）对照试验的设计原则、如何区 分对照组（4）生态系统的概念、组成、食 物链的写法、数量关系、有毒物质的积累 状况。生态平衡以及保护。（5）最大的生

2、 态系统。 专题一生物和环境 内容组成内容组成 第一章第一章 认识生物：认识生物： 第二章第二章 生物圈是生物圈是 所有生物的家所有生物的家 第一节第一节 生物的特征生物的特征 第二节第二节 调查我们身边的生物调查我们身边的生物 第一节第一节 生物圈生物圈 第二节第二节 环境对生物的影响环境对生物的影响 第三节第三节 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 第四节第四节 生态系统生态系统 第五节第五节 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统 专题一生物和环境 1、在理解生物共同特征的基础上，学 会区分生物与非生物。 2、理解研究生物的基本方法。 3、理解生物与环境之间的相互关系。

3、4、概述生态系统的组成，描述食物 链和食物网。 5、阐明生态系统自动调节能力并理 解维持生态平衡的意义和措施。 重点，常以重点，常以 图表分析形图表分析形 势或者探究势或者探究 题形式考查。题形式考查。 考情预测考情预测 专题一生物和环境 一、认识生物一、认识生物 区分生物与非生物的关键是看有无 现象。 生命生命 专题一生物和环境 1 1、除病毒外，生物都是由、除病毒外，生物都是由_构成。构成。 2 2、生物能生长和、生物能生长和 。 3 3、生物的生长需要、生物的生长需要 。 4 4、生物能进行、生物能进行 。 5 5、生物都有、生物都有 和和 的现象。的现象。 6 6、生物能对外界刺激作出

4、、生物能对外界刺激作出 。 7 7、生物能排出身体内产生的、生物能排出身体内产生的 。 细胞细胞 繁殖繁殖 营养营养 呼吸呼吸 遗传遗传变异变异 反应反应 废物废物 专题一生物和环境 下列各项属于生物的一组是（ ） 能弹奏出生的钢琴 玉米 细菌 石头珊瑚虫 机器人 没有细胞结 构的病毒 A B C D D D 专题一生物和环境 生物圈的范围生物圈的范围 生物圈范围：生物圈范围：大气圈底部、水圈的大部分大气圈底部、水圈的大部分 和岩石圈表面。和岩石圈表面。 二、二、生物圈生物圈 地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈 专题一生物和环境 生物圈的含义是（生

5、物圈的含义是（ ） A地球上的全部生物地球上的全部生物 B地球上一切适合生物生存的环境地球上一切适合生物生存的环境 C地球上全部生物及其生存的环境地球上全部生物及其生存的环境 D大气圈的下层、岩石圈表面和水圈。大气圈的下层、岩石圈表面和水圈。 C C 专题一生物和环境 宇航员在飞入太空时，携带的维持生命的物质有哪些？宇航员在飞入太空时，携带的维持生命的物质有哪些？ 专题一生物和环境 生物生存的基本条件：生物生存的基本条件： 阳光、空气、水、营养物质、阳光、空气、水、营养物质、 适宜的温度、一定的生存空间适宜的温度、一定的生存空间 专题一生物和环境 1、环境对生物的影响 明确概念：明确概念： 环

6、境环境 非生物因素非生物因素 ：阳光、空气、温度、水等：阳光、空气、温度、水等 生生 物物 因因 素素 ：动物、植物、微生物：动物、植物、微生物 专题一生物和环境 温温 度：植物的分布度：植物的分布 动物的形态和生活习性动物的形态和生活习性 水水 分：动物、植物的分布分：动物、植物的分布 阳阳 光：植物的生理、分布光：植物的生理、分布 动物的体色动物的体色 专题一生物和环境 归纳：归纳： 阳光阳光 阳生植物、阴生植物阳生植物、阴生植物 长日照、短日照植物长日照、短日照植物 海洋中植物的垂直分布海洋中植物的垂直分布 同一区域同一水平中植物的分层分布同一区域同一水平中植物的分层分布 动物的体色、视

7、觉动物的体色、视觉 动物的换毛、鸟类的换羽动物的换毛、鸟类的换羽 鱼类的生殖洄游、鸟类的迁徙鱼类的生殖洄游、鸟类的迁徙 温度温度 植物的南北地带的分布、具海拔高度的分层现象植物的南北地带的分布、具海拔高度的分层现象 动物的冬眠和夏眠动物的冬眠和夏眠 鱼类的季节性洄游鱼类的季节性洄游 水水 植物的东西地带的分布植物的东西地带的分布 干旱环境中植物的形态干旱环境中植物的形态 某些动物的夏眠某些动物的夏眠 专题一生物和环境 东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰 是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布 状况形成的主要环境因素是（状况形成

8、的主要环境因素是（ ） A 阳光阳光 B 温度温度 C 水水 D 土壤土壤 B B 专题一生物和环境 【典例典例】“千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”可作为下可作为下 列哪项的实例列哪项的实例( ) A.生物对环境的影响生物对环境的影响 B.生物对环境的适应生物对环境的适应 C.生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响 D.非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响 A 专题一生物和环境 淮南为橘，淮北为枳 仙人掌叶变成刺 人间四月芳菲尽，山寺 桃花始盛开 不同深度的海洋中分布着不 同的藻类植物 温度 阳光 水分 专题一生物和环境 1、青岛是美丽的海滨城市，有丰富的藻类植物资源，、青岛是

9、美丽的海滨城市，有丰富的藻类植物资源， 海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。海海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。海 洋植物的这种分层主要受哪种因素影响？洋植物的这种分层主要受哪种因素影响？( ) 阳光阳光 温度温度 气体气体 盐度盐度 2、处于同一纬度的锡林郭勒草原和长白山森林的植、处于同一纬度的锡林郭勒草原和长白山森林的植 被不同，主要是由于（被不同，主要是由于（ ）不同。）不同。 A、雨量、雨量 B、阳光、阳光 C、气温、气温 D、地形、地形 3、苹果、梨等果树不能在热带地区栽种，主要是受、苹果、梨等果树不能在热带地区栽种，主要是受 下列哪种因素限制（下列哪种因素限制

10、（ ） A、温度、温度 B、湿度、湿度 C、阳光、阳光 D、水分、水分 A A A 练习：练习： 专题一生物和环境 （1）、植物对环境的适应：）、植物对环境的适应： 形态结构、生活方式形态结构、生活方式 （2 2）、动物对环境的适应：）、动物对环境的适应： 形态结构、生活方式形态结构、生活方式 （拟（拟 态、保护色、警戒色）态、保护色、警戒色） 2 2、生物对环境的适应和影响、生物对环境的适应和影响 专题一生物和环境 专题一生物和环境 目的：了解探究的一般过程，体会控制实验目的：了解探究的一般过程，体会控制实验 变量和设置对照实验的重要性变量和设置对照实验的重要性 1 1、探究的六个环节、探究

11、的六个环节 制定计划： 找出变量 设置对照 控制变量 （变量存在于提出的问题里） 除了实验变量外，实验组于对 照组的其他条件应完全相同 提出问题： 作出假设： 针对探究的变量设置对照 光对鼠妇的生活有影响吗？光对鼠妇的生活有影响吗？ 光对鼠妇的生活有影响。光对鼠妇的生活有影响。 专题一生物和环境 实施计划： 实验结果： 得出结论： 鼠妇大部分跑到了无光的一边。鼠妇大部分跑到了无光的一边。 光对鼠妇的生活有影响。光对鼠妇的生活有影响。 典例 在探究过程中，多次实验得出的结论与原 有的假设发生矛盾时，应（ ） A、放弃自己的探究结果 B、适当修改探究结果 C、大胆地修改原有的假设 D、否定自己的探

12、究结果 C C 专题一生物和环境 专题一生物和环境 总结：总结： 1、实验时，为什么用、实验时，为什么用10只鼠妇而不用一只？只鼠妇而不用一只？ 偶然性大，实验结果不准确。偶然性大，实验结果不准确。 2、为什么要为鼠妇提供明亮和阴暗两种环境？、为什么要为鼠妇提供明亮和阴暗两种环境？ 设置一组对照实验设置一组对照实验 3、什么是对照实验？、什么是对照实验？ 在研究一种条件（如光照）对研究对象（如鼠妇）的在研究一种条件（如光照）对研究对象（如鼠妇）的 影响时，除了只有一个条件（如光照）不同外，其他条影响时，除了只有一个条件（如光照）不同外，其他条 件完全相同件完全相同(如土壤的湿度、温度等都相同）

13、的如土壤的湿度、温度等都相同）的 实验。实验。 4、这个不同的条件叫什么？、这个不同的条件叫什么？ 变量（如光照）变量（如光照） 5、如何确定实验的变量？、如何确定实验的变量？ 根据探究实验目的确定变量根据探究实验目的确定变量 专题一生物和环境 专题一生物和环境 ：生产者：生产者 ：消费者：消费者 ：分解者：分解者 定义：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。定义：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。 （腐生生活的）（腐生生活的） 1、生态系统的组成、生态系统的组成 专题一生物和环境 2 2、食物链与食物网、食物链与食物网 生产者和消费者间生产者和消费者间 吃与被吃的关系吃与被吃的关

14、系 树树 虫虫 啄木鸟啄木鸟 老鹰老鹰 箭头方向箭头方向 ：被吃者 吃者 第一个营养级：第一个营养级：生产者（一般是植物） 专题一生物和环境 根据成语根据成语“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”写了一条食物链，写了一条食物链， 下列合理的选项是（下列合理的选项是（ ） A、蝉、蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀 B、蝉、蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀 C、植物、植物 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀 D、阳光、阳光 植物植物 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀 C 典例典例 专题一生物和环境 友情提示：友情提示： 1、食物链由生产者和消费者组成（无分解者）。、食物链由生产者和消费者组成（无分解者）。 生产者生产者消费者消费者1

15、消费者消费者2消费者消费者3 3、箭头的方向代表物质和能量流动的方向。、箭头的方向代表物质和能量流动的方向。 生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。 营养级越低，物质和能量越多（总量）营养级越低，物质和能量越多（总量） 营养级越高，物质和能量越少（总量）营养级越高，物质和能量越少（总量） 数量最少数量最少 物质和能量越少物质和能量越少 2、数量最多数量最多 物质和能量越多物质和能量越多 草草 食草昆虫食草昆虫 蜘蛛蜘蛛 青蛙青蛙 蛇蛇猫头鹰猫头鹰 消费者消费者4消费者消费者5 专题一生物和环境 生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自

16、动调节能力 生态平衡：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和生态平衡：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和 所占的所占的 比例总是维持在相对稳定状态，这种现比例总是维持在相对稳定状态，这种现 象叫生态平衡。象叫生态平衡。 自动调节能力自动调节能力 强强 弱弱 ：生物种类多。：生物种类多。 （食物链多、食物网复杂）（食物链多、食物网复杂） ：生物种类少。：生物种类少。 （食物链少、食物网简单）（食物链少、食物网简单） 森林生态系统森林生态系统农田生态系统农田生态系统 生态系统的自动调节能力是有限的生态系统的自动调节能力是有限的 专题一生物和环境 但这种调节能力是有但这种调节能力是有一定限度

17、一定限度的的 结论结论：生态系统的：生态系统的生物种类越多生物种类越多，其调节能力越，其调节能力越 强强 自动调节自动调节结论结论：生态系统具有一定的：生态系统具有一定的 能力能力 专题一生物和环境 资料分析：资料分析： 水生植物水生植物 剑水蚤剑水蚤 蜻蜓幼虫蜻蜓幼虫 小鱼小鱼 大鱼大鱼 1、该图是淡水生态系统、该图是淡水生态系统 中的一条食物链，请写中的一条食物链，请写 出这条食物链。出这条食物链。 水生植物水生植物剑水蚤剑水蚤蜻蜓幼虫蜻蜓幼虫 小鱼小鱼大鱼。大鱼。 2、红色圆点的多少表示有毒物、红色圆点的多少表示有毒物 质量的多少。你发现了什么规律？质量的多少。你发现了什么规律？ 请尝试

18、解释原因。请尝试解释原因。 食物链中食物链中 营养级别越高的生营养级别越高的生 物体内有毒物质积累得越多物体内有毒物质积累得越多 （有毒物质在生物体内难以分（有毒物质在生物体内难以分 解，无法排出，随食物链不断解，无法排出，随食物链不断 积累。）积累。） （有毒物质在食物链中富集）（有毒物质在食物链中富集） 专题一生物和环境 重金属和化学农药的危害：重金属和化学农药的危害： 专题一生物和环境 规律规律1：生物的数量逐级减少：生物的数量逐级减少 规律规律2：营养物质逐级减少：营养物质逐级减少 规律规律3：能量逐级减少：能量逐级减少 规律规律4：消费者的等级逐级升高：消费者的等级逐级升高 规律规律

19、5：有毒物质的积累逐级增多：有毒物质的积累逐级增多 专题一生物和环境 能量沿食物链的流动与消耗能量沿食物链的流动与消耗 专题一生物和环境 下图是一个封闭的养鱼缸，它是一个自我平衡的生态系下图是一个封闭的养鱼缸，它是一个自我平衡的生态系 统。请分析养鱼缸在一定时间内能够保持动态平衡的原因。统。请分析养鱼缸在一定时间内能够保持动态平衡的原因。 (1)(1)有稳定的有稳定的 来源。来源。 (2)(2)各类生物数量和比例保持各类生物数量和比例保持 。 (3)(3)植物的光合作用能为鱼的生活提供植物的光合作用能为鱼的生活提供 、 。 (4)(4)动物生命过程中产生的二氧化碳，能供植物进行动物生命过程中产

20、生的二氧化碳，能供植物进行 合合 成有机物。成有机物。 (5)(5)在河泥中还存在许多在河泥中还存在许多 ，它能将动物粪便及动、，它能将动物粪便及动、 植物残体中的有机物分解成植物残体中的有机物分解成 ，供植物吸收利用。，供植物吸收利用。 能量能量 相对稳定相对稳定 有机物有机物氧气氧气 光合作用 腐生的细菌、腐生的细菌、 真菌真菌 无机物无机物 专题一生物和环境 （1 1）此生态系统中各种生物生命活动所需的能量最终）此生态系统中各种生物生命活动所需的能量最终 来源于来源于 ，写出图中的食物，写出图中的食物 链：链： 。 能够使光能能够使光能 流入该生态系统的生物是图中的流入该生态系统的生物是

21、图中的 ，它在，它在 生态系统中充当生态系统中充当 角色。该生态系统中数角色。该生态系统中数 量最少的生物是量最少的生物是 。 （2 2）图中、表示的生理过程分）图中、表示的生理过程分 别别 、 、 。 阳光阳光 乙乙丙丙丁丁 乙乙 生产者生产者 丁丁 光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用 专题一生物和环境 （3 3）图中甲代表的生物主要是）图中甲代表的生物主要是_ _ ，他们在，他们在 物质循环中的作用是物质循环中的作用是_ _ , , 表示的物质是表示的物质是_。 （4 4）若此生态系统遭到重金属的污染，体内积存重）若此生态系统遭到重金属的污染，体内积存重 金属污染物最多的生物

22、是金属污染物最多的生物是_, _, 对这种现象的合理解释是对这种现象的合理解释是 _. _. 腐生的细菌、真菌腐生的细菌、真菌 水、无机盐水、无机盐 丁丁 有毒物质在生物体内不易被分解，有毒物质在生物体内不易被分解， 无法排出，随食物链逐级积累。无法排出，随食物链逐级积累。 将生物遗体及其有机物分解成将生物遗体及其有机物分解成 无机物，重新参与物质循环无机物，重新参与物质循环 专题一生物和环境 生态系统的自动调节能力越强，则（ ） 生态系统中生物的种类越多 生态系统中生物的种类越少 食物链和食物网越复杂 食物链和食物网越简单 生态平衡容易被破坏 生态平衡不容易被破坏 A、 B、 C、 D、 D

23、 D 专题一生物和环境 1如果图中表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么可能如果图中表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么可能 代表的是（代表的是（ ）。）。 该种鹰的天敌的种群该种鹰的天敌的种群 与鹰有互利共生关系的一个种群与鹰有互利共生关系的一个种群 群落中生产者数量变化的情况群落中生产者数量变化的情况 是被鹰捕食的一个种群是被鹰捕食的一个种群 D 练习：练习： 专题一生物和环境 2、右图是一个农田生态系统的食物、右图是一个农田生态系统的食物 网，请据图回答问题：网，请据图回答问题： （1）此图中共有）此图中共有 条食物链，其条食物链，其 中最短的一条是中最短的一条是 。 最长的一条是最长

24、的一条是 。 （2）此生态系统中，数量最多的）此生态系统中，数量最多的 是是 。 （3）由于某种原因，食虫鸟的数量）由于某种原因，食虫鸟的数量 大量减少，那么，昆虫的数量将大量减少，那么，昆虫的数量将 会会 ，植物的数量将，植物的数量将 会会 。 5 植物植物鼠鼠猫头鹰猫头鹰 植物植物 增多增多 减少减少 植物植物昆虫昆虫青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰 专题一生物和环境 3.根据左图回答问题：根据左图回答问题： （1）将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。）将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。 （ 2 ） 连 接 的 食 物 链 共 有） 连 接 的 食 物 链 共 有 条 。 其 中

25、 最 长 的 食 物 链条 。 其 中 最 长 的 食 物 链 是是 。 （3）该生态系统的食物网中，）该生态系统的食物网中， 生物数量最多的是生物数量最多的是 ， 数量最少的是数量最少的是 。 （4）该生态系统中还有看不见的）该生态系统中还有看不见的 生物部分是生物部分是 ， 他们的作用是他们的作用是 。 该生态系统中除了生物部分该生态系统中除了生物部分 还应有还应有 。 4 草草食草昆虫食草昆虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰 草草 猫头鹰猫头鹰 细菌、真菌细菌、真菌 分解动植物的遗体及粪便分解动植物的遗体及粪便 非生物部分非生物部分 专题一生物和环境 4. DDT是一种不容易被分解、化学

26、性质十分稳定的有机杀虫剂。是一种不容易被分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂。 DDT进入生物体后，就与生物体内的脂肪结合，不容易被排出体外。进入生物体后，就与生物体内的脂肪结合，不容易被排出体外。 下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内DDT的含量，请的含量，请 分析回答问题：分析回答问题： （1）写出该生态系统的食物）写出该生态系统的食物 。 （2）该生态系统中，生产者是）该生态系统中，生产者是 数量最多的消费者是数量最多的消费者是 。 （3）南极海洋生态系统中积累）南极海洋生态系统中积累DDT最大的生物是最大的生物是 。 （4）为什么在食物

27、链中营养级别越高的生物体内的有毒物质积累）为什么在食物链中营养级别越高的生物体内的有毒物质积累 的越多？的越多？ 。 名称名称海水海水 生物生物A A 生物生物B B生物生物C C生物生物D D生物生物E E DDTDDT含量含量 （ppmppm） 0.000050.000050.50.50.040.040.0050.00575.575.52 2 生物生物C生物生物B生物生物A生物生物E生物生物D 生物生物C 生物生物B 生物生物D DDT在体内不易分解，难以排出，且通过食物链不断积累，在体内不易分解，难以排出，且通过食物链不断积累， 所以营养级别越高的生物体内的有毒物质积累的越多。所以营养级

28、别越高的生物体内的有毒物质积累的越多。 专题一生物和环境 5如图表所示，某同学为了研究光对大豆发芽的影响，在两个同如图表所示，某同学为了研究光对大豆发芽的影响，在两个同 样的花盆中播种下大豆种子并且设计了如下的实验。这个实验设计样的花盆中播种下大豆种子并且设计了如下的实验。这个实验设计 的错误是，两个花盆（的错误是，两个花盆（ ）。）。 花盆花盆 种大豆种大豆 （粒）（粒） 光照光照温度温度/水水 10 向阳光向阳光 20充足充足 10暗室暗室20不充足不充足 光照不同光照不同 浇水不同浇水不同 温度都为温度都为20 都应当种植在同质量的土壤中都应当种植在同质量的土壤中 B 练习：练习： 专题

29、一生物和环境 专题一生物和环境 “野火烧不尽野火烧不尽, ,春风吹又生春风吹又生”，说明生，说明生 物所具有的特征是物所具有的特征是( )( ) A.A.遗传和变异遗传和变异 B.B.对外界刺激对外界刺激 作出反应作出反应 C.C.生活需要营养生活需要营养 D.D.生长和繁殖生长和繁殖 D 专题一生物和环境 生物既能适应环境，也能影响环境。下列生物既能适应环境，也能影响环境。下列 现象中，属于生物影响环境的是现象中，属于生物影响环境的是( )( ) A.A.大雁南飞大雁南飞 B.B.大树底下好乘凉大树底下好乘凉 C.C.鱼儿离不开水鱼儿离不开水 D.D.秋风扫落叶秋风扫落叶 B 专题一生物和环

30、境 3.3.下列关于下列关于“校园生物调查校园生物调查”的叙述中，不正确的的叙述中，不正确的 是是( )( ) A.A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物， 只需注意较大的生物就行只需注意较大的生物就行 B.B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处 C.C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单 的分类的分类 D.D.对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处； 对相似的生物要注意不同之处对相似的生物要注意不同

31、之处 A 专题一生物和环境 4.4.为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对 照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度 和水加以控制，下表中一、二两处应是和水加以控制，下表中一、二两处应是( )( ) A.20 A.20 不充足不充足 B.20 B.20 充足充足 C.30 C.30 不充足不充足 D.30 D.30 充足充足 B 专题一生物和环境 5.(20115.(2011福州学业考福州学业考) )蘑菇在生态系统中属于蘑菇在生态系统中属于( )( ) A.A.消费者消费者 B

32、.B.分解者分解者 C.C.生产者生产者 D.D.制造者制造者 【解析解析】选选B B。本题主要考查分解者的概念。蘑菇体内没有。本题主要考查分解者的概念。蘑菇体内没有 叶绿体，不能自己制造有机物，依靠分解现成的有机物获叶绿体，不能自己制造有机物，依靠分解现成的有机物获 得营养，是生态系统中的分解者。得营养，是生态系统中的分解者。 专题一生物和环境 6.20106.2010年春天与往年同期相比气温偏低，年春天与往年同期相比气温偏低， 造成冬小麦的成熟比往年明显滞后，你造成冬小麦的成熟比往年明显滞后，你 认为影响冬小麦发育迟缓的非生物因素认为影响冬小麦发育迟缓的非生物因素 主要是主要是( )( )

33、 A.A.阳光阳光 B.B.水分水分 C.C.空气空气 D.D.温度温度 D 专题一生物和环境 7.7.在生态系统中，一些有害物质如铅、汞在生态系统中，一些有害物质如铅、汞 等会通过食物链不断积累。下列各项中能等会通过食物链不断积累。下列各项中能 够表示某食物链中生物体内有害物质数量够表示某食物链中生物体内有害物质数量 关系的图示是关系的图示是( )( ) B 专题一生物和环境 8.8.微山湖是江北最大的淡水湖，有微山湖是江北最大的淡水湖，有“日日 进斗金进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描的美誉，下列关于微山湖的描 述中属于生态系统的是述中属于生态系统的是( )( ) A.A.微山湖中的水微山

34、湖中的水 B.B.微山湖中的荷花微山湖中的荷花 C.C.微山湖中的全部鲤鱼微山湖中的全部鲤鱼 D.D.微山湖微山湖 B 专题一生物和环境 9.9.苏州作为最著名的江南水乡，自古以来就有苏州作为最著名的江南水乡，自古以来就有 着良好的湿地环境。湿地生态系统对于提高市着良好的湿地环境。湿地生态系统对于提高市 民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的 作用。下列有关湿地生态系统特点与功能的叙作用。下列有关湿地生态系统特点与功能的叙 述中，不正确的是述中，不正确的是( )( ) A.A.能调节区域小气候能调节区域小气候 B.B.能净化水源能净化水源 C.C.能蓄

35、洪抗旱能蓄洪抗旱 D.D.是生物多样性最为丰富的生态系统是生物多样性最为丰富的生态系统 D 专题一生物和环境 10.(201110.(2011南通学业考南通学业考) )如图是某生态系统中的食物网简图，如图是某生态系统中的食物网简图， 图中图中A AF F分别表示不同种类的生物。请据图回答：分别表示不同种类的生物。请据图回答： 专题一生物和环境 (1)(1)此生态系统中的此生态系统中的A A属于属于_(_(成分成分) )。 (2)(2)图中共有图中共有_条食物链。请补充完整任意一条食物条食物链。请补充完整任意一条食物 链：链：A_(A_(用字母和箭头表示用字母和箭头表示)F)F。 (3)(3)在

36、生态系统中，能量流动是从在生态系统中，能量流动是从A A通过通过_作用利用太作用利用太 阳能开始的。含能量最多的生物是阳能开始的。含能量最多的生物是A A，含能量最少的生物是，含能量最少的生物是 _。 (4)(4)由于长时间干旱，假设该生态系统中的由于长时间干旱，假设该生态系统中的A A全都枯死，则全都枯死，则 _的生存最先受到影响。的生存最先受到影响。 专题一生物和环境 【解析解析】(1)(1)食物链是消费者和生产者之间由于食物关系而食物链是消费者和生产者之间由于食物关系而 形成的一种吃与被吃的关系。食物链的起点是生产者，其形成的一种吃与被吃的关系。食物链的起点是生产者，其 次是初级消费者，然后是次级消