《积累_运用二》教学设计

1、精品文档积累运用二教学设计积累运用二教学设计【教学目标】、引导学生积累一些名言、警句。、丰富知识，开阔视野，培养学生独立阅读的能力， 并能运用本单元学习的阅读方法，理解、体会文章要表达的 内容和情感。、培养交际的素养，规范学生的口语，养成良好的听说习惯。、能围绕中心选择材料，并把材料写具体。【教学重点】从阅读短文中受到启发，并运用与实践。【教学难点】指导学生写好作文【教学过程】第一课时教学目标、读读背背， 积累名言警句， 懂得珍惜时间的重要性。、阅读短文蜜蜂的赞美 。教学过程一、读读背背、自由读这六句话。、听范读录音。、熟读并背诵。、同学间交流从这些句子中读懂了什么。 （感叹时间 宝贵。）、交

2、流其它有关珍惜时间的名言警句，并抄在自己的 笔记本上。二、阅读短文、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。、讨论交流： 为什么说蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造？ （因为它 不仅能博采，而且又能提炼。 ） 说说从蜜蜂酿蜜中，你受到什么启发？ （学习 和工作如同蜜蜂酿蜜一样，先博学，然后再经过自己重新的 创造，获得新的经验和成果） 练习朗读，把自己感兴趣的句子画出来并记住。第二课时教学目标、将自己的梦想清楚后说出来，锻炼语言表达的清晰流畅性。、听明白别人的梦想，锻炼认真去听并准确把握说话 人意图的能力。教学过程、明确要求：用一段话说说自己做过的梦，也就 是“我的梦想” 。内容不限，有趣的梦，难过的梦，高兴

3、的 梦，充满幻想的，甚至离奇的梦，都可以讲，也可以谈自己 对未来的梦想。、先由学生自由发言，都做过什么梦或有什么梦想？ （多找些学生说，只说梦见过什么，以此拓宽学生思路）、小组同学互相说自己梦的经过。 （互讲互评）、选举代表全班交流、评议、补充。、预习作业：准备作文、选好要写的人选事）、准备写他哪些地方令你尊敬或佩服。第三、四课时教学目标、指导习作。、完成习作。教学过程一、明确学习任务二、指读作文提示，思考这次作文对我们有什么新要求？三、讨论这次作文要注意什么？、指名谈。、师生总结归纳：要选择一个值得你尊敬、佩服的人 来写。目的不是写事，而是通过事来表现人。另外把事情写 具体。（通过以上读、思

4、、谈，使学生更清楚地了解这次写 作要求，为写作打好基础。 ）、出示思考题： 你打算写谁？为什么要写他？ 这个人的哪一点，或哪件事令你尊敬或佩服？四、指名谈思考所得并评议（以上几步训练，意在引导学生形成思路，扫除无话可 说的障碍。）五、剖析范文星期天，我去邮局寄信，看到一个六七岁的小姑娘，手 里捧着一个“小花鹿”储蓄罐，踮着脚，站在柜台前。 （先 交代事情发生的时间和地点。 ）忽然，她冲我招招手，喊道： “大姐姐，帮帮我好吗？” 我问她有什么事。她指着手中那个精致的储蓄罐，告诉我她 要寄钱。（起因：小女孩要我帮她寄钱。 ）我好不惊疑。她见 我吃惊的样子，说： “大姐姐，这是我寄给大熊猫的呀！广

5、播里说，大片竹子开花了， 熊猫没吃的了， 有饿死的危险呢！ ” （小女孩的话写得真实、生动。 ）听了小女孩认真的话语， 一种敬佩之情从我心底升起。我赶紧抱起她，对里面的阿姨 说明了情况。阿姨给她一张汇款单，告诉她怎样填写。她工 工整整地写上： “中国野生动物基金会”和“北京小朋友寄” 两行字，接着又填上“伍圆”两个字。阿姨倒出一堆亮晶晶 的硬币，数了数，正好五元钱。 （这里既写出了小姑娘填汇 款单时认真的情形，又写出了事情的详细经过。 ）阿姨看了 看汇款单问道： “怎么不写上你的名字？”小姑娘瞪大了眼 睛反问道：“大熊猫是国宝，外国小朋友还捐钱物，我还要 写名字吗？” （这句话突出了她纯洁、美丽的心灵。 ）阿姨笑 了，小姑娘也甜甜地笑着快活地跑开了。我感到眼前的小姑娘是那样可爱。突然，我想起自己也有十几元零花钱，我急急忙忙向家跑去（由小姑娘写到自己，因受到感染，也像小姑娘一样做。 ）【评析】本文用一件事表现