大学绩效考核制度范本

PAGE大学绩效考核制度范本一、总则（一）目的为了建立科学合理、公平公正的大学绩效考核体系，充分调动教职工的工作积极性和创造性，提高教育教学质量和管理水平，促进学校各项事业持续健康发展，特制定本绩效考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教职工，包括专任教师、教学辅助人员、管理人员和后勤服务人员。（三）基本原则1.客观公正原则：绩效考核应依据明确的考核标准和程序，客观评价教职工的工作表现，确保考核结果真实、准确、公正。2.注重实绩原则：以教职工的工作业绩为核心，重点考核其在教学、科研、管理、服务等方面的实际贡献。3.激励发展原则：通过绩效考核，激励教职工不断提高自身素质和工作能力，促进个人与学校的共同发展。4.民主公开原则：考核过程应充分发扬民主，广泛听取教职工的意见和建议，考核结果应及时公开，接受教职工的监督。二、考核内容与标准（一）教学工作1.教学任务完成情况按照学校教学计划要求，按时完成所承担的课程教学任务，包括教学大纲的执行、教学进度的安排、课堂教学的组织等。积极承担实践教学任务，指导学生实验、实习、课程设计、毕业设计等，确保实践教学质量。2.教学质量教学态度认真负责，注重教书育人，关心学生成长，严格要求学生，受到学生好评。教学方法得当，注重教学改革与创新，灵活运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。教学效果显著，学生在知识、能力、素质等方面得到有效提升，考试成绩符合教学要求，学生评教成绩优良。3.教学建设与改革积极参与课程建设，承担校级及以上精品课程、在线课程等建设任务，不断优化课程内容和教学资源。参与教学改革项目研究，探索新的教学模式和方法，取得一定的教学改革成果。编写高质量的教材或教学参考资料，参与教学团队建设，发挥团队协作精神。（二）科研工作1.科研项目与成果积极申报各级各类科研项目，主持或参与科研项目研究，按时完成项目任务，取得预期研究成果。在国内外学术期刊上发表高水平的学术论文，出版学术著作或教材，获得科研奖励、专利等科研成果。2.科研团队建设积极参与科研团队建设工作，与团队成员协作配合，共同开展科研活动，提升团队整体科研水平。指导青年教师开展科研工作，发挥传帮带作用，培养科研后备力量。（三）管理工作1.岗位职责履行认真履行岗位职责，按时完成各项管理工作任务，工作效率高，质量好。严格遵守学校各项规章制度，工作规范，办事公正，服务意识强，为教学科研和师生员工提供优质服务。2.管理创新与成效积极探索管理工作新思路、新方法，推进管理创新，提高管理效能。在管理工作中取得显著成效，为学校发展提供有力保障，如在教学管理、学生管理、行政管理等方面有突出表现。（四）服务工作1.服务态度与质量树立服务意识，热情主动为教学科研和师生员工服务，服务态度好，受到广泛好评。认真履行服务职责，及时解决师生员工反映的问题，服务质量高，工作到位。2.服务创新与改进积极探索服务工作新模式、新举措注重服务创新，不断改进服务方式和方法，提高服务满意度。（五）师德师风1.思想政治素质坚持正确的政治方向，拥护党的路线方针政策，忠诚于教育事业，具有较高的思想政治觉悟。2.职业道德规范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表，廉洁奉公，无违规违纪行为。3.团队协作精神具有良好的团队协作精神，与同事关系融洽，互相支持，共同完成学校各项工作任务。三、考核方式与程序（一）考核方式绩效考核采用平时考核与年度考核相结合的方式。平时考核由各部门（单位）负责组织实施，重点考核教职工日常工作表现；年度考核在平时考核的基础上，每年年底集中进行一次，全面考核教职工一年的工作业绩。（二）考核程序1.个人总结：教职工按照考核要求，对自己一年来的工作进行全面总结，填写《绩效考核登记表》，提交个人工作总结报告。2.部门（单位）初评：各部门（单位）成立考核小组，根据教职工个人总结和平时考核情况，对本部门（单位）教职工进行初评，确定考核等次，并在本部门（单位）范围内公示初评结果，公示期不少于[X]个工作日。3.学校审核：学校绩效考核工作领导小组对各部门（单位）报送的考核结果进行审核，确定最终考核等次。4.结果反馈：将考核结果反馈给教职工本人，如教职工对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，学校绩效考核工作领导小组负责受理并进行调查核实，作出最终裁决。四、考核结果与应用（一）考核结果等次考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀等次比例不超过参加考核人数的[X]%，合格等次比例不低于参加考核人数的[X]%，基本合格和不合格等次比例根据实际情况确定。（二）结果应用1.绩效奖励：根据考核结果，发放绩效奖金。优秀等次的教职工给予适当的奖励性绩效奖金；合格等次的教职工发放全额绩效奖金；基本合格等次的教职工扣发一定比例的绩效奖金；不合格等次的教职工不发放绩效奖金。2.岗位晋升：考核结果作为教职工岗位晋升、职称评定、评优评先等的重要依据。连续多年考核优秀的教职工，在岗位晋升、职称评定等方面予以优先考虑；考核不合格的教职工，取消当年岗位晋升、职称评定资格，并视情况进行岗位调整或低聘。3.培训与发展：针对考核结果反映出的问题，学校为