幼儿园：小班科学奇妙的声音教案(示范文本)

1、教学文本幼儿园：小班科学奇妙的声音教第3页案（示范文本）Science classes can promote teacherstudent exchanges and student exchanges Contribute to thecultivation of student team spirit It also helps promote teacherstudent exchanges.（科学教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园小班科学教案幼儿园：小班科学奇妙的声音教案（示范文本）教材简介:科学课可以促进师生交流，促进学生

2、交往。科学课中涉及到很多研究性学习，需要学生组成小组互相配合，有助于学生团队精神的培养。而在学习过程中，教师需要经常对学生进行指导和解答问题，这也有助于促进师生交流，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。主题名称我自己课题名称奇妙的声音活动目标知道耳朵能辨别 声音，了解保护耳朵的方法。喜欢听好听的声音活动准备1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤 豆、回形针、硬币等）2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动 物叫声、火车开动声等；3、准备大鼓、碰铃等乐器；活动流程一、开始部分：小朋

3、友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？二、基本部分：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园小班科学教案1、引导幼儿发现声音（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼 儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。” 你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的 瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适 时指导幼儿。教师引导：1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？2、声音是从哪里来的呢？ 3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声 音的来源，以及如何去寻找声音的来

4、源。教师小结：盒子里有东西就能发岀声音，没有东西就没有声音。3、引导幼儿听听声音（1）你的瓶子里发出什么声音？幼儿我的瓶子发出咚咚咚的声音。幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）幼儿 1：纸很轻的，没有声音的。幼儿2：棉花也很轻的。小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能 发出声音的棉花、纸重点提岀，让幼儿解决为什么没有声音的原因，第9页幼儿园小班科学教案找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所 接受）4、听辨声音一一游戏猜声音（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币

5、、回形针）（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同 的声音，让幼儿能初步分辨不同点。（3）猜一猜，瓶子里面是什么？ 小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游 戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发岀的声 音。（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活屮有很 多声音，都是耳朵帮助我们听到的。（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要

6、张大教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园小班科学教案嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。活动延伸：游戏：学做“小喇叭”教师对一名幼儿耳语一句短语，女山 我爱你们，请你笑一笑等 请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他 们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对 任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声 响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识 周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能 更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了奇妙 的声音这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。9小结及反思活动中通过各种能发声的瓶子、玩具来引出主题，激发幼儿的 兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。引导幼儿去制造声幼儿园小班科学教案音、发现声音、辨别声音，等环节展开，