一年级语文：小蝌蚪找妈妈教案(教案文本)

1、一年级语文：小蝌蚪找妈妈教案（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学一年级语文教案一年级语文：小蝌蚪找妈妈教案（教案文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身 技能，本

2、文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一, 教学目标：1. 学会本课生字，能联系课文内容辨析迎上去追上去游过 去等三个词语及所处句子的意思.2. 理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子屮的动词如披露 鼓.正确，流利，有感情地朗读课文.3. 通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学 生的观察，思维能力和想象，表达能力.4. 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学 生要保护青蛙.二, 教学重点，难点重点：第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案1. 学会生字新词.2. 正确，流利，有感情地朗读课文.3. 图文结合，理解课文内

3、容.难点：1. 了解小蝌蚪变成青蛙的过程.2. 了解迎上去追上去游过去的不同用法.3. 理解小青蛙在寻找妈妈过程屮心情及身体上的变化.4. 通过教师引导学习第二段，掌握自学三，四段的方法.三，课时安排：2课时.四，学生活动设计1. 课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点.2. 在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习，认识.3. 分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演.五，教具准备课件头饰教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案六，教学过程第一课时（一）谜语，故事，导入课题：1, 同学们，老师给大家带来了一个谜语，看看哪个小朋友能猜出 来.（课件出示谜语学生猜

4、，然后出示正确答案）.2, 听故事激发兴趣.老师不光给大家带来了一个谜语，还带来了一个故事，大家好好 听一听，想想故事讲了谁做什么，结果怎么样.（交流后板书课题：小 蝌蚪找妈妈）（二）图文对照，初步了解课文：1. 借助拼音读课文认识生字，标出自然段，用在文中画出 生字新词,练习读并读准字音.2. 课件出示生字，学生认读,领读课生字.3. 轻读课文,给每幅图找出相应的课文.（三）看图，了解图意：1. 课件出示看图说说：图上画了谁在干什么看第一幅图着重观教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 察小蝌蚪是什么样的看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁 会说些什么 它的身体有什么变

5、化 用观察第二幅图的方法自己观察三，四幅图， 自由说说图意，适当进行想象,教师予以指导点拨.（四）练习巩固.（课件出示练习题）1. 池塘里有一群小蝌蚪，它们游哇游，过了几天，长出两条（）, 又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉 害虫的（）.2. 青蛙四条腿,嘴巴,一对大眼睛，披着,露着 正确答案:宽，鼓着，碧绿的衣裳，雪白的肚皮.（五）拓展练习：1, 指导有感情朗读课文.2, 分角色朗读课文.3, 戴着头饰小内组练习表演,然后到讲台前表演.（六）作业超市：（二选一）1, 有感情地朗读课文.说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的.2, 小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领，它

6、们天天捉害第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学一年级语文教案虫,一天能捉多少害虫呢课后请你的爸爸，妈妈帮忙查找相关资料. 板书设计： 长出后腿四条腿,宽嘴巴 长出前腿头顶上有两只大眼睛 尾巴变短一身披绿衣裳，雪白的肚皮 第二课时（一）结合看图,读讲第一段：1读第一段，（课件出示第一幅图）思考：小蝌蚪是什么样的课文是怎么介绍这幅图的呢指名读第一段 并思考:从这一段中你知道了什么2, 讨论汇报.3, 朗读指导.你喜欢这些小蝌蚪吗读出对小蝌蚪的喜欢和小 蝌蚪的活泼可爱.4, 自由读第一段，说说你能够读懂那些词（在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：一群：指许 多小蝌蚪聚在

7、一起，结合学生平时生活实际还可以说人群，建筑群.第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案对甩着，快活,游来游去几个词的理解要对照画面，启发学生 想象 快活,游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴.自由自在地在 水中游着)2.指导朗读第一段，要读出有趣，高兴的语气.(二) 图文对照,读讲第二段.1. 出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化2. 继续观察：小蝌蚪遇见了谁 它会说些什么 会怎样想 再结合 课文阅读,找出有关句子，再回答.理解这一段着重领会长出了两条 后腿捕食迎上去以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征四条腿宽嘴巴 (1) 结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置.(2

8、) 捕食:捉取食物.(3) 迎上去：正面主动上前叫迎，在这里表示有礼貌，也表示鲤 鱼是迎面而来.3. 指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气.鲤鱼妈妈要读出 亲切，长辈式的语气.教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案过渡语:小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈（三）讲读理解第三段.1. 用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后 图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子 最后小组 讨论，交流意见.2. 体会:追上去表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了 小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情.3. 解决疑点：为什么小蝌蚪错把

9、乌龟当妈妈 联系第二段鲤鱼妈 妈介绍的特征来体会.主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面.4. 听录音，指导朗读第三段.要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心 情，要读出乌龟和蔼可亲的语气.（四）学习理解四，五段.1. 小组讨论:通过看图和朗读四，五段，你又学会了什么 小蝌蚪 怎样找到妈妈的它们的妈妈是谁2. 品析重点词语：比较游过去与迎上去追上去的不同，体 会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情.表明青蛙是蹲在荷叶上，小蝌教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的 长相有了全面了解,相信自己不会认错了，所以不慌不忙.3. 引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的回顾鲤鱼和乌龟所 介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以 找到了妈妈.4. 说说这两段主要讲什么（要多问多想）5. 学生自由读课文,体会思想感情，练习朗读.6. 进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么 （进行保护青蛙的教育）（五）布置作业:有感情地朗读全文.（六）思维扩展：资料青蛙:两栖动物，头部扁而宽，口阔，眼大，皮肤光滑，颜色 因环境而不