北师大版二年级下册十年的变化教学设计1

1、北师大版二年级下册十年的变化教学设计1十年的变化教学设计教学内容：北师大版教材二年级下册十年的变化 一、教材分析：本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“连续进位加法”的教学。二、学情分析：通过对上节课的学习，学生对三位数的进位加法已经有了一定的了解，在此基础上，这节课进一步

2、学习三位数的连续进位加法，学生比较容易和理解。三、教学目标：1.学会三位数的连续进位方法，掌握“满十向前一位进1”。2.培养学生的计算能力、运用加法解决生活中实际问题的能力，以及培养学生的估算能力。3.体会知识间的内在联系，可以利用学过的旧知，通过自主思考、迁移学习新知。4.引导学生在生活中善于发现问题、解决问题以及小组合作的意识。四、教学重点：1、掌握连续进位加法的计算方法，也就是“满十就向前一位进1”；2、理解连续进位加法的算理。五、教学难点：学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上进上来的1，养成认真做题的好习惯。六、教学准备： 课件、计数器七、教学过程（一）情境导入，提

3、出问题师：同学们，去过动物园吗？今天老师带大家到动物园里转一转（播放视频）通过刚才的视频，我们发现野生动物园的种类真多，其实，在以前我们国家野生动物的种类很少，如青山县野生动物园，（出示课件）从这段文字我们发现青山县野生动物园种类发生了什么变化？生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）师：今天，就让我们一起来解决一下”青山县野生动物园现在有多少种动物？”（二）解决问题师：你能列出算式解决这个问题吗？生：87+139计算:师：你打算用什么方法计算呢？（竖式，数线图，计数器）师：那你把你的很多同学都算完了，请同学们把自己计算方法在小组内交流一下。（小组内交流算法）

4、方法一：师：有谁愿意展示一下你计算的方法？生：7+9=16，80+130=210 所以16+210=226。师：这位同学计算的方法真巧妙，先把个位上的数相加,还有其他计算的方法吗？生： 87+139226（学生讲解计算过程）统一计算要求师：现在，老师想把这个竖式重新的在黑板上列一次，请你说，老师来写。在老师列竖式之前，你有什么想提醒老师的？生：相同数位对齐，从个位算起，横线要用尺子画，进位1要写好。师：好，下面就让我们一起重新的写一遍竖式。（师引领学生说：87+139，相同数位对齐，从个位加起，个位上7+9=16，写6进1；十位上8+3=11，11加上进上来的1等于12，写2进1；百位上,1加

5、上进上来的1等于2；所以87+139=26。请同学们记得要把横式上的答案写上，单位名称不要落下。让我们一起口答一下。）方法二：除了竖式，还有什么方法-数线图学生自己动手画一画，展示学生画法，方法三、拨计数器，学生动手拨，教师巡视。让学生上黑板演示。比较方法：通过以上方法，你认为哪种方法最好。（竖式）那我们来看今天学的这个算式，这是一个几位数+几位数）几天我们这节课学的重点就是三位数的笔算加法。它跟我们以前学的竖式有什么不同？生：以前学习的至多只有一次进位，而今天学习的有两次进位。师：哪一位相加满十就要向前一位进一，并且不要忘记把进的1加上。你会了吗？试一试（三）、巩固练习1、.跟进练习（用竖式计算）268+89= 304+197= 686+235 （1）学生独立列示教师巡视（2）集体订正（3）想一想竖式计算时要注意什么2、森林医生（1）说一说这些树的毛病出在哪？同桌讨论、（2）指明学生回答3、画一画，填一填，并在计数器上拨一拨（数学书48页第一题）（1）注意题目：先画数线图，再用计数器验证你的答案（2）集体交流4、解决问题题（1）找出数学信息（2）解决问题A：买一套桌椅共花多少钱?