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文档简介

1、人教版五年级下册晏子使楚教学设计课题：11、晏子使楚 教学内容：课本P50-52页。教学目标：1、学生能够准确认读并且准确书写本课生字；2、 准确流利地朗读课文，复述课文内容；3、 了解、理解故事内容，体会故事中心人物晏子的沉着睿智、 机智灵活以及维护齐国尊严的凛然气节；4、 初步了解句子之间的逻辑关系，理解简单的推理。教学重难点：1、 重点：生字词的积累以及文章故事的理解；2、 难点：对文章故事的理解，句子的理解等。课前准备：搜集文章故事背景材料，PPT课件，课文音频资料等。课时安排：第一课时（共2课时）。教学步骤：1、 背景介绍，揭题。1、 导语：同学们，距离今天2000多年前，我国历史上

2、以前出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，竞争尤其激烈。而齐国的强盛离不开一个人，这个人虽然外貌上身材矮小，但能言善辩，口才特别好，经常被派出去执行外交任务，这个人是谁呢？（PPT出示图片）今天我们要学习第11课，请同学们齐读课题。2、 PPT出示课题，并解释课题意义。2、 生字词过滤。1、 检查学生预习情况。A、 读一读生字、词（点人读，齐读）；B、 看谁写得快。（要求学生快速地在草稿纸上抄一遍生字词，小组评选出写得又快又好的第一名。）3、 初读课文，整体感知。1、 默读课文，想想课文故事是按什么顺序叙述的？2、 理一理段落顺序。（听课文朗读录音，PPT给以提示）3、 对比

3、故事起因句子和结果的句子，由反义词“侮辱-尊重”引出问题“读了这两句话，你对故事发展的经过会提出什么疑问呢？”4、 默读课文，思考楚王是怎样侮辱晏子的，小组合作，画出相关句子。A、 小组代表发言，全班交流讨论，三个字总结楚王对晏子的三次侮辱；B、 小结：楚王三次侮辱晏子有什么意图呢？5、 重点感悟：楚王的目的达到了吗？晏子又是如何反击的呢？（浏览课文，画出晏子反击以及反击结果的语句。）A、 用自己的语言说说晏子的三次反击；B、 全班分析、交流反击的结果。C、 出示课文中表示晏子反击结果的语句，分析三次重复出现的词语“只好”。4、 思维拓展。1、 导语：同学们，学到这里，我们很明显的就看出了晏子的聪明睿智，此时此刻，你有什么话想对晏子说呢？2、 课文拓展。趣味故事阅读。（共三个小故事）5、 小节。说一说，这节课你学到了什么？6、 作业布置。1、课后从文中的三个故事中任选其中的一个，分角色演一演。2、课文生字词每个两行（小字本）。七、板书设计。11、 晏

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