一年级：小学数学第二册第三单元图形的拼组教学设计(实用文本)

1、一年级：小学数学第二册第三单元图形的拼组教学设计（实用文Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案一年级：小学数学第二册第三单元图形的拼组教学设计（实用文本）I教材简介:数学是

2、一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的II判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学一年级数II学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编II写，可以放心的进行教材使用。i第三单元图形的拼组（一）、教材分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的， 这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、 三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图 行与立体图形间的一些关系。（二）、教学目标通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、通过观察、操作，使学生初步感

3、知所学图形之间的关系。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案（三）、课时安排2课时课题一平面图形的拼组（一）教学目标1通过观察、操作，是学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2通过观察、操作，是学生初步感知所学图形Z间的关系。3通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化几联系，感受图形美。4通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和产心的意识。（二）重难点体会平面图形特征感知所学图形Z间的关系，感受图形美（四）教学过程一创设情景，谈话引入出示一个风车，谁动手做过风车给大家介绍一下做这样的风车教学文本 I DOCUM

4、ENT TEMPLATE 小学一年级数学教案药用哪些东西？（引出正方形）二感受新知，观察比较1你们说的很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上 个学期跟我们见过面了，回忆一下，上个学期除了正方形你还认识 哪些图形？在这些图形屮，哪些图形和正方形最相似？（长方形） 为什么？（都有四条边、四个角）长方形的四条边有什么特点（两 条长两条短）上面的边对着下面的边，这样相对的边叫对边。2引导学生继续观察长方形的边对边相等你能想办法证明对边相等吗？学生可以自由选择证明方法。，如对折、测量等，并请用不同的 方法的学生上台演示。（板书：对边相等）3引导学习继续观察正方形的边，有什么发现？正方形的四条边都

5、相等。，你能想办法证明四条边相等吗？4小朋友们真了不起，通过你的观察、动手验证了两种图形边的 特点，那你能不能利用手屮的长方形的纸做一个风车呢？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案说说你在做风车的时候发现了什么？长方形的纸先剪成正方形，在正方形上剪出四个三角形，就做成了风车，风车转的时候就是一个圆。5一个简简单单的风车的过程中发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！拿出2个大小一样的长方形拼在一起拿出4个大小一样的正方形拼在一起。选一些形状一样的图形卡片拼一拼，看能拼出那些图形？换成小棒拼一拼（在投影上展示优秀作品）三动手实践1学生独

6、立完成第28页“做一做”第29页的第1题3小小设计师（第29页第2题）四小结反思：这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学的很认真，课下请大教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案 家留心观察生活屮哪些基本图形拼成的图案，说不定你有更好的发 现。通过观察、操作，是学生体会所学平面图形的特征，并能用自 己的语言描述长方形、正方形的边的特征。通过观察、操作，是学 生初步感知所学图形之间的关系。通过学生大量拼摆图形，发现图 形可由简单到复杂的变化几联系，感受图形美。通过数学活动，培 养学生用数学进行交流、合作探究和产心的意识。课题二立体图形的拼组（一）教学目标1通过拼摆，使学

7、生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的 空间观念。2通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形Z间的 关系，培养学生动手实践的能力。3通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人 合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。（二）重难点感知立体图形之间，立体图形和平面图形Z间的联系。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案（三）教学过程一、复习导入在以前的学习屮，我们认识了那些立体图形？每个小组的桌上都有积木。请看一看挑出你最喜欢的一样，告 诉小组同学他是什么形状的？谁愿意向大家介绍一下长方体、正方 体分别是什么样的？这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。

8、比一比谁摆的好， 拼的棒。（板书课题：立体图形的拼组）二、感知特征请同学们看一看，老师手里的积木是什么形状的？（长方体） 请大家看一看，这个长方体的正面是什么形？他的左面和右面是什 么形？上面呢？请每个小组的组长拿起一块积木，其他同学说一说你所看到的 那一面是什么形的？三、图形拼组认识了长方体和正方体，现在我们一起去超市看一看好吗？看第8页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学一年级数学教案 一看柜台上摆放了哪些东西？观察一下牙膏摆成了一个什么形状的图形？他是由多少筒牙膏组成的？投放整齐的货物除了有利于顾客购物，售货员每天清点货物，你们愿意像这样来摆一摆吗？那我们赶快动手吧。1正

9、方体的拼组请每人拿出两块正方体的积木，拼一拼，看你能拼出什么图形，拼成后的图形又是什么形状的？（长方体）小组合作。用2个、3个、4个正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？2长方体的拼组。刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形，你们想用长方体来试试吗？小组合作。用2个、3个、4个长方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？3长方体和正方体的拼组刚才我们分别用正方体、长方体拼成了许多不同形状的图形，现在小组合作把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成哪些图小学一年级数学教案形？小结：这节课我们用长方体和正方体组成了很多不同形状的图 形。其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方 体拼组而成的，你能举几个生活屮的例子吗？四、做一-做大家已经认识了长方