八年级语文：19《谈笑》(教学方案)

1、八年级语文：19谈笑（教学方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案八年级语文：19谈笑（教学方案）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIIj本教学设计资料适用丁初中八年级语文科目，学习本教材的学生可以提高口身

2、I IIIIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 119谈笑（第一课时）一、课前3分钟：朗诵冰心的笑作者在这里打破了时间和空间的限制，描绘了三幅各自独立的清美画面一一骤雨初歇时的明月清辉，古道湿烟屮的田野和绿地，海上新月临照下的茅屋，并将抱花扬翅的安琪儿、赤脚的孩子、倚 门而立的老妇人的微笑，三个微妙的神情，同作者头脑中的意绪结 合起来，融化在一片爱的氛围Z屮，构成了浑然天成的诗的意境， 使读者得到生动的艺术享受。二、导语：是啊，“笑比哭好”，“笑一笑，十年少”，同学们，没谁爱整天 哭哭啼啼的吧？既然每个同学都爱笑，那你能说出多少个有关笑的第2页教学文

3、本 I DOCUMENT TEMPLATE八年级语文教案词语？（一组接力回答，个别表演）不错，由此可以看出我们祖国 的语言是多么丰富，多么生动啊，有人统计过，在我们祖国的语言 中有关笑的词语就有106种之多，不信，就请同学们看周汝昌的谈 笑。（演示课题）三、新课学习：这是一篇幽默的小品文，作者借谈笑之名，通过介绍大量表现 笑的词语，展示了汉语言的丰富性和生动性。下面就请同学们一一1. 速读课文，了解内容，完成图示导读：（提示：速读时要注意句与句、段与段Z间的衔接和过渡）一、谈笑与人体各部分的关系（1段一一8段）1. 笑和脸的关系：嘴-牙-下巴-眼2. 笑和全身的关系：手-肚-全身二、谈笑与人内

4、心世界的关系（919）1. 笑因人而异：（身份-声音-神态）2. 笑的种类：3. 过渡：第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案三、赞美汉语言的丰富与生动：1. （点明中心）（2021）2. 再读课文，理解内容，展开讨论：同学们已经大致了解了课文的内容，下面我们就一起来研讨几个问题：1）本文紧扣“笑”，采用了什么方法把一百多个笑的词语连缀成篇？这样写有什么好处？2）谈笑一文的写作目的是什么？在课文哪里得到了体现？3）课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？4）从本文对笑的种种描写中，你能体会到祖国语言文字的哪些特点？（小组讨论发言，老师引导小

5、结）提示：1）本文采用了先分后总的写法，也是本文结构上的一大特点。（回顾图示导读图）这种结构有利于将零散的材料编织起来，集中表现主题；也有利于从各个方面深入剖析需述说的问题，又能教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案 对全文作出总结归纳。2）谈笑一文的写作目的是为了赞美我们祖国语言的丰富性 和生动性。在第20段得到体现。领会散文“形散神聚”的特点。3）全文以“笑柄”、“笑料”来结束全文，既丰富了文章所要介 绍的有关“笑”的语言知识，又表达了作者的自谦之情，而且还可 以因作者亲自参与了 “笑”而缩短同读者的距离，避免了枯燥的说 教，增添了文章的幽默感，从而体现了本文在语

6、言运用形式上的一 个特点一一幽默风趣。4）开放性题目，目的在于让学生体会到祖国语言的精美，从而 加强爱国主义的教育。3. 归纳小结，口头作文：刚才同学们通过看书、思考、讨论，已经基本清楚了谈笑 这篇文章的内容结构，下面请一个同学归纳一下这节课的学习心得:齐读：谈笑这篇文章紧扣“笑”字，采用先总后分的结构， 经过分类处理，用幽默的笔调，把一百多个有关“笑”的词语连缀 成篇，借以赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。下面我们就借鉴第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE八年级语文教案这种写法，周汝昌先生谈笑，我们现在不妨来谈谈哭一一谁来试试？试就下边提供的有关哭的词语，联缀成一段话。（可先给“哭”下一定义，然后就“哭与声音的关系”、“哭的形态：流泪的方式”、 哭的样子、“哭的转化”等方面进行说明。）痛哭流涕 声泪俱下悲 泣 哽咽 号啕大哭 幽咽 哭声直上云霄 热泪盈眶老泪纵横 泪如 雨下哭鼻子 抱头痛哭 顿足号哭眼睛哭得像桃一样 破涕为笑四、课堂练习：1. 对比阅读，知识迁移：速读冰心的笑，比较两文的异同：比较点同异谈笑笑主题赞美我们祖国语言的丰富性