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文档简介

1、大班其他教案：打气筒作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班其他教案：打气筒，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。目标：1、在实验中了解玩具打气简的进气孔、出气孔的构造及其作用。2、能用自己的方式记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。准备：能拆装的玩具打气筒若干。过程：1、教师提出问题。师：打气简上有两个不同颜色的口子，这根打气管应该装在哪个口子上呢？2、幼儿预测。此前幼儿尽管使用过打气筒，但从没留意过打气管的装法。参加活动的16个幼儿中有9个幼儿预测错误，7个幼儿预测正确。3、幼儿实验并

2、记录实验结果。预测正确的7个幼儿很快就获得了实验的成功，另9个幼儿却遇到了困难，后来他们在同伴的启发下也获得了成功，并记录了实验结果。4、师幼共同探讨。师：你们的实验都成功了吗？幼：我的实验刚开始没有成功，我用脚踩打气筒，打气筒瘪了。不过后来我换一个口子插管子，结果成功了。幼：我的实验刚开始也没有成功，我看见某某的做法，一试也成功了。我刚开始猜错了！师：你们都成功了，都知道管子应该插在哪个口子上了！那谁能告诉我：这插着管子的口子叫什么？不插管子的口子又叫什么呢？幼：插着管子的叫进气孔，不插管子的叫出气孔！师：有不同意见吗？众幼：没有。师：按你们的说法，这不插管子的口于是出气孔，那我来想个办法不

3、让气跑出去。我把出气孔堵上，这样打气就更方便了！（教师的提议得到了孩子们的支持，他们一致认为堵住出气孔，效果一定会更好。于是，教师使劲按住不插管子的口子，请一个幼儿脚踩打气筒，可是，打着打着孩子们发现打气筒瘪了，再也“抬”不起来了。）幼：这个打气筒肯定是坏了，我的打气筒是好的，试试我的吧！（教师再次实验，结果同前。大家你看看我，我看看你，不知所以。）师：怎么会这样？幼：你堵住的肯定不是出气孔，应该是进气孔！师：打气筒的出气孔到底在哪里？幼：那个插着管子的地方！师：有什么办法证明这是出气孔？幼：撕张小纸片放在出气孔前，若有气出来，纸片就会动。（结果实验成功，大家发现出气孔有气出来了。）幼：打气球！（结果实验成功！大家发现气球变鼓了。）幼：用手放在出气孔前面

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