29《掌声》PPT

1、 默默默默 麻痹症麻痹症 落下落下 残疾残疾 姿势姿势 情况情况 慢吞吞慢吞吞 犹豫犹豫 骤然骤然 镇定镇定 情绪情绪 讲述讲述 忧郁忧郁 歧视歧视 鼓励鼓励 调调 落落 l dio tio 落下落下 丢三落四丢三落四 lu落叶落叶 村落村落 部落部落 调动调动 曲调曲调 声调声调 调整调整 调解调解 调皮调皮 掌声掌声 文静文静 愿意愿意 姿势姿势 轮流轮流 投投(中中) 情况情况 犹豫犹豫 慢吞吞慢吞吞 注视注视 热烈热烈 持久持久 平息平息 镇定镇定 情绪情绪 讲述讲述 普通话普通话 动听动听 游戏游戏 鼓励鼓励 读课文第一自然段，英子读课文第一自然段，英子 给你留下了什么印象？给你留下

2、了什么印象？ 她很文静，总是默默她很文静，总是默默 地坐在教室的一角。地坐在教室的一角。 她很文静，总是她很文静，总是默默默默 地地坐在教室的一角。坐在教室的一角。 上课前，她早早地来到上课前，她早早地来到 教室，下课后，她又总是最教室，下课后，她又总是最 后一个离开。后一个离开。 上课前，她上课前，她早早地早早地来到来到 教室，下课后，她又教室，下课后，她又总是总是最最 后一个离开。后一个离开。 因为她得过小儿麻痹症，因为她得过小儿麻痹症， 腿脚落下了残疾，不愿意让别腿脚落下了残疾，不愿意让别 人看见她走路的姿势。人看见她走路的姿势。 读课文第四自然段，这时的读课文第四自然段，这时的 英子又

3、给你留下了什么印象？英英子又给你留下了什么印象？英 子为什么会有这么大变化的呢？子为什么会有这么大变化的呢？ 从那以后，英子就像变了一个从那以后，英子就像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁，她人似的，不再像以前那么忧郁，她 和同学们一起游戏说笑，甚至在一和同学们一起游戏说笑，甚至在一 次联欢会上，还让同学们教她跳舞。次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 从那以后，英子就像从那以后，英子就像变变了一个了一个 人似的，不再像以前那么人似的，不再像以前那么忧郁忧郁，她，她 和同学们一起和同学们一起游戏说笑游戏说笑，甚至甚至在一在一 次联欢会上，还让同学们教她次联欢会上，还让同学们教她跳舞跳舞。 轮到英

4、子的时候，全班同轮到英子的时候，全班同 学的目光一齐投向了那个角落，学的目光一齐投向了那个角落， 英子英子立刻把头低了下去立刻把头低了下去。 轮到英子的时候，全班轮到英子的时候，全班 同学的目光一齐投向了那个同学的目光一齐投向了那个 角落，英子立刻（角落，英子立刻（ ）把）把 头低了下去。头低了下去。 同学们为什么给英同学们为什么给英 子掌声？同学们的第一子掌声？同学们的第一 次掌声和第二次掌声有次掌声和第二次掌声有 什么不同？什么不同？ 默读第三自然段，思考同学默读第三自然段，思考同学 们给了小英几次掌声？用横线划出们给了小英几次掌声？用横线划出 描写掌声的句子。描写掌声的句子。 同学们为什

5、么给英子掌声？同同学们为什么给英子掌声？同 学们的第一次掌声和第二次掌声有学们的第一次掌声和第二次掌声有 什么不同？什么不同？ 英子犹豫了一会儿，慢英子犹豫了一会儿，慢 吞吞地站了起来，眼圈红红吞吞地站了起来，眼圈红红 的。的。 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢慢 吞吞吞吞地站了起来，眼圈地站了起来，眼圈红红红红 的的。 此时英子的内心非常此时英子的内心非常 。 就在英子刚刚站定的那就在英子刚刚站定的那 一刻，教室里骤然间响起了一刻，教室里骤然间响起了 掌声掌声, ,那掌声那掌声热烈热烈而而持久持久。 默读第默读第3 3自然段的后半部分，思考：自然段的后半部分，思考： 1.1.第二次掌声

6、在什么时候响起来的？第二次掌声在什么时候响起来的？ 掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，掌声里除了有同学们对英子的鼓励外， 还有什么？还有什么？ 2.2.听到这掌声，英子心里会想什么？听到这掌声，英子心里会想什么？ 故事讲完了，教室里又故事讲完了，教室里又 响起了响起了热烈热烈的掌声。的掌声。 英子向大家英子向大家深深地鞠了一深深地鞠了一 躬躬，然后，在掌声里一摇一晃，然后，在掌声里一摇一晃 地走下了讲台。地走下了讲台。 “我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声可以给有歧视我。大家的掌声可以给 我极大的鼓励，使我鼓起勇气我极大的鼓励，使我鼓起勇气 微笑着面对生活！微笑着面对生活！” “我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，因为它使我明白，同学们并没同学们并没 有歧视我。大家的掌声可以给有歧视我。大家的掌声可以给 我极大的鼓励，使我鼓起勇气我极大的鼓励，使我鼓起勇气 微笑着面对生活！微笑着面对生活！” 是啊，人人都需要掌声，是啊，