2021考研英语语法：目的状语从句的解读-范例

1、 2021考研英语语法：目的状语从句的解读2021考研英语语法：目的状语从句的解读目的状语从句是状语从句的一种，该从句用来补充说明主句中谓语动词发生的目的。引导目的状语从句的连词或词组主要有so that, in order that, in case, for fear that, lest等。在目的状语从句中的一个特点是目的是未来的行为，所以要用表示未来表示可能性的行为，或者在谓语中常常含有一些情态动词，比如may, might, can, could, should, will, would, 下面我们就举几个简单的例子对其用法进行阐释。Speak louder so that we c

2、an hear you.再大点声以便我们能够听清你。so that引导了一个目的状语从句，从句的主语是we, 谓语是can hear, 宾语是you主句是Speak louder是个祈使句。你要大声说话，大声说的目的是为了我们能够听见你说。We should get up early in order that we can catch the train.我们得早点起以便我们能赶上火车。in order that引导了一个目的状语从句，从句的主语是we, 谓语是can catch，宾语是the train主句是We should get up early。我们得早点起，早点起的目的是为了我们

3、能够赶上火车。lest(以免免得)，in case(以防)和 for fear that(生怕，唯恐)引导的目的状语从句中，要用虚拟语气，其谓语部分形式是“should+动词原形”，should可以省略。He is now studying hard in case /lest / for fear that he fail in the exam.他现在努力学习免得/以免/唯恐他的考试失败。乍一看，in case he fail in the exam这从句中的语法是错误的，因为he是第三人称单数，fail要么加s要么是过去式，事实上，这是虚拟语气，省略了should。在考研英语基础知识这一

4、块，从句是一大块，而其中的状语从句又是重中之重，这一系列的文章都会涉及状语从句类，希望整体上的梳理能够帮助大家对每一类从句都有个清楚的认识。以上是引导目的状语从句的一些连词，不需要记忆，关键要注意的地方是lest、in case、for fear that之后的虚拟语气。希望大家能够稳扎稳打，为后期强化冲刺做好准备!上页介绍了引导目的状语从句的几个引导词。在基础夯实阶段，考研英语复习需要做的是熟悉语法，只有语法有一定基础，后期对长难句解析才会不困难。考研英语中的目的状语从句给大家进行讲解，希望大家对目的状语从句有个更深刻的认识。句子一：They should be quick to respo

5、nd letters to the editor, lest animal rights misinformation go unchallenged and acquire a deceptive appearance of truth.句子主句是They should be quick to respond letters to the editor，是个含有情态动词should的主系表句子lest引导目的状语从句，从句主语是animal rights misinformation，谓语是并列的两个动词go和acquire，其中省略了should这一情态动词，其中go为系动词，后跟形容词u

6、nchallenged做表语，不被质疑。参考翻译：他们应该迅速回复给编辑的来信，以免动物权利的错误信息不受质疑以及获得貌似真理的骗人外衣。句子二：In addition，the cameraman must have a knowledge of composition so that the arrangement of the people and objects in each shot will produce the desired effect.In addition介词短语做状语，主句是the cameraman must have a knowledge of composit

7、ion，其中主语是the cameraman，谓语是must have，宾语是a knowledge of compositionso that引导目的状语从句，从句主语是the arrangement，谓语是will produce，宾语是effect。参考翻译：另外，摄影师须具备合成知识，以便安排好每个镜头中的人和物来达到预期的效果。句子三：The saddles are either further fixed so that the cables may slide over them，remounted on rollers so that they move with any mo

8、vement of the cables.逗号前边的句子包含主从句，主句是The saddles are either further fixed，so that引导目的状语从句the cables may slide over them，remounted是和fixed并列的，省略了主语the saddles和谓语are，后边还有一个so that引导的目的状语从句。这句话中要注意代词所指代的对象，整句话是在说saddle与cable的固定关系，句子中有cable，那另一个对象是saddle。参考翻译：鞍座要么可以固定，这样钢缆可以在它上面滑动要么可以安装在滚柱上，这样鞍座就会随钢缆的移动而

9、移动。分析每一个考研英语中的长难句，首先要找出其中的句子主干是关键，就像一棵大树的主干，再看其他分支具体是做什么成分，在分析具体成分时需要对于这些状语、定语、补语有所了解，也是对这些知识的理解与巩固。2021考研英语语法：两种类型的比较结构赏析比较结构包括以下两种类型：当要表达的事物之间在某一方面一样时，可用asas(后接形容词或副词，as much / manyas(后接名词或动词)结构，no less.han (=not any less.han.).，no more.han (=not any more.han.).。表达事物之间差别的结构可采用more(than) 或less(than

10、)，后可接形容词、副词、动词或名词。但要注意的是morethan还可译作“与其说，不如说” 实际上，英语的比较结构比较复杂，翻译时应注意英汉两种语言在表达上的差异。处理时应先识别比较结构，然后判断比较对象。【例句1】There is more agreement on the kinds of behavior referred to by the term than there is on how to interpret or classify them.【解析】这是一个典型的than引导的比较结构。如若按照字面来译：“有更多的一致意见在这个词所指的不同表现方面，较少的一致意见对这些表现如

11、何解释或分类”，译文显得生硬，我们需要转译。【参考译文】译文1：对(智力)这个词所指的不同表现人们意见比较一致，而对这些表现如何解释或分类则有不同看法。译文2：人们对(智力)所指的不同表现，比对这些表现如何进行解释或分类，看法更为一致。【例句2】For the women of my generation who were urged to keep juggling through the 80s, downshifting in the mid-90s is not so much a search for he mythical good lifegrowing your own org

12、anic vegetables, and risking turning into oneas a personal recognition of your limitations.结构分析：【解析】这句话的平行结构是两个名词短语：a search for he mythical good lifegrowing your own organic vegetables, and risking turning into one和a personal recognition of your limitations.本句主干由not so muchas固定搭配连接构成的一个长句，其准确的翻译应为“

13、与其不如”，而这种翻译成中文之后通常让人产生理解上的障碍。这种搭配出现在客观试题的阅读文章中，通常可以直接把它理解成“不是而是”。【参考译文】对于我们这一代曾在整个80年代为生活奔波的女性来说，90年代中期过着放慢生活节奏的生活，与其说是追求神话般的美好生活自已种有机蔬菜，冒着变得毫无生机的危险倒不如说我们都认识到了自己的局限。【例句3】The ideal listener stays both inside and outside the music at the moment it is played and enjoys it almost as much as the composer

14、 does at the moment he composes.【解析】The ideal listener. enjoys it almost as much as the composer at the moment he composes中does代替enjoys，表示对音乐的“欣赏”。这里as much as同样表示同等程度。【参考译文】一个真正懂得音乐的听众，应该是在听音乐时既置身于音乐其中，又可游离于音乐之外，他对音乐的欣赏程度，几乎等同于作曲家本人在创作该曲时的欣赏程度。2021考研英语语法：as的词性解读一、as用做介词，与一些动词搭配As常用再一些固定搭配中，比如define

15、as，viewas, seeas, useas, regardas, envisionas., think ofas, refer toas, classifyas例如06年翻译中讨论的一句话：I shall define him as an individual who has elected as his primary duty and pleasure in life the activity of thinking in Socratic way about moral problems.在这里存在了两个as，也同时也存在两种结构defineas和elected as. 第一个很好判

16、断，是典型的as作为介词，翻译成“作为”，而后者乍看上去并不太好理解，因为结构发生了一定调整，elect该词后真正的宾语是the activity of thinking in Socratic way about moral problems,因头重脚轻，发生了位置的移动。第二，as有时单独作用，译为“作为”，例如常用的as a student，as a leader of the department等。二、As用作副词在asas结构中，第一个as是副词，其后常接形容词或另外的副词，第二个as则是连词。99翻译中一句典型的话：While there are almost as many d

17、efinitions of history as there are historians, modern practice most closely conforms to one that sees history as the attempt to recreate and explain the significant events of the past.在这里中就包含一个asas结构，第一个as即为副词，修饰形容词many,而第二个句中是就是比较状语从句的连词。三、As用作连词As用作连词，绝大多数情况是引导一系列的状语从句。1、引导时间状语从句As the sun rises f

18、rom the foothill of Mountain Song, thousands of marital artists are kicking, punching and spinning their swords and spears in union at the open parade ground.当太阳从嵩山脚下升起的时候，成千上万的武术家在开放的练兵场中拳打脚踢，整齐划一地挥舞着矛与剑。2、引导原因状语从句04年翻译We are obliged to them because some of these languages have since vanished, as the peoples who spoke them died out or became assimilated and lost their native language.在该句中存在两个原因状语从句，一个是由because引导，另一个则是as引导，解释some of these languages have since vanished的原因。3、引导方式状语从句I hope all the precautions agains