《分类》教学设计

1、分类教学设计泾县孤峰中心小学 徐礼贤执教时间：二九年十一月十七日、十八日预期学习效果：1、知道什么是分类和分类的意义。2、能从提供的同类事物中发现共同特征即相同或相似特征，并 据此合并同类和排斥异类。3、知道什么是多极二分法，并能用多极二分法给物体分类。 教学重点与难点：重点： 掌握分类的基本方法。难点： 找物体的相同点。教学准备：学生： 32 开白纸 12 张。教师：自制课件。教学时间： 2 课时第一课时教学过程：一、创设情境导入：1、同学们都去过超市吗？今天我也去了苏果超市，我看到苏果 超市是这样的。 （课件展示：购物区）你们看看超市里的物品摆放得 怎么样？这样来摆放有什么好处？2、上星期

2、我有个亲戚的小孩生病住院了，我去看望他，我走到 医院门口看到了这样的指示牌（课件展示）。我该去几楼？为什么？ 医院为什么要将住院区分成这些科？有什么好处？如果将病人不分 科混杂在一起会怎么样？3、师：分类可以让我们的生活更加方便，同学们，你们还能举 出一些日常生活中分类的例子吗？4、学生举例（要求说具体，让别人一听就能明白）。5、师：刚才我们把东西理了理、分了分就是对这些东西进行了 分类。分类在我们日常生活中很常见（板书课题）。分类就是把有相 同点的物品放在一起。（板书：相同点）二、探究活动：（一）给扑克牌分类：1、（课件展示）你能把这些扑克牌按自己的方法进行分类吗？2、学生思考，按自己设定的

3、标准给扑克牌分类。3、汇报自己分类的结果，并说一说是按什么标准进行分类的， 分成了几类。4、师：我们选的相同点不同，分类的结果也就可能不同，分类 的重点是什么？（找相同点。师板书：找）（二）给玩具分类：1、课件展示各种玩具，用找相同点的方法来分类，你会吗？2、小组讨论；3、汇报交流。（三）给指纹分类：1、师：其实科学家也常用这种方法来研究问题，例如，科学家 早就对我们人类的指纹进行了研究， 并发现了有趣的现象， 你想知道 吗？2、生观察自己的左手大拇指指纹，并画下来（尽量画大一点， 以便于交流）。3、生汇报自己的发现。4、师课件演示科学上对指纹的分类：（1）第一种就是刚才大家所说的这一种，都是

4、一条条弯的纹路， 像弯弓的形状，我们把它叫做弓形。（2）第二种就是这一种，都是一圈圈的，但没有一个完整的圈， 全部散开，我们把它叫做箕形。（3）第三种就是这一种，它的指纹一圈一圈的螺旋状的，中间还 有个椭圆形的圈。叫做斗形。5、将小组内同学的左手大拇指指纹按照科学上的分类进行分类， 再汇报交流。（四）找海洋生物游戏：1、原来，这里正在开展一项“寻亲活动”。某海洋家族丢失了 一名成员，正在寻找。2、让我们先来看看寻亲的有关信息线索：（ 1）出示第一条：仔细看一看，你们有什么发现了吗？（都有 六只脚），那有六只脚的就一定是吗？我们来看第二条信息。（2）出示第二条：看看它们和第一条信息中的成员有什么

5、不同？（3）出示第三条： 这三个海洋生物都说自己是它们的家族成员， 请你们来做评判员，判断一下，帮助它们找到真正的家族成员？3、请同学们以小组为单位轻声讨论一下。看谁先找到。4、学生小组讨论。5、汇报：你认为哪个是这些海洋生物的家庭成员，为什么？6、小结：这一类海洋生物虽然身体各不相同，但它们都有 6 只 脚，而且每只脚的方向都是相同的。在这三个海洋生物中，只有在 2 号海洋生物的身上才能找到这两个共同点， 所以只有它才是真正的家 族成员，也就是只有它和他们才是同一类的。7 、你能根据你的发现也画一只这个家族的海洋生物吗？生自己 画，再交流。8、你们也都画出来了吗？这说明同学们真的掌握了找相同点分 类的方法，老师真为大家感到高兴！三、介绍“二分法”：1、师课件出示果实图片；2、你能给它们分分类吗？老师有个要求，就是每次只能分成两 类。3、学生说说自己的分法。4、师：如果我们把事物只分成两类，我们把它叫做二分法，这 也是分类的一种方法，我们以后会进一步来了解它。四、小结：今天我们学习了分类这一种整理信息的方法， 请