预付款项采购业务

1、三、说学法三、说学法 一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法 四、说教学程序四、说教学程序 一、说教材一、说教材 选用教材选用教材 采购及应付款项业务处理采购及应付款项业务处理 杜怡萍杜怡萍 教材中的地位和作用教材中的地位和作用 非重点、较常见，三大采购结算方式之一非重点、较常见，三大采购结算方式之一 与其他课程的联系与其他课程的联系 以以基础会计基础会计、财经法规财经法规等专业课为等专业课为 基础，基础， 以以“ERPERP企业认知沙盘企业认知沙盘”为铺垫，为铺垫，“网中网网中网” 会计实训课进行配合练习、考核会计实训课进行配合练习、考核 教材处理教材处理 将第二单元结算方式融入固定资产采

2、购和材将第二单元结算方式融入固定资产采购和材 料采购中、突出业务流程料采购中、突出业务流程 说教材说教材 2007. 01 巩固预付款项采购的基础知识巩固预付款项采购的基础知识 熟悉预付款项采购的业务流程熟悉预付款项采购的业务流程 提升学生在实际工作中的业务处理能力，培养学提升学生在实际工作中的业务处理能力，培养学 生分析问题、解决问题的能力及语言表达能力生分析问题、解决问题的能力及语言表达能力 激发学习兴趣，培养团队协作精神、提升激发学习兴趣，培养团队协作精神、提升 职业素养，保持严谨的工作态度职业素养，保持严谨的工作态度 说教材说教材 说教法说教法 教具教具 ERPERP沙盘、计算机、项沙

3、盘、计算机、项 目资料袋、目资料袋、PPTPPT课件、课件、 影音资料影音资料 教学重点教学重点 教学难点教学难点 熟悉业务流程熟悉业务流程 按行业要求进按行业要求进 行账务处理行账务处理 一、说教材一、说教材 二、说教法二、说教法 * 但掌握程度参差不齐但掌握程度参差不齐 1.会相关票据的填写会相关票据的填写 “ERP企业认知沙盘企业认知沙盘集训课集训课” 2.大体了解企业从组建到采购、生大体了解企业从组建到采购、生 产、销售、编制报表全过程产、销售、编制报表全过程 模块课模块课 3.未接触过实际工作，对具体业未接触过实际工作，对具体业 务流程不了解务流程不了解 学情分析学情分析 说教法说教

4、法 *需要教师正确引导需要教师正确引导 4.学生思维活跃，动手学生思维活跃，动手 能力和求知欲较强能力和求知欲较强 情境教学法情境教学法 项目教学法项目教学法 启发式教学法启发式教学法 教法教法 说教法说教法 三、说学法三、说学法 一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法 角色扮演法角色扮演法 小组合作法小组合作法 讨论法讨论法 学法学法 自主探究法自主探究法 说学法说学法 三、说学法三、说学法 一、说教材一、说教材 二、说教法二、说教法 四、说教学程序四、说教学程序 说教学程序说教学程序 网中网填写相关网中网填写相关票据票据 网络、行业调查预付网络、行业调查预付 款采购流程，款采购流程，QQ

5、群群 共享上交调查报告共享上交调查报告 网中网上检查学生票网中网上检查学生票 据填写据填写 QQ群上与学生交流群上与学生交流 PPT课件、课件、影音资料、影音资料、 项目资料袋（分岗位）项目资料袋（分岗位） 学生准备学生准备教师准备教师准备 说教学程序说教学程序 25分钟钟 1分钟钟 5分钟钟 2分钟钟 四、任务实施四、任务实施 三、评估要求三、评估要求 二、任务分工二、任务分工 一、项目背景一、项目背景 五、阶段总结五、阶段总结 六、项目拓展六、项目拓展 6分钟钟 6分钟钟 创设情境，明确任务创设情境，明确任务 合理分工，进入角色合理分工，进入角色 明晰责任，力争高分明晰责任，力争高分 做中

6、学，做中教做中学，做中教 信息反馈，突出重点信息反馈，突出重点 知识延伸，能力扩展知识延伸，能力扩展 说教学程序说教学程序 北京方舟有限公司业务核算项目北京方舟有限公司业务核算项目 生产生产采购采购销售销售利润利润 组建组建 报表报表 阶段任务：预付款采购业务阶段任务：预付款采购业务 说教学程序说教学程序 确定项目组确定项目组发放项目资料袋发放项目资料袋落实岗位角色落实岗位角色明确明确岗位任务岗位任务 203 每位同学一个 随机产生项目组（根 据资料袋内的组号、组号、 岗位卡岗位卡就座） 为项目组起具个性的 名字 学生佩戴岗位卡确定 岗位角色 分组讨论确定各 个岗位的工作内 容及工作任务 说教

7、学程序说教学程序 项项目目组号组号 岗岗位任位任务务完完 成情成情况况(3分分) 团队团队互助互助 (2分分) 服服从从意意识识 (2分分) 岗岗位互通位互通 （3分）分） 小小组组展示展示 (加加2分分) 合合计计 (10+2分分) 组号组号姓名姓名角色角色岗岗位任位任务务完成情完成情况况 (3分分) 团队团队互助互助 (3分分) 沟沟通能力通能力 (2分分) 自我自我 展示展示 (加加2分分) 合合计计 (10+2分分) 项目组评估要求（教师评）项目组评估要求（教师评） 项目成员评估要求（学生评）项目成员评估要求（学生评） 结算余款结算余款 4 3 验收入库验收入库 教学重点教学重点 教师

8、活动教师活动发指令发指令 明确任务明确任务 说教学程序说教学程序 学生活动学生活动角色扮演、业务处理角色扮演、业务处理 会计 出纳 仓库管理员 难点突破难点突破 预付货款预付货款 2 采购员 问题解决预案问题解决预案 1.视频帮助 2.网上百度 3.打开会计凭 证资料包 打开锦囊打开锦囊 获得帮助获得帮助 洽谈订货、签合同洽谈订货、签合同 1 说教学程序说教学程序 项目组成员内项目组成员内 部将每个人的部将每个人的 工作向组员介工作向组员介 绍，并综合汇绍，并综合汇 总预付款材料总预付款材料 采购业务流程采购业务流程 角色角色填票据填票据传票据传票据 采购员采购员 出纳出纳 仓管员仓管员 会计

9、会计 说教学程序说教学程序 洽谈订货、签合同洽谈订货、签合同预付货款预付货款验收入库验收入库结算余款结算余款 说教学程序说教学程序 说教学程序说教学程序 利用利用“网中网网中网”实训平台的票据资料和实训平台的票据资料和 平日积累，自己设计一个预付款项采购业务，要平日积累，自己设计一个预付款项采购业务，要 求填写完整、准确。求填写完整、准确。 (小提示：可结合支票、银行本票等结算方式及多余款退回等内容小提示：可结合支票、银行本票等结算方式及多余款退回等内容） 项目教学法项目教学法 ERP沙盘实训沙盘实训 情境教学法情境教学法 启启 发发 式式 角角 色色 扮扮 演演 法法 小组合作法小组合作法

10、自主探究法自主探究法 讨讨 论论 法法 业务处理业务处理 活动流程活动流程 沟通能力沟通能力 团队合作精神团队合作精神 语言表达语言表达 职业生涯发展职业生涯发展 网中网软件平台网中网软件平台 实现教学做合一实现教学做合一 实习单位进学校实习单位进学校 理实一体来辅导理实一体来辅导 做中学，做中教做中学，做中教 岗位实训效率高岗位实训效率高 期待您的宝贵意见，谢谢！期待您的宝贵意见，谢谢！ 选用教材选用教材 采购及应付款项业务处理采购及应付款项业务处理 杜怡萍杜怡萍 教材中的地位和作用教材中的地位和作用 非重点、较常见，三大采购结算方式之一非重点、较常见，三大采购结算方式之一 与其他课程的联系

11、与其他课程的联系 以以基础会计基础会计、财经法规财经法规等专业课为等专业课为 基础，基础， 以以“ERPERP企业认知沙盘企业认知沙盘”为铺垫，为铺垫，“网中网网中网” 会计实训课进行配合练习、考核会计实训课进行配合练习、考核 教材处理教材处理 将第二单元结算方式融入固定资产采购和材将第二单元结算方式融入固定资产采购和材 料采购中、突出业务流程料采购中、突出业务流程 说教材说教材 情境教学法情境教学法 项目教学法项目教学法 启发式教学法启发式教学法 教法教法 说教法说教法 角色扮演法角色扮演法 小组合作法小组合作法 讨论法讨论法 学法学法 自主探究法自主探究法 说学法说学法 说教学程序说教学程

12、序 项项目目组号组号 岗岗位任位任务务完完 成情成情况况(3分分) 团队团队互助互助 (2分分) 服服从从意意识识 (2分分) 岗岗位互通位互通 （3分）分） 小小组组展示展示 (加加2分分) 合合计计 (10+2分分) 组号组号姓名姓名角色角色岗岗位任位任务务完成情完成情况况 (3分分) 团队团队互助互助 (3分分) 沟沟通能力通能力 (2分分) 自我自我 展示展示 (加加2分分) 合合计计 (10+2分分) 项目组评估要求（教师评）项目组评估要求（教师评） 项目成员评估要求（学生评）项目成员评估要求（学生评） 结算余款结算余款 4 3 验收入库验收入库 教学重点教学重点 教师活动教师活动发指令发指令 明确任务明确任务 说教学程序说教学程序 学生活动学生活动角色扮演、业务处理角色扮演、业务处理 会计 出纳 仓库管理员 难点突破难点突破 预付货款预付货款 2 采购员 问题解决预案问题解决预案