四年级下册语文园地三口语交际与作文

1、Page 1 语文园地三语文园地三 词语盘点词语盘点 读读写写 旅游旅游 幼龟幼龟 沙滩沙滩 侦察侦察 企图企图 情愿情愿 蠢事蠢事 返回返回 海鸥海鸥 补救补救 蝙蝠蝙蝠 清朗清朗 捕捉捕捉 飞蛾飞蛾 蚊子蚊子 避开避开 敏锐敏锐 铃铛铃铛 苍蝇苍蝇 揭开揭开 推进推进 障碍物障碍物 荧光屏荧光屏 争先恐后争先恐后 若无其事若无其事 见死不救见死不救 鱼贯而出鱼贯而出 愚不可及愚不可及 气喘吁吁气喘吁吁 响彻云霄响彻云霄 横七竖八横七竖八 词语盘点词语盘点 读读记记 筑巢筑巢 摇篮摇篮 乃至乃至 肥沃肥沃 折腾折腾 忧患忧患 堤坝堤坝 侵蚀侵蚀 崩塌崩塌 毁灭毁灭 植被植被 经营经营 扫帚扫

2、帚 腐烂腐烂 土壤土壤 栖息栖息 捕食捕食 繁殖繁殖 制服制服 机翼机翼 惨祸惨祸 关键关键 欲出又止欲出又止 多灾多难多灾多难 随心所欲随心所欲 不折不扣不折不扣 枯枝烂枯枝烂 叶叶 异想天开异想天开 机毁人亡机毁人亡 轻而易举轻而易举 Page 4 5 大自然的启示大自然的启示 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示 有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习 成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资 料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例

3、，还可以料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以 谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中， 听的人有不明白的地方可以向别人请教。听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后交流之后, ,把把 自己在综合性学习中的发现写下来自己在综合性学习中的发现写下来, ,也可以把活动经过也可以把活动经过 或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。 交际主题交际主题 (1)(1) (2)(2) (3)(3) Page 6

4、要求要求 n把自己在综合性学习中的发现写下来，也把自己在综合性学习中的发现写下来，也 可以把活动经过或心得写下来。可以把活动经过或心得写下来。 n1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料 n2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 n3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启 发，想发明什么。发，想发明什么。 7 小 组 交 流 1 1、在组内发言时，其他人要认真听，、在组内发言时，其他人要认真听， 2 2、有不明白的地方可以向别人请教，、有不明白的地方可以向别人请教， 3 3、发现不正确的

5、地方可以提出合理化建议、发现不正确的地方可以提出合理化建议 1 1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，( (了了 解植物生长的奥秘解植物生长的奥秘; ;发现动物的许多奇特本领发现动物的许多奇特本领; ;观察其他的自观察其他的自 然现象。然现象。) )是怎样给人类以启示的，解决了什么是怎样给人类以启示的，解决了什么 问题。问题。 2 2、说说自己了解到的发明创造的事例。、说说自己了解到的发明创造的事例。 3 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想 发明什么。发明什么。 8 1、小组代表上台发言 2、听后有不懂的地方可以请

6、教， 对介绍不够清楚的地方提出建议 3、台上和小组的同学及时回答问 题，虚心接受别人的建议 Page 9 一、帮你搜集素材、选材一、帮你搜集素材、选材 n 1、有关天气方面的启示、有关天气方面的启示: n 如：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢叫，如：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢叫， 风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到； 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必 晴，久晴大雾必雨晴，久晴大雾必雨 Page 10 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻天上鱼鳞斑，晒谷不用翻 Page 11 一、帮你搜集素材

7、、选材一、帮你搜集素材、选材 n 2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示、动物、植物的构造、生活习性给人的启示: n 如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用 萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建 造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用 的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达 Page 12 利用松鼠的尾巴设计了降落伞 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 利用动物的伪装保护设计了迷彩服

8、Page 18 利用八爪鱼的吸盘设计了贴手 Page 19 Page 20 一、帮你搜集素材、选材一、帮你搜集素材、选材 n 3、有关环境方面的启示、有关环境方面的启示: n 如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱 护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护； 生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地 掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍 树树 。 21 大自然的确是人类的老师。只要留心观察大自然的确是人类的老师。只要

9、留心观察, , 你就能从中有所发现并得到启示你就能从中有所发现并得到启示: : 1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。 4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳 。 22 1 1、大自然是美妙的、大自然是美妙的, ,是多姿多彩的。是多姿多彩的。 2 2、无言的自然之书、无言的自然之书, ,正是用这样无字的正是用这样无字的 一页默默地向我们透出了这样的真理。一页默默地向我们透出了这样的真理。 3 3、它们从一出生就只想着向上、它们从一出生就只想着向

10、上, ,向上向上, , 天天向上。天天向上。 4 4、同学们、同学们, ,用我们明亮的眼睛用我们明亮的眼睛, ,用我们用我们 聪慧的大脑聪慧的大脑, ,相信我们也能发现大自然相信我们也能发现大自然 的许多奥秘。的许多奥秘。 23 科学世界的奇妙，自然界中的奥秘是无穷无科学世界的奇妙，自然界中的奥秘是无穷无 尽的，正等待我们去探索。尽的，正等待我们去探索。 任何一个发明创造都不是一天就能完成的，任何一个发明创造都不是一天就能完成的， 只有坚持不懈，努力探索，经得起失败的考验只有坚持不懈，努力探索，经得起失败的考验 才能成功。才能成功。 只有不断地改掉缺点，事物才能向更好的方只有不断地改掉缺点，事

11、物才能向更好的方 向发展。人也是这样，不断地改掉缺点，才能向发展。人也是这样，不断地改掉缺点，才能 不断进步。不断进步。 24 要善于观察，勤动脑筋，才能从自然界中得要善于观察，勤动脑筋，才能从自然界中得 到珍贵的启示。到珍贵的启示。 科学是讲究事实证据的，但是科学设想可以科学是讲究事实证据的，但是科学设想可以 大胆创设。在大胆的想象上进行严谨的试验和大胆创设。在大胆的想象上进行严谨的试验和 论证，最终使一个发明创造出现，这就是科学。论证，最终使一个发明创造出现，这就是科学。 搞科学和做人是有联系的，坚毅的性格使这搞科学和做人是有联系的，坚毅的性格使这 个人能坚持试验，勇于创新，永不放弃地研究

12、，个人能坚持试验，勇于创新，永不放弃地研究， 又影响了科学家的性格。又影响了科学家的性格。 25 1 1、在这次综合性学习中、在这次综合性学习中, ,我学到许多科我学到许多科 学知识。学知识。 2 2、随着对自然的深入探究、随着对自然的深入探究, ,人类激发出人类激发出 蓬勃的发明创造欲望。蓬勃的发明创造欲望。 3 3、科学技术正在改变着我们日常生活。、科学技术正在改变着我们日常生活。 4 4、美好的生活离不开科学家的发明创、美好的生活离不开科学家的发明创 造造, ,科学家们为此付出了巨大的代价科学家们为此付出了巨大的代价, ,撒撒 下了辛勤的汗水。下了辛勤的汗水。 26 大自然的奥秘无穷无尽

13、。大自然以大自然的奥秘无穷无尽。大自然以 宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密 的伙伴，成为我们发明创造的源泉。的伙伴，成为我们发明创造的源泉。 让我们去投奔大自然，探索其中的奥让我们去投奔大自然，探索其中的奥 秘，创造我们幸福美好的生活。秘，创造我们幸福美好的生活。 27 把自己在综合性学习中的把自己在综合性学习中的 发现写下来发现写下来, ,也可以把活动经也可以把活动经 过或心得写下来。写完后，过或心得写下来。写完后， 同学之间互相修改。同学之间互相修改。 Page 28 任务一任务一 n 1、有关天气方面的启示、有关天气方面的启示: n 2、动物、植物的构造、

14、生活习性给人的启示、动物、植物的构造、生活习性给人的启示 n 3、有关环境方面的启示、有关环境方面的启示 n 请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定 的写作材料。的写作材料。 n 格式：我准备写格式：我准备写 ，它给我的启示，它给我的启示 是是 。 n 例如：我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是例如：我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是 折的纸青蛙后腿长，跳得远。捉蝗虫的启示折的纸青蛙后腿长，跳得远。捉蝗虫的启示 Page 29 佳作赏析：佳作赏析： 捉蝗虫的启示捉蝗虫的启示 n 大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令大自然是个奇妙无比的世界，有许

15、许多多令 人惊叹的奥秘。人惊叹的奥秘。 n 夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡 地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回 家观察。可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，家观察。可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时， 它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然 能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？一能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？一 连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下 蝗虫。蝗虫。 Page 30 n 我捉了一只蝗虫

16、，把它带回了家，观察了起来。我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。 只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又长又强壮，只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又长又强壮， 看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。我再一看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。我再一 次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先 朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有4040厘厘 米。这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，米。这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高， 我断定是这样的。后来我又问了大人，上网查阅了资我断

17、定是这样的。后来我又问了大人，上网查阅了资 料，结果都证明了我的想法是正确的。料，结果都证明了我的想法是正确的。 n 通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青 蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就 能跳出去很远。能跳出去很远。 n 大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。 Page 31 二、帮你抓重点，学方法。二、帮你抓重点，学方法。 n 1、重点：本次习作重点是表达自己从大自、重点：本次习作重点是表达自己从大自 然中受到的启示，让同学们学会查找资料，然

18、中受到的启示，让同学们学会查找资料， 整合资料，关注自然，了解自然。整合资料，关注自然，了解自然。 n Page 32 二、帮你抓重点，学方法。二、帮你抓重点，学方法。 n 2、从本组课文中学方法。、从本组课文中学方法。 通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。 自然之道通过描述自然之道通过描述“我们我们”为了救出幼龟结果倒害了那为了救出幼龟结果倒害了那 群幼龟的故事，启示：群幼龟的故事，启示： . 。 通过收集资料研究一种自然现象，揭示自己得到的启示。通过收集资料研究一种自然现象，揭示自己得到的启示。 n 黄河是怎样变化的通过阐述黄河黄

19、河是怎样变化的通过阐述黄河2000年来发生的变化，年来发生的变化， 以及引起变化的原因。揭示了自己从中获得的启示：以及引起变化的原因。揭示了自己从中获得的启示： n 。 n 通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。 蝙蝠和雷达写了科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中蝙蝠和雷达写了科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中 得到启示，发明了雷达。得到启示，发明了雷达。 如果我们不按照自然规律办事，如果我们不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的结果。往往会产生与我们的愿望相反的结果。 n破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。破

20、坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。 Page 33 任务二：任务二： n 2、从本组课文中学方法、从本组课文中学方法 n 通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到 的启示。的启示。 n 通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到 的启示。的启示。 n 通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。 n n 请同学们请同学们想想想想自己准备用哪一种方法来写。自己准备用哪一种方法来写。 34 蝉发音的秘密蝉发音的秘密 蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。

21、为了揭开这个秘密，蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密， 我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸挺胸”、 “翘尾翘尾”。 这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。 我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀， 叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什 么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来么发音呢？经过反复观察，我发

22、现这声音好像是从胸部发出来 的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼 鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿 膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地 捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿 膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的 “响板响板”，是雄蝉特殊发

23、音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就 会发出声音。雌蝉没有会发出声音。雌蝉没有“响板响板”，所以是哑巴。，所以是哑巴。 这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸挺胸”和和 “翘尾翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、 学科学的甜头。学科学的甜头。 35 大自然的启示大自然的启示 大自然就像一个万花筒，我们身边不时出现各种各样的大自然就像一个万花筒，我们身边不时出现各种各样的 稀奇古怪的自然现象稀奇古怪的自然现象 ，但在一个个妙趣横生的问号中，最，但在一

24、个个妙趣横生的问号中，最 使我难忘的就数我发现了含羞草怕羞的秘密。使我难忘的就数我发现了含羞草怕羞的秘密。 去年，妈妈买了一盆含羞草，长得很茂盛，我非常喜欢，去年，妈妈买了一盆含羞草，长得很茂盛，我非常喜欢， 而且我觉得他的名字很有趣，像我一样内秀吧。我很想知道而且我觉得他的名字很有趣，像我一样内秀吧。我很想知道 它是怎样怕它是怎样怕“羞羞”的。有一次，我轻轻去摸它的叶子，结果，的。有一次，我轻轻去摸它的叶子，结果， 它的叶子马上合拢，我很好奇，就用手去摸其它的叶子，也它的叶子马上合拢，我很好奇，就用手去摸其它的叶子，也 发生了同样的情况，我走到一旁，不再去动它，过了一会儿，发生了同样的情况，

25、我走到一旁，不再去动它，过了一会儿， 没想到它的叶子又慢慢的舒展开了。而且，我还发现在雨天没想到它的叶子又慢慢的舒展开了。而且，我还发现在雨天 和强风时，它的叶子也会合拢。和强风时，它的叶子也会合拢。 36 “含羞草的叶子为什么会合拢呢？含羞草的叶子为什么会合拢呢？”“”“它在它在 雨天和强风时为什么也会合拢？雨天和强风时为什么也会合拢？”“”“难道它真和人一难道它真和人一 样会害羞？样会害羞？”我百思不得其解，怀着疑问去问妈妈，我百思不得其解，怀着疑问去问妈妈， 妈妈说：妈妈说：“你自己去找答案。你自己去找答案。”我就去查资料，查了我就去查资料，查了 好久，终于查到了原因：原来含羞草的叶子和

26、叶柄里好久，终于查到了原因：原来含羞草的叶子和叶柄里 含有很多水，当你用手触摸它时，叶子上的水便流到含有很多水，当你用手触摸它时，叶子上的水便流到 其它地方，所以叶子便向上卷曲。相反，叶柄被手碰其它地方，所以叶子便向上卷曲。相反，叶柄被手碰 时，下面水流走得多，整个叶子便向下垂。在雨天和时，下面水流走得多，整个叶子便向下垂。在雨天和 强风时它的叶子下垂，是它保护自己不被狂风暴雨折强风时它的叶子下垂，是它保护自己不被狂风暴雨折 断的方法。这时我才恍然大悟，原来含羞草并不是真断的方法。这时我才恍然大悟，原来含羞草并不是真 的怕羞啊！我此时感到非常兴奋，因为在科学的园地的怕羞啊！我此时感到非常兴奋，

27、因为在科学的园地 里我又摘到了一朵小花，在知识的海洋里，我又捕到里我又摘到了一朵小花，在知识的海洋里，我又捕到 了一条小鱼，我将永远不忘记这件事。了一条小鱼，我将永远不忘记这件事。 Page 37 三、教你列提纲三、教你列提纲我的发现我的发现 n 开头：直接点题（大自然是个奇妙无比的世界，有许许多开头：直接点题（大自然是个奇妙无比的世界，有许许多 多令人惊叹的奥秘。多令人惊叹的奥秘。) ) n 中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现 象的。象的。 n （首先写在草地上观察到蝗虫跳得高的现象，然后做了个（首先写在草地上观察到蝗虫跳得高

28、的现象，然后做了个 小试验发现是蝗虫的后腿使它跳得高的，经过问大人，上小试验发现是蝗虫的后腿使它跳得高的，经过问大人，上 网查资料，多方面证明自己的发现是对的。）网查资料，多方面证明自己的发现是对的。） n 谈谈你受到的启示。（联想到我们所折的纸青蛙，它的后谈谈你受到的启示。（联想到我们所折的纸青蛙，它的后 腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。）腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。） n 结尾：点题结尾：点题( (大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探 究。究。) ) Page 38 许多动物都有脚，但壁虎的脚却与众许多动物都有脚，

29、但壁虎的脚却与众 不同。不同。 壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙 壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在 捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食 物了。物了。 我们从壁虎的脚上得到启示，可以解我们从壁虎的脚上得到启示，可以解 决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋 底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上，底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上， 这就是这就是“吸盘鞋吸盘鞋”。有了。有了“吸盘鞋吸盘鞋”，在，在 救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易救火时，消防员穿上这种鞋

30、就可以轻而易 举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进 行攀岩比赛时，选手可以穿上行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋吸盘鞋” 戴上戴上“吸盘手套吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石，就能牢牢扒住岩石， 即给选手们减少了难度，又保证了安全即给选手们减少了难度，又保证了安全 ， 真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上 “吸盘鞋吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。，再刷起来就省事多了。 大自然就像人类的大自然就像人类的 老师，给我们以启老师，给我们以启 发，等待我们去发发，等待我们去发 明创造。明创造。 Page 39 三、教你列提纲三、教你列提纲

31、我的发明我的发明 n首先说出你观察到了什么首先说出你观察到了什么,要把观察、发现要把观察、发现 的过程写具体的过程写具体; n然后写出你受到什么启发然后写出你受到什么启发,准备发明什么准备发明什么; n再写出你发明东西的样子、作用再写出你发明东西的样子、作用,能够为人能够为人 们的生活带来哪些方便们的生活带来哪些方便; n最后说说你为了实现你的发明最后说说你为了实现你的发明,准备做一些准备做一些 怎样的努力怎样的努力 n Page 40 写 把自己在综合性学习中的把自己在综合性学习中的 发现写下来，也可以把活发现写下来，也可以把活 动经过或心得写下来。动经过或心得写下来。 1.提出问题提出问题

32、 2.观察试验观察试验 3.解决问题解决问题 发现发现 过程过程 启示启示 Page 41 1.时间、地点、人物、活动时间、地点、人物、活动 2.经过经过 3.心情、收获心情、收获 经过经过 整体介绍整体介绍 具体一个场面具体一个场面 写 把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。 42 写作提纲写作提纲 文章题目文章题目: . 文章中心文章中心:文章通过记叙文章通过记叙 , 抒发了抒发了 感情感情。 1.开头开头: 2.具体叙述一个事例具体叙述一个事例(或者两个或者两个) 3自己受到了启示自己受到了启示: 结尾结尾: 43 向植物取经车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。 车前草 Page 44 n根据蜜蜂的根据蜜蜂的“天然罗盘