如何加强中等职业学校的德育工作中等职业学校德育工作典型经验

1、如何加强中等职业学校的德育工作中等职业学校德育工作典型经验实施职业教育必须贯彻国家的教育方针，全面提高学生的道德 素质。加强和改进职校德育工作，必须把学生思想政治素质和职业道 德教育摆在素质教育首要位置。职校学生正处于世界观、人生观、价 值观和民族观形成的关键阶段。在这样的一个关键阶段，加强学校德 育工作，显得尤为重要。一、提高学生综合素质，打造德育工作品牌学校各部门要以“提高学生综合素质，打造德育工作品牌”为 目标，齐抓共管、常抓不懈，努力把学生培养成“宽基础、高技能、 复合型、高素质”的新型技能人才；要认真总结学校德育工作的成功 经验，积极创新德育工作方法，走出一条适合学校德育工作的新路子

2、， 打造属于学校德育工作的品牌。二、建设两支骨干队伍一一德育师资队伍和学生干部队伍在学生德育教育工作中，“班主任、辅导员和德育课教师”与 “学生干部”两支队伍素质的高低，直接影响到学校一系列教育活动 的开展，影响到素质教育的推进，影响学生的全面发展。学校全体教 职工要树立“人人都是德育工作者”的观念，担负起德育工作者的神圣职责，真正做到教书育人、管理育人和服务育人，形成全员参与、 言传身教的氛围。德育师资队伍要以班主任、辅导员和德育课教师为主体。班主 任是基层德育工作者，是德育工作具体实施者。学生管理部门要高度 重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教职 工担任班主任。之后，

3、学生管理部门要加强班主任队伍建设，加强对 班主任的业务培训和工作指导，积极帮助班主任提高德育工作水平。 班主任在德育工作中，要坚持教育与管理相结合的原则，运用多种方 法，有效地引导学生的思想，规范他们的道德行为。班主任要适时更 新教育观念，采取适应时代要求的教育方法和手段，深入学生、班级， 关心学生的思想、学习和生活。另外，德育课教师要发挥德育课主渠 道作用，按照教学大纲要求，对学生进行法律、法规、职业道德和社 会公德等理论知识的讲授；探索德育课教学新方法、新途径。同时， 其他课程教师应结合课程特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育 内容。三、注重传统道德与现代道德教育的有机结合中华民族传统道

4、德中有许多世代相传的美德，是极为珍贵的精 神财富，也是现代文明建设的重要源泉。德育工作者要对传统道德思 想和道德规范进行研究；同时，也应对传统道德与现代道德之间的相 互联系进行深入研究剖析， 充分挖掘传统道德的现代价值， 以便实现 传统道德与现代道德的“融合教育”。这一“融合教育”需要充分发 挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用， 通过赋予优秀传统道德以 新的意蕴，使学生真正把握新时代优秀传统道德的真谛。另外，有计 划地通过共青团、学生会组织和班会活动，开展道德教育，引导学生 勇于去讨论、认识现实生活中一些可能被混淆、忽视的道德问题，在 不断的道德思辨中，提高学生的道德自主判断能力。四、尊重学

5、生的主体地位，提高道德素养1. 坚持以人为本的理念职业学校要把人作为教育的根本出发点，充分认识和把握人的 本性，充分引导和满足人的正当需求，发掘人的最大潜能，发挥学生 自我教育、自我管理、自我服务的作用，形成教育和自我教育的合力， 从而使学生正确地面对现实生活中的道德困惑， 正确认识纷繁复杂的 道德问题。2. 重视道德选择能力的培养德育教育要坚持围绕社会现实和学生的发展需求，寻找教育主 题，研究学生关注、议论的道德热点问题，积极为学生创设各种道德情境，及时引导学生正确地面对现实生活中的很多困惑， 正确认识纷 繁复杂的道德问题。3. 坚持赏识激励教育教师要以欣赏的眼光看待每一位学生，努力捕捉每位学生的闪 光点。同时，教师也不要苛求学生，要尽可能地淡化对学生的负面评 价，强化正面评价，增加学生愉快的情绪体验，并努力引导学生去发 现自己的亮点，增强自信、自尊、自强的能力。综上所述，在我国现有的市场经济大环境下，中等职业学校应 该把德育作为一项长期的、 重要的任务来抓。 教师与学生都是职校教 育的对象，这是德育新理念的新认识。教师既教学生，也教自己；学 生既接受教育， 也要影响教师； 在教学相长和自己教育自己的德育氛 围中，师生共同完善着各自的道德规范， 促使自己成为一个道德高尚 的人。师生必须明确德育的特点，使德育的预期结果成 _ 师生