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文档简介

1、习作一教学目标 :1、读懂习作要求 ,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日 ,而 不是现实 中的一个节日。2、能把设立的这个节日的原因咈怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点 :能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点 :想象人们怎么渡过节日的情景 ,交待具体。教学准备 :师生搜集有关节日的来历和传说。教学时间 :一课时。教学过程:一、联系生活 ,激趣导入。1、师:我们日常生活中接触到的节日很多 ,大家说说看 ,你知道哪些 节日 ?2、学生谈谈自己知道的节日名称。3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动 ,学生交流。4、师 :每个节日的创设无不寄托着人们的

2、美好情感与愿望 ,刚才大家 说到的那 些节日 ,寄托了人们怎样的情感呢 ?5、学生知道哪个就说哪个。二、展开想象 ,指导说。1、引导学生看图 ,让学生自己联想是要讞立什么节。(1设立“爱鸟节 ”鸟儿是人类的朋友 ,我们要保护它农民们庆祝丰收(2设立“丰收节2、引导学生联系生活 ,想想还可以设立什么新的节日。(1 学生独立思考一会儿 ,确定一个节日的名称。(2 集体交流。 (重点指导学生为节日取一个恰当的名字。(3 启发学生发现问题 :要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣 , 进耈赞同你 的意见 ,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢 ?A 、为什么要设立这个节日 ?B 、想象自己或别人怎

3、样渡过节日的情景。 ( 节日当天的特殊活动C 、节日设立的意义。3、学生练习口头表述。(1自己根据以上几点组织语言。(2 四人小组内说一说 ,然后互相提建议。(3指名说,集体评议。 (强调“听”围 , 绕上述几点评议 ,修改(4教师读范文快乐的体育节 ,学生听后谈收获。 (* 要把想象的 过节时的情 景说具体。(5 自己再次完善表述。三、理清条理 ,练习写。1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了 ,下一步 ,咱们就要把说 的内容写下 来。回忆一下 ,你认为想写好这篇习作 ,应该注意些什么呢 ? 2、学生回答 ,补充。(1 写出设立什么节日 ,设立的原因 ,过节时的情景 ,以及节日带来 的意义(2 由条理地写 ,语句要通顺。(3 写完后要认真修改。3、学生独立完成习作草稿 ,教师巡视 ,相机个别指导。二、师生评议 ,完善习作。1、请写得快的学生念自己

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