推拿-实验报告

1、篇一：常用推拿手法及运用实验报告常用推拿手法及运用实验报告【实验目的和要求】 ：在掌握推拿学的基本理论的基础上，贯彻理论联系实践的原则，提高解决实际问题的能力强化专业技能训练，系统、完整、准确地掌握推拿手法的操作和要领，并结合在人体各部位的具体运用，为使用推拿疗法常见病提供技能上的保证。【实验原理】 ： 推拿的作用原理 （推拿学是以中医基础理论为指导， 研究推拿的理论、 手法及其作用于穴位上防治疾病的学科）一疏通经络（推拿手法可以直接刺激穴位或作用于筋络，激发和推动经气运行）二行气活血（通过机械刺激直接作用于体表特定地位或腧穴行气运血，或通过经络系统调整脏腑推动气血运行）三舒筋缓急（常用衮法、

2、按压法、拿法）4 调利关节（常用衮法、抖法）5 补肾益气（常用摩法、擦法）6 调理肠胃（常用一指禅推法、顺时针摩法）7 养颜美容（抹面之法可用于面部美容）8 养生保健（具有除老去烦防治疾病功效）【实验内容】一 . 摆动类手法练习 目的要求 在老师示范手法的基础上，通过实习，掌握摆动类手法的基本操作技术，在操作中正确掌握各种摆动类手法的要领，并能在人体进行操作。1. 一指禅推法（其接触面积小，深透度较大，具有舒筋活络，调和营卫，理气消积，健脾和胃的作用） :a指峰推 b 指面推 c 偏锋推2. 衮法（接触面大，具有舒筋活络，滑利关节，缓解肌肉，韧带筋挛，促进血液循环及消除肌肉疲劳的作用）3. 柔

3、法（动作轻柔，具有宽中理气，消积导滞，舒筋活络，温通气血的作用） ： a 大鱼际揉法 b 小鱼际揉法 c 掌根揉法 d 掌揉法 e 单指揉法 f 双指揉法 g 三指柔法 h 肘揉法 j 前臂揉法 k 屈指揉法二 . 摩擦类手法练习 目的要求 在老师示范手法的基础上，通过实习，掌握摆动类手法的基本操作技术，在操作中正确掌握各种摩擦类手法的要领，并能在人体进行操作。1 推法（单方向的直线推，能舒筋活络，行气止痛，能增高肌肉兴奋性，促进血液循环）2摩法（环形有节律的抚摸，理气止痛，消积导滞，健脾和胃，调理肠胃蠕动）3擦法（直线往返摩擦，能温通筋络，祛风散寒，止痛，调理脾胃，行气活血，消肿散结）4 抹

4、法（动作轻柔，能清醒头目，疏肝理气，消食导滞，解除痉挛）5搓法（动作轻快，能舒筋活络，调和气血，疏肝理气，放松肌肉）三 . 挤压类手法练习 目的要求 在老师示范手法的基础上，通过实习，掌握振动类手法的基本操作技术，在操作中正确掌握各种振动类手法的要领，并能在人体进行操作。1 按法 （逐渐用力， 按而留之， 具有诱导止痛， 解痉散结， 通筋活络， 放松肌肉及矫正畸形）3肘压法（压法，刺激最强，具有解痉止痛，通筋活络的作用）4拿法（能开窍止痛，祛风散寒，舒筋通络）5 捏法（能通筋活络，行气活血，增强肌肉活力、恢复肢体疲劳）6 捻法（具有滑利关节，通筋活络，促进末梢血液循环的作用）7 . 掐法（用力

5、大，刺激极强，常为急救。能开窍醒神，镇静止痛）四. 叩击类手法练习 目的要求 在老师示范手法的基础上，通过实习，掌握挤压类手法的基本操作技术，在操作中正确掌握各种挤压类手法的要领，并能在人体进行操作。1 抖法（小幅度山下抖动，具有调和气血，舒筋活络，放松关节的作用）2拍法（拍打体表，分虚实，能通筋活络，舒筋活络，缓解痉挛，解除疲乏）3 击法 （ 因人而用，能宣通气血，通络止痛，兴奋元阳 ）【实验条件】 ：1. 器材：正规推拿按摩床2. 实验室温： 20 摄氏度 3. 实验对象：人体（实验组员之间相互练习）【实验方法】 ：以人体为模型，采用实地演练，达到熟练掌握常用推拿手法及运用的目的。【常见病

6、的治疗或保健按摩】1. 失眠（治则：养血安神）2. 胃脘痛（治则：理气止痛）3. 小儿疳积、腹泻：常用捏脊疗法4. 咳喘：推肺经5. 强筋健骨：推肾经，推肝经，推心经【实验结果】 ：在老师作简明、 清晰地示教与演示并精心指导下， 我熟练地掌握了衮法、 推法、 摩法、 按法、擦法、肘压法、拿法、捏法、抖法、拍法、点法、捻法、掐法、抖法、拍法、击法。虽然对一指禅法技巧很熟悉，但用到实际操作就显得晦涩，特别是在面部总是感觉动作不流畅，手指屈伸也很僵硬。造成这种情况的原因可能有1 ）没有正真掌握此手法的要领 2） 练习欠缺没有达到特别熟练的程度3）面部的皮肤、肌肉、骨骼构造较其他特殊，手法操作起来要证

7、据实际情况稍改动。经过推拿学习认识一些重要的经络和穴位，并在老师指导下对一些简单的病进行推拿治疗，例如失眠、胃脘痛。【实验思考与总结】 ：经过一段时间的推拿手法的学习，初步掌握了一些基本方法，认识了一些人体重要的穴位，也有对人体进行实地实践，手法是粗糙，生硬了点，但能简单运用。推拿是一种需要毅力和耐心的技能，想要真正意义上的掌握推拿手法是有一点的难度，需要不断的琢磨，专研，实践才是检验真理的唯一途径。这样才能领会其中的精髓。推拿手法需要老师的细心教导， 也需要同学的认真听讲， 课后需要大家自己多多复习， 实践，也可以课后与老师一起交流，探讨，分享各自的体会，心得。还可以通过多媒体等教学视频来丰

8、富自己的理论和知识。学了推拿手法不能只知道理论知识，也要自己多多动手，学了推拿可以把它运用到日常生活当中去，可以运用于自己的家人，提高其身体状况。篇二：运动按摩实验报告运动按摩实验报告班级：姓名：学号：体育学院 实验 1实验名称：运动按摩的基本手法（一）实验目的：实验内容：1 、复习按摩操作要求、原则；2、学习轻抚法、揉捏法、叩击法的基本操作要领、适用部位、及按摩作用实验步骤：2实验体会：3 实验 2实验名称：运动按摩的基本手法（二）实验目的：实验内容：1 、复习按摩操作要求、原则；2、学习摆动法、震荡法、按压法的基本操作要领、适用部位、及按摩作用实验步骤：4实验体会：5 篇三：保健推拿实验保

9、健推拿实验课教案实验一 推拿常用手法操作实验类型：验证性实验；实验目的：通过对按摩手法的学习，使学生了解并掌握按摩常用手法的操作、作用和应用，为在运动实践中应用打下基础；实验原理：舒筋活络，解痉止痛；理筋正骨，整形复位；松解粘连，疏通狭窄；实验对象：体育专业学生；实验器材：按摩床、按摩介质；实验方法和步骤：一、按法1 双指对按法； 2 双掌对按法； 3 掌按法； 4 肘按法 用手指螺纹面、 手掌面、 掌根、鱼际或掌面相对、手掌重叠和屈肘等，在患者身体的有关部位或压痛点处，均匀地来回直线形成圆形，有节奏地一起一落的手法，叫做按法。通过这种手法，能通郁闭、助消化、消肿止痛、平衡阴阳。二、摩法手掌面

10、或掌面重叠放于患者身体的有关部位或压痛处，在臂和腕关节的带动下，有节奏地抚摸，叫做掌法。通过这种方法，能和中理气、调节脾胃。三、推法 1掌推法； 2 指推法；用手掌或手指向下，向外或向前推挤患者肌肉，叫做推法。通过这种手法，能调和脾胃、舒筋理肌。四、拿法1 单手拿法； 2 双手拿法；用单手或双手的拇指与其它四指对合呈钳形，施以夹力于患部，拿起放下，反复交替进行叫做拿法。这种方法能顺气活血、消除疲劳。五、揉法1 指揉法； 2 掌揉法。用手指或手掌，贴在患者皮肤等有关部位、压痛点或穴位处不移开，进行前后左右的内旋或外旋的揉动，使该处的皮下组织随着施治的指或掌转动的方法叫做揉法。六、捏法用手拇指和其

11、他四指的合力，夹住患者身体的肌肉、韧带组织等有关部位，上下手指辗转捏前进叫做捏法。这种手法能促进局部血液循环，消除肌肉酸胀。七、滚法用手掌尺侧面的背部及掌指关节背侧突起处，在操作部位来回翻掌，旋转动作的手法。有促进血液循环、消除肌肉疲劳、通经活络、行气活血、缓解疼痛的功效。八、抖法用双手或单手紧握伤损肢体之远端受伤部位，用力拔伸之同时，进行向上向下，向左向右或向前向后之颤抖动作，操作要轻柔，动作要适度，不可强行超生理范围之抖动，使患者僵硬之肌肉宽松，关节滑利。多用于腰、肩、肘等关节处之软组织损伤，或腰椎间盘突出症治疗与康复。九、点法1 指端点法； 2 肘尖点法； 3 滑突点法。用手指端、肘尖或

12、屈指骨突部，着力于施治部位或穴位处戳而点之，按而压之叫做点法。手指点多用在穴位上，而肘尖点则多用在肌肉丰厚的深部组织或用于循经治疗等。这种手法能清头目、消结肿。十、搓法用单手或双手放在体表上的施治部位，自上而下地来回磨擦揉动，或双掌对治疗部位作对称性的托抱，前后移动叫做搓法。这种手法能调和血气、舒筋理肌。十一、刮法用指端或者拳尖或其他器具于施治部位作直行或横行的反复刮拭的手法；有发散解表、温通经络、松筋活血、解痉止痛的功效。 十二、掐法用手指甲尖在施汉部位一上一下重按穴位或两手同时用力抠掐，而且不刺破皮肤的手法叫做掐法。掐法是重刺激手法之一，如临床急救常以指甲掐代针，为了避免刺激皮肤，要掌握好

13、指力或在施掐穴处垫块薄布，为增进疗效，缓解疼痛，掐后再轻揉一会。这种手法能回阳救逆、开窍醒神。十三、拨筋法拇指或食中三指指腹末端按压于患者的肌肉或神经的一侧，用稳力在垂直于该组织走行方向上进行往返拨动（ 状如弹拨琴弦）3-5 遍叫拨筋法。拨动时手指不离开按压的皮肤，往返拨动时力量要均匀，不能时轻时重。作用为调理筋脉，疏通经络。十四、理筋法用拇指指腹压迫伤部，顺着肌纤维、韧带或神经行走的方向缓慢移动，以顺理其筋的手法称为理筋法。有调和气血、顺筋归位的功效。 十五、拍打法用虚掌或手指，有节律地平稳拍打体表的一定部位。具有促进气血运行，消除肌肉疲劳以及解痉止痛等作用。拍打背部还有助于痰液的排出。十六、运拉法在被按摩者的某一关节部位做连续屈、伸、展、收、旋、换转及牵引的手法进行按摩。运拉的作用增加关节的活动幅度，一般在按摩结束时采用，运拉的幅度不宜过大。十七、擦法用指肚或手掌面着力于施治的皮肤或穴位上，循于肌肤推擦或磨擦，像锯木的动用一样，上 下往返进行叫做擦法。“擦而温之”故这