苏科版八年级物理第二章第五节水循环教学设计

1、课 题水循环第1课时【共1课时】教学目标（认知技能情感）1. 了解水循环过程2. 理解水循环过程中的物态变化特点3. 认识水循环对水资源的重要意义4. 通过对水资源的调查研究,使学生认识水资源的分布特点及合理开发水资源、保护水资源的重要性5. 激发学生学习兴趣，培养学生科学的研究方法和团结协作精神，提高分析、解决问题的能力教学重难点1 理解水循环过程中，水的物态循环、位置变迁、能量转化特征2 充分调动学生学习的主动性，使学生积极参与对水资源的调查研究3 培养学生科学的研究方法，让学生愿意探索、学会研究途径板书设计教学环节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师

2、组织激励等内容（启发、精讲、联系评价等）二次备课复习导入一、复习导入1前面我们共同研究物质三种状态间的变化规律，请同学们围绕下图回忆一下物态变化的种类及吸热、放热情况。2水是地球上人类和一切生物耐以生存的物质基础，每天我们都在消耗着大量的水，总有一天我们会用完地球上的水，大家说对吗？要知道它的答案我们就必须研究地球上的“水循环”。二、认识水循环1课前我们布置了相关研究性学习的内容，下面一个小组来汇报一下“地球上水资源的存在状态及各种水资源的总量分布”。2分布于地球上的固态、液态、气态水之间有无联系？有何联系？3这是一幅“水循环示意图”，请同学们仔细观察并思考“地球上的水是怎样循环的？在循环中水

3、的状态怎样变化？在水循环中物体是吸热还是放热？”教师引导4根据前面的讨论，请同学们将水循环中的物态变化情况及吸、放热情况归纳在课本图240中相应的位置上。 5下面请一位同学上台来展示一下结果，并按照循环途径表述内容 6水循环有什么意义？三、珍贵的水资源水是地球奉献给人类最宝贵的资源，下面请各小组结合自己的调查研究，围绕以下内容进行交流讨论。 1水资源与其它自然资源相比有什么特点，又有什么重要作用？2讨论世界水资源的分布特征和人类利用水资源的状况。3讨论我国水资源分布特征和利用水资源的状况。4当前在开发和利用水资源方面存在哪些问题？我们可以采取哪些举措合理开发并保护好水资源？5节约用水、加强水资

4、源保护有哪些现实意义？6以家庭用水为主题，探讨家庭节水的方法。四、小结下面请一位同学来小结一下本节课我们学到了哪些知识？学生围绕图逐一回答六种物态变化极其吸热、放热特点学生答：有，它们在不停地运动着、变化着，形成一个巨大的循环系统 学生思考后结合课件回答水循环过程、循环中的状态变化及吸、放热情况。小组交流回答学生回答作业布置课堂作业能力培养课后作业课后练习预习任务下一节教后感为了激发学生学习的兴趣，对水循环示意图配以拟人化手法描写的“小水滴的自述”，让同学们置身于大自然的宏观背景之中，对水循环做进一步观察，审视。在此基础上，回顾、梳理，总结本章所学的内容和活动，填写完图中对话框中的空格，构建自己的知识框架体系。课上让学生进行交流、讨论、争论，在互动学习中，引发学生认识水资源，了解水的珍贵，对水资源的保护，开发，利用。形成自己独特的见解，明白节约用水是全人类的共同需求，从而在实际生活中养成节约用水的良好习惯。在教学手段方面充分运用现代化信息技术的平台，以多媒体动画课件演