语文人教版四年级上册《送元二使安西》教学设计 (3)_第1页
语文人教版四年级上册《送元二使安西》教学设计 (3)_第2页
语文人教版四年级上册《送元二使安西》教学设计 (3)_第3页
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文档简介

1、送元二使安西教学设计执 教：昆明市盘龙区环城第一小学 徐 珏指导教师：昆明市盘龙区教师进修学校 陈红梅教材分析： 古诗两首是人教版小学语文四年级上册第六单元中的一篇精读课文。这两首诗都是千古传颂、脍灸人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。学习这篇课文旨在于使学生通过诵读、想象感受朋友之间深厚的友谊，同时培养学生对诗歌的热爱之情。学生情况分析： 四年级的学生已经有了三年的语文学习经历，但人教版教材接触不多，不能熟悉的借助文中注释弄懂诗的意思，对于诗中难理解的字和含义深刻的词句，理解起来还有一定的难度，对于诗中营造的意境和字里行间透露出的深情，学生更加不好把握，这就需要教师在引导学生学习

2、的过程中巧妙设计，积极引导，创设学生熟知的情境进行体验，并反复诵读诗句，以提高学生的学习效果。 教学内容： 送元二使安西选自人教版四年级上册教材设计理念：古诗送元二使安西教学，教师要引导同学们紧紧扣住诗中直接抒发惜别之情的关键词语，移情入境，展开想象，将诗勾勒成一幅栩栩如生的送别场景。古诗送元二使安西教学，教师要带领孩子反复诵读，让学生身临其境，丰富他们的文化底蕴，滋润了他们的情感。古诗送元二使安西教学，要从教师语言渲染走向音乐、诵读、画面的巧妙结合，丰富学生的审美体验。送元二使安西的古诗教学尝试让学生在文化和情感的和谐交融中成长。教学目标： 1、 明确多音字“舍、朝”的读音，明白“使”、“浥

3、”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。2、 体会诗人对友人依依惜别的离别之情，激起对祖国诗歌的热爱之情。教学重点：学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。教学难点：引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意境美。 教学过程：一、 揭示诗题，引出“送”字1、 读准课题的停顿。2、 理解课题的意思。二、 初读古诗，感知“送”意1、 自读古诗。2、 结合意思读准诗中的多音字，读准整首诗的字音。3、 理解七言绝句的停顿规律，读出整首诗的停顿。4、 学习停顿方法和平长仄短的读法。三、 咏叹古诗，体悟“送”情1、 学习三四行，勾画传达诗人惜别之情的词语并批注。2、 放进情感再读，情感融入酒里读。3、 学习一二行。勾画寓情于景的朝雨，柳树，客舍。4、 想象道路迢迢，练习说话：酒的内涵5、 想象写话：王维对元二说些什么。6、 生交流写话。四、 拓展延伸，升华“送”味1、 揭示王维和元二

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