电子政务专业人才培养方案

1、电子政务专业电子政务专业 人才培养方案人才培养方案 周莹周莹 目目 录录 l人才培养方案进行修订的几点说明人才培养方案进行修订的几点说明 l电子政务专业培养方案的基本框架电子政务专业培养方案的基本框架 l结论结论 人才培养方案进行修订的人才培养方案进行修订的 几点说明几点说明 l1 方案的制定应针对岗位定课程具有针对 性、实用性和发展性。 l2 加强学生实践运用能力的培养，体现高 职办学特色。电子政务专业不同于其它高 职专业，到企业实习受到工作岗位和空间 的限制，因此在设计专业培养方案时，将 理论教学和实践结合起来，淡化理论教学 和实践教学的界限，拓展教室比较单一的 理论教学功能。 人才培养方

2、案进行修订的人才培养方案进行修订的 几点说明几点说明 l3 由于客观原因，拟采用模拟实训的模式。 电子政务专业培养方案的电子政务专业培养方案的 基本框架基本框架 一、培养目标一、培养目标 二、培养要求二、培养要求 三、职业面向三、职业面向 四、学制与招生对象四、学制与招生对象 五、职业能力要求与相应课程分解五、职业能力要求与相应课程分解 六、职业行动领域六、职业行动领域 电子政务专业培养方案的电子政务专业培养方案的 基本框架基本框架 七、学习领域课程学时与学分分配七、学习领域课程学时与学分分配 八、主要学习领域及基本要求八、主要学习领域及基本要求 九、职业技能实践性教学环节九、职业技能实践性教

3、学环节 十、实训基地与产学结合十、实训基地与产学结合 十一、成绩考核十一、成绩考核 十二、毕业要求十二、毕业要求 培养目标培养目标 l“电子政务专业电子政务专业”面向我国政府机关等事面向我国政府机关等事 业单位、以及与社会信息化有关领域的一业单位、以及与社会信息化有关领域的一 线岗位，培养拥护党的基本路线，具有良线岗位，培养拥护党的基本路线，具有良 好的思想品德和职业道德，掌握一定的专好的思想品德和职业道德，掌握一定的专 业理论知识、电子政务管理的基本技能，业理论知识、电子政务管理的基本技能， 具有较强的实践能力，具有一定的综合素具有较强的实践能力，具有一定的综合素 质，并能通过后续学习达到各

4、方面素质全质，并能通过后续学习达到各方面素质全 面发展的高素质技能型人才。面发展的高素质技能型人才。 培养要求培养要求 l本专业要求学生主要学习行政管理的基本理论和基础知本专业要求学生主要学习行政管理的基本理论和基础知 识，学习计算机和电子网络的应用理论知识，通过必要识，学习计算机和电子网络的应用理论知识，通过必要 的实践训练，掌握电子网络使用技术，提高电子政务的的实践训练，掌握电子网络使用技术，提高电子政务的 实践管理能力。实践管理能力。 l具体要求为：具体要求为： l掌握行政管理和公共事务管理基础理论和相关知识；掌握行政管理和公共事务管理基础理论和相关知识； l掌握电子计算机和电子网络应用

5、的基本理论、基础知识；掌握电子计算机和电子网络应用的基本理论、基础知识； l能够熟练的操作计算机和应用现代网络技术；能够熟练的操作计算机和应用现代网络技术； l具有较强的组织能力、实践能力和政策水平；具有较强的组织能力、实践能力和政策水平； l达到高职实用英语合格标准，有一定的外语应用能力；达到高职实用英语合格标准，有一定的外语应用能力； l达到大学生体育锻炼标准，具有良好的心理素质和与人达到大学生体育锻炼标准，具有良好的心理素质和与人 沟通、合作的能力。沟通、合作的能力。 职业面向职业面向 l根据国家关于电子信息相关政策及信息技术、网络技术根据国家关于电子信息相关政策及信息技术、网络技术 的

6、快速发展，电子政务将会在今后一段时期内呈现快速的快速发展，电子政务将会在今后一段时期内呈现快速 发展势头，相关人才储备量远远不能满足以后政府机构、发展势头，相关人才储备量远远不能满足以后政府机构、 企事业单位的需求，随着经济和办公信息化进一步发展，企事业单位的需求，随着经济和办公信息化进一步发展， 对电子政务人才的需求将大大增加。本专业主要职业方对电子政务人才的需求将大大增加。本专业主要职业方 向是政府机构和大中型企事业单位，具体岗位如下：向是政府机构和大中型企事业单位，具体岗位如下： l1各级人民政府及其所属部门从事行政管理、电子政各级人民政府及其所属部门从事行政管理、电子政 务工作（岗位群

7、为国家公务员、办公室秘书、档案管理务工作（岗位群为国家公务员、办公室秘书、档案管理 员、办公室文员、行政内勤等）。员、办公室文员、行政内勤等）。 l2在企事业单位担任行政管理工作（岗位群为行政助在企事业单位担任行政管理工作（岗位群为行政助 理、人事助理、办公室文员、办公室秘书、档案管理员理、人事助理、办公室文员、办公室秘书、档案管理员 等）。等）。 l3社会团体的办公室行政工作人员。社会团体的办公室行政工作人员。 l4在其它社会组织从事行政事务工作。在其它社会组织从事行政事务工作。 学制与招收对象学制与招收对象 l 高职（大专），全日制修业三年。高职（大专），全日制修业三年。 l 具有普通高中

8、毕业、中等职业学校毕业具有普通高中毕业、中等职业学校毕业 或相当学历者。或相当学历者。 职业能力要求 l（1）基本素质与能力： l具有高尚的道德情操，具有责任心、事业心和创新精神，具有较强 的使命感和法制观念；具有能够胜任工作的身体条件，能够承担艰 苦繁忙的工作；具备适应能力、自我调节能力、应变能力和心理承 受能力。有较强持续学习能力,具有自我延伸能力,包括利用网络技 术收集、研究、学习、分析相关市场动态、背景、信息的能力; l（2）职业方法能力： l具有营销能力、战略资格分析、策略选择分析能力； l较强的对新的知识和技能的学习能力； l制订工作计划的能力和较好的解决问题的方法能力； l查找资

9、料、科技文献获取信息的能力； l较强的逻辑思维能力和科学思维方法能力。 职业能力要求 l（3）职业社会能力： l管理能力。主要指该专业人才在实际工作中的经济管理能力和行政管理能 力。 l公关协作能力。它的作用是协调各种人际关系，参与组织和策划各种活动， 使人、财、物、信息等资源顺畅和谐地流动，发挥出最大的效益，包括计 划能力、活动策划能力、沟通协调能力等； l良好的思想道德品质、行为规范和职业道德。 l较强的开拓创新能力。 l较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 l较强的自我控制能力和团队协作能力。 l（4）专业能力： l技术能力。技术能力是该专业人才管理工作的基础和前提。该专业人才的 技

10、术能力方面，除计算机的运用，软件的设计，系统的分析、设计与维护， 还有信息资源的管理、组织和分析能力。能根据企业管理不同时期的要求， 使用ERP(企业资源计划)对企业管理进行优化和提升。包括的内容有：计 算机操作能力、程序设计能力、系统分析与设计能力、数据处理能力等。 职业行动领域职业行动领域 l针对本专业的职业和岗位（群）的典型工针对本专业的职业和岗位（群）的典型工 作任务，基于完整行动的工作任务分析，作任务，基于完整行动的工作任务分析， 划分典型工作任务，了解其工作过程、设划分典型工作任务，了解其工作过程、设 备和工具、工作方法，确定行动领域。备和工具、工作方法，确定行动领域。 l典型工作

11、任务到学习领域转化表典型工作任务到学习领域转化表.doc.doc 七、学习领域课程学时与学分七、学习领域课程学时与学分 分配表分配表 l学习领域课程学时与学分分配表 l教学进程表 l综合实训安排表 l专业学时学分分配表 八、主要学习领域及基本要求八、主要学习领域及基本要求 主干课程： l电子政务核心课程 l网页制作（三剑客） l电子政务数据库 l政府信息资源开发与管理 l电子政务网站设计与管理 l计算机网络基础与局域网构建 九、职业技能实践性教学环节九、职业技能实践性教学环节 l军事训练、社会实践、就业指导、现场参军事训练、社会实践、就业指导、现场参 观、认识实习、生产实习、毕业实习、顶观、认

12、识实习、生产实习、毕业实习、顶 岗实习、综合实训等。岗实习、综合实训等。 l职业技能实践性教学环节职业技能实践性教学环节 十、实训基地与产学结合十、实训基地与产学结合 l实训基地与产学结合表.doc 十一、成绩考核十一、成绩考核 l（一）课程教学考核（一）课程教学考核 l（1 1）考试课程）考试课程 l（2 2）考查课程）考查课程 l（二）实践教学环节课程考核（二）实践教学环节课程考核 l（1 1）实训实习）实训实习 l（2 2）实践技能考核项目）实践技能考核项目 l（3 3）多证（职业资格、计算机、外语）项目）多证（职业资格、计算机、外语）项目 l（4 4）毕业设计与制作）毕业设计与制作 l（5 5）学生军训实践）学生军训实践 十二、毕业要求十二、毕业要求 l实行学分制教学，最低毕业学