语文人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》 (4)

1、 呼风唤雨的世纪福州市井大小学 林颖教学目标：1、能写课后生字，流利、有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。2、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化及其原因，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。3、体会举例、对比、引用等写法的表达效果以及使用这些写法的原因。教学重难点：1、重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，体会作者使用举例、对比和引用这些写法及其原因。2、在理解内容的基础上，训练学生的语言表达。教学过程：一、导入：读词师：同学们，今天我们继续学习第29课呼风唤雨的世纪请看大屏幕出示：探险南极、登陆火星、发现黑洞、开发核能（发现了什么）瞬息万变、变幻莫测、变化多端

2、、千变万化（有什么特点）日新月异、突飞猛进、翻天覆地、沧海桑田（都表达什么意思） （一组一组出现，前两组个别读，最后一组齐读）最后齐读二、自读，谈感受师：请同学们打开书第143页，自由读一读课文，在有感受的地方写上你的体会。（交流体会）生交流体会，师小结：是啊，20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。三、品悟表达方式（一）听记引入师：下面，拿出笔和老师给你们准备好的纸，我们来听记句子，看谁听得清，记得快，写得好：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。（控制速度，节奏，读23遍）师：请看大屏幕，大家校对一下，把有错的地方改正过来，全对的同学请举手，真棒！师：出示句

3、子：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。谁能说说这句话是什么意思？生：在这一百年的时间里，有许多意想不到的变化。人类的许多梦想都实现了。（二）品悟举例师：谁愿意读一读这句话？（多指名几个读）找找句子中的一组反义词？生：幻想现实师：真厉害！作者是怎么写祖先的幻想和20世纪的现实？请大家默读3、4自然段，画出有关的句子（生找、画）师：找到了吗？谁来说？生：作者写祖先的幻想是：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

4、师：人类有那些美好的幻想？生：人类想有“千里眼”，想有“顺风耳”，想成为腾云驾雾的神仙。师：为什么会有这样的幻想？生：因为人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。师：看，这就是当时的农耕社会（播放农耕社会图片集，师解说）师：假如你生活在这样的农耕社会，你会有什么感受？生：太落后了！师：是的，作者举了这么多例子来说明农耕社会的落后，所以人类才会把幻想都寄托在神话和神仙身上。师：还找到其他的句子吗？生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车

5、、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村。”师：20世纪有哪些发现呢？请看大屏幕： 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；指名读，你发现了什么？（如果学生从内容上来回答，可提示：用词上有什么特点？）生：作者是使用动词来写。师：你太厉害了！有哪些动词？生：登上、潜入、洞察、探索（把这几个词变红）师：我们一起读一读。师：这样的句子用词真有特点，科学领域的发现和发明层出不穷，大家看，这是什么？这又是什么？它是什么？这个你见过吗？（一张张出示课外找的科学发现和发明的图片）谁能挑选一幅图，用上动词说一说画面？（可让学生用上不同的动词）生：（建设）电

6、网师：谁还能选择其他的词来说？生：发明电脑师：同学们把平时积累的动词都用上了，真好（总结性读）师：作者用上这些动词举了这么多的例子来写20世纪科学技术发速发展（板书：举例），为什么要这样写呢？生：想告诉大家科学技术的发展很快，变化很大。师：所以作者就这么去写。师小结：作者运用了举例子的表达方式写出了20世纪是一个科学技术发展的世纪。（三）品悟对比师：再读一读第3和第4自然段，看看除了举例子，作者还运用了什么样的写法，把你想到的写在旁边。生：第三自然段写过去，第四自然段写20世纪，两段形成鲜明的对比。（板书：对比）师：为什么要这样写？生：采用对比的手法来写强调了科学技术在20世纪变化大。师：你真

7、聪明，猜出了作者这样写的原因。师：这给我们作文带来什么启示呢？生：我们要强调什么想法的时候就可以用上对比的手法来写。师：（小结）刚才通过学课文，我们理解了作者运用对比手法强调了20世纪科学技术发展迅猛。（四）品悟引用师：几百万年的幻想就在20世纪短短的一百年中变成了现实。古人想到吗？（想不到）（再读，我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。）师：如果请你用一个词或一句话来形容这种变化，你会说什么？生：变化太大了！师：作者是怎么表达的？生：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。师：这句话是什么意思？生：20世纪科技发展迅猛师：这是

8、你的理解，真好师：你是从哪里体会出来的？生：我是从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”体会出来。师：你发现表达上有什么特点？（用了诗句）师：这种表达方式就叫做引用。（板书：引用）师：作者引用诗句的目的是什么？生：告诉大家，科学技术发展又快又大又多，给人们带来了惊喜，是大家始料未及的。师：请你把体会到的惊喜送到句子中，有感情地读一读师小结：刚才我们通过朗读再次体会到了科学技术发展的迅速，运用引用的表达方式让我们体会到了科技发展日新月异，让人意想不到，给人带来了惊喜。师：课文哪里还运用了同样的表达方式？生：1923年，英国数学家、哲学家伯特兰。罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”（读）师：这个时代指哪个时代？（20世纪）师：这个时代与以往的任何时代不同在哪里？生：以前是农耕社会，现在是科技社会师：是啊，作者运用了引用的表达方式说明了科学技术的发展是突飞猛进的。三、升华，练笔拓展师：八十多年后，罗素的这段话依然适用，未来适用吗？（适用）同学们，新的世纪仍然是一个呼风唤雨的世纪，展望未来，展开想象，拿起笔，尽量用上今天所学的写法，写下人类的奇思妙想吧！（出示：新的世纪仍然是一个呼风唤雨的世纪，人类将 ）师：（师生交流）同学