《嗝嗝老师》的观后感

1、嗝嗝老师这部电影的主要内容是奈娜是一个双硕士是学位的高材生，因为患有先天性神经综合症会发出“哇哇”的叫声和抽搐。下面是为你整理的嗝嗝老师的，欢迎阅读。嗝嗝老师的观后感一周末看了电影嗝嗝老师 ，主要讲述了嗝嗝老师和 9F班的 14 个平民窟孩 子的故事。像摔跤吧、三傻大闹宝莱坞一样，是一个励志而又感人的故事。 无论是嗝嗝老师的教育理念，还是教育方法，都是值得学习的，可是我印象最深 的还是嗝嗝老师本身。电影中一开始就说了嗝嗝老师拥有双学位，让人不由的想，这样打嗝，怎么会注意力集中的学习，又怎么会有学校收这样的学生。嗝嗝老师一次又一次的被 学校拒绝，一次又一次的面对对她教学和病症的质疑时，她却能自信

2、的说我能教 会你们什么是图雷塔综合征，也同样能管理好学生。她对自己的病毫无隐瞒，也 不会感到羞愧。后来知道了嗝嗝老师为何如此自信的原因，她有爱护她的母亲，支持她的弟弟，还有一位理解她的老师，这些人为她提供了一个很好的成长环境。使她形成 了坚定、乐观、自信的品格，这也使她尽管遭到了无数次拒绝，还是能够坚定不 移的去做老师。或许有人会说，在现实中，像嗝嗝老师这样的根本不会成为老师，在最基本 的面试中就会被刷掉。可是我想电影要告诉我们的不仅仅是“一位打嗝的老师是 如何成功的”，更重要的是教会我们如何看待和克服生活中 “你认为不可能成功的 事”，希望我们像嗝嗝老师一样勇敢和坚定。嗝嗝老师的观后感二看完

3、嗝嗝老师这部电影后很受感动和启发，主人公纳娜是一位患有雷图 特综合征的女老师，受到旁人异样的眼光，这种天生的怪病从小就让她在说话时 抽动，并伴有类似打嗝的怪声，就像电影开场，纳娜去求职的学校的面试官所说 她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前，被学校拒绝了很多次，我佩服 她的毅力和勇气。影片中的 9F 班只有 14 名学生， 是附近城中村的孩子。 由于原来学校的地皮 成了现在学校的操场，这 14 名孩子也被划到这所著名的私立学校上学。而这个 班，也是全校师生眼中的“差班” 。9F 班的学生断言纳娜一天就得走人。这个 9F 班的学生为何这么狂？校工说奈娜是这个班过去 7 个月后的第 8 位班

4、主任。 说明 平均一个班主任在 9F 班至多呆一个月。 自从纳娜接了 9F 后，9F 班里 14 个学生 都很叛逆，开始时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩 子的生活情况， 经过努力终于得到学生的认同， 9F 班的学生第一次感受到被同等 关注，最终取得好的成绩事实证明，纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛 物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙变化讲化学，她让学生发挥 所长，不怨天尤人。影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力量，也看到教师职业的接力 与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授知 识，还有启迪智慧，鼓舞

5、志气。嗝嗝老师的观后感三周末看了 嗝嗝老师，我是分两次看完的， 由于前半部分太感动， 让我不得 不停止观看，待情绪缓和后又接着看完的。有人在感叹命运不公的时候，有人却 在默默的努力改变着命运。故事中小时候奈娜因为打嗝让她受到了不公平的待遇，她的同学嘲笑她，而 她只想像平常人一样。而在一次汇报演出的时候，她们学校的校长在全校师生面 前给了奈娜一个承诺，这时候的奈娜是幸福的，也正是因为这样的承诺让奈娜觉 得她也要做像校长一样做个老师。长大后为了当老师她一直都在面试，而面试她 的学校都因为她的打嗝而拒绝了他。虽然别人拒绝了她，但没有打消她的念头， 她还在不停的投简历，直到遇到 F9班。F9 班只有

6、14 名同学，这 14 名同学来自 贫民窟，他们的生活境地让他们遭受了不公的待遇，因此面对生活学习他们。当 他们遇到嗝嗝老师时他们只想把她吓跑，一切的恶作剧只为赶走嗝嗝老师。他们用说唱的形式讽刺挖苦她，而她却和他们一起唱起来，这样的自嘲让孩子们停了 下来。他们虽然停下了了，当没有停止制造麻烦，直到学校想开除他们，而奈娜 却替他们顶了黑锅，他们的内心被奈娜感动了，一个处处为学生着想的老师怎会 不打动人呢？奈娜用她不一样的教学风格吸引着孩子们，也让 A9 班的孩子们十 分羡慕。 他们也想在实践中学习， 而不是死记硬背。 嗝嗝老师的课堂活泼而生动， 与生活息息相关，他们在实践中获得了知识。一次家长会，当别班孩子的家长带着孩子来开家长会时，嗝嗝老师班一个学 生家长也不见，而另一位老师的一句你的家长会不应该在这里，让奈娜来到了孩 子们居住的地方进行家长，当她来到这里时她了解了每个孩子的生活状态，回去 以后他根据每个孩子的情况给他们进行了交流，告诉他们你们可以活的不一样。 这样的老师就是孩子的指路灯，照亮着孩子往好的方向发展。故事的结尾也是令 人感动了，她所教