八年级数学：平行四边形的性质(教学实录)

1、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE八年级数学：平行四边形的性质（教学实录）第4页Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改八年级数学教案八年级数学：平行四边形的性质（教学实录）教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同

2、时还是提高人的 判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于初中八年级数 学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编 写，可以放心的进行教材使用。教学设计山东省潍坊第五屮学张字斓（华东师大版八年级上）学习目标：1、理解并熟记平行四边形的性质2、灵活运用平行四边形的性质解决问题突破措施：小组合作、讨论探究、变式训练、拓展拔高教学过程：、自学交流：请同学们先独立完成，遇到问题组内讨论解决（6分钟）（一）请同学们看讲义96页一一100页归纳总结出平行四边形八年级数学教案的定义及平行四边形的性质，然后同桌相互交流，组长汇总归纳情 况。（二）巩固双基：请同学先独立完

3、成，遇到问题组内讨论解决, 完成后组内两两相互批阅，错的马上改正。1、选择题：（1）在平行四边形abed屮，Za： : Zb： : Ze： Zd的值可以 是（）a. 1： 2： 3： 4 b. 1：2： 2： 1 c. 2： 2： 1： 1 d. 2： 1： 2： :1（2）下列不属于平行四边形的性质的是（）&对边平行且相等b.对角相等c.对角线互相平分d.既是中心对称图形，又是轴对称对称图 形（3）平行四边形abed的周长是40cm, Aabc的周长是25cm, 则对角线ac的长是（）cm.a. 5b. 15c. 6d. 162、填空题:教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年

4、级数学教案(1)在平行四边形abed中，Za比Zb大20 ,则Ze的度数(2)平行四边形的对角线长分别为10、16,则它的边长x的取 值范围是二、展示提升：请同学先独立完成，遇到问题组内讨论解决，解决不了的可到 其他组解决，讨论过程中选出你们组认为有代表性的题目派同学到 黑板上做出来，并派另一名同学在班内讲解。(10分钟)1、变式训练：已知：如图，在平行四边形abed中，ae丄cd于e,若Zb二55 , 求Zd与Zdae分别等于多少度？adebe变式：若将上题屮Zb二55改为Zb二45 ,其他条件不变，判 断aed的形状，并说明理由。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级数学

5、教案2、如图：在平行四边形abed中，对角线ac、bd相交于o,若 ac+bd=18cm, ab： bc=2： 3, Aaob 的周长为 13cm,求 ab、be 的长。 还能求出哪些量？oadooooobe3、已知：平行四边行abed,试用直线采用不同方法将平行四边 形abed分成面积相等的四部分（请画出图形）dedeabab三、反馈矫正把上述题目学会后认真完成，如还存在问题组内同学互相帮助。（3分钟）四、归纳小结组内同学两两相互交流，谈谈这节课你学到了什么？掌握了那教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级数学教案些知识？你有哪些收获？各组派代表班内交流。(2分练习题1、选择

6、题：在平行四边形abed屮，已知Zabc=60 ,则Zbad的度数是()a 60 b、120 c、150 d、不能确定平行四边形的一条边为10 ,则两条对角线长可以是()a 6, 8 b、8, 10 c、8, 14d6, 142、填空题：如图，平行四边形abed的周长为30厘米，ac bd相交于点 o,若Aaob的周长比Aboc的周长少3厘米，则ad二厘米平行四边形abed 若Za： Zb二2： 3,则Ze二3、如图，平行四边形abed中，Zb、Ze的平分线交于o, (1)则 bo与co有何位置关系？说明理由；若bo和cd的延长线交于e, 试说明bo=eoead第8页教学文本DOCUMENT TEMPLATE八年级数学教案adoobcbc3题图2图4、如1图，在平行四边形abed中，ae be、cf、df分别平分Z dab、Zabc、Zbcd Zcda,且 ae df 相交于点 m, be、cf 相交于 点n,在不添加其他条件的情况下，