六年级语文：《两小儿辩日》教学设计(精选)

1、六年级语文：两小儿辩日教学设计（精选）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学六年级语文教案六年级语文：两小儿辩日教学设计（精选）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身 技能，

2、本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学目标：1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。2、了解课文屮蕴涵的哲理。教学重难点：了解课文中蕴涵的哲理。教学过程：一课时教学目标：1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。2、了解课文中蕴涵的哲理。教学过程：导入：同学们，我们以前学过哪些寓言故事？（滥竽充数、买犊还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、狐假虎威、小学六年级语文教案南辕北辙）同学们说了这么多寓言故事，那同学们能不能说说, 什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文学作品的一种体裁， 是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是 借某种自然物或

3、人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解和评 价。如自然物（守株待兔）、人（刻舟求剑）。）作者简介：列子一书的作者是列御寇。据传，列御寇是周朝，道家学 派的早期人物。列子原书早已散失，现在流传的列子是东晋 人张湛辑注的。列子一书属于道家学派，书屮散布了唯心主义， 但也保存了一些有价值的古代寓言故事和神话传说，我们可以从屮 得到启发和教育。读一读：正音辩斗dou盘盂yd沧沧cang凉凉探汤tang孰为shu wOi 汝多知zhi乎读一读：听录音朗读课文，注意文屮的停顿和语气。解词译句：第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案1、先在小组间按古文翻译的方法互译。2

4、、翻译时碰到的难词难句把它划出来。（显示重点）议一议：解司译句。1、孔子东游，见两小儿辩斗（辩论）。问其故（缘故）。2、一儿曰：“我以（认为）日始出时去（距离）人近，而日中（正午）时远也。”3、一儿以日初远，而日中时近也。4、一儿曰：“日初出大如车盖，及（到）日中则（就）如盘盂（盛饮食的器皿），此不为（是）远者小而近者大乎？ ”5、一儿曰：“日初出沧沧凉凉（清凉而略带寒意），及其日中如探（伸手）汤（热水），此不为近者热而远者凉乎？ ”6、孔子不能决（判定）也。7、两小儿笑曰：“孰（谁）为（同“谓”，说，认为）汝（你）多知（同“智”，智慧）乎？ ”7、议一议:理解文意。板书：教学文本 I DOC

5、UMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案如车盖（大早近）如盘盂（小午远）沧沧凉凉（凉一一早远）如探汤（热一一午近）8、议一议：分段及概括段意。一、（1）孔子路遇两小儿辩日。二、（2-5）两小儿各抒己见。三、（6-7）孔子不能定谁是谁非。9、议一议：研讨内容。太阳是远是近，两小儿为什么各有不同的结论？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。两小儿对太阳有不同的看法，根本原因是一一因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，因而结果也就不一致。孔子答不出来，他的态度是怎样的？孔子能实事求是，不怕露丑，没有“强不知以为知”，而是

6、“知之为知之，不知为不知”，有着谦虚诚实的态度。4、“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他们该不该教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案笑？原文是“讥笑”的意思。从孔子的实事求是的谦虚诚实的态度上来看，是不应该“笑” 的。我们还应该向他学习。小结:两小儿辩日表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、 大胆质疑的精神。在今天这个日新月异的时代里，更需要这种独立思考、大胆质 疑、敢于创新精神。有了这种精神，才能使我们的国家、我们的民 族立于不败之地，永远腾飞！堂堂清：1、解释下列加点的词语（4分）见两小儿辩斗（）而日中时远也（）孔子不能决也（）及其日中如探汤（）2、翻译句子（4分）&、我以日始出时去人近，而日中时远也。第7页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案b、孰为汝多知乎？3、两小儿辩斗表现古人（）的精神。（2分）4、“孔子不能决也”说明了（ ） （4分）5、这则寓言告诉给我们什么启