语文人教版四年级上册卡罗纳 (13)

1、课时备课年 级四学科语文单 元六主备人姚丽娟使用者授课日期教学内容23卡罗纳教材分析卡罗纳一文是人教版教材四年级上册第六组第四篇文章。该组课文是让学生去感受人与人之间纯真的感情，体会相互关爱带来的快乐和幸福。卡罗纳选自爱的教育一书，讲述的小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸之后，身边的人给予真诚的理解和关爱。文章以卡罗纳失去母亲极度悲伤的表现以及周围人默默的关心两方面展开来写。语言描写生动，文字细腻，情节虽然不跌宕起伏但是渗透进心中，容易引起学生的共鸣。文章一方面要使学生体会人与人之间的真诚理解和相互关爱，另一方面感受作者抓住人物的语言、神态及动作的写作手法。教学目标（一）正确、流利、有感情地

2、朗读课文。（二）抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。（三）懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。教学重难点1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。教学准备教学流程主要知识呈现 教师教学行为（导）学生学习活动（学与练）整体感知提出问题自主合作解决问题交流表达汇报收获整体收获收获整体扩展链接迁移应用1、 谈话导入你的母亲在日常生活中都为你干过什么事情呢？母爱是那潺潺的流水，滋润着我们的心田，母爱是那熊熊的火炬，点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福！可是，有一位和我们年纪相仿的外国

3、小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。2、 整体感知课文1.这是一篇略读课文，学习略读课文我们需要借助课前的导读。老师要请一位同学来读一读。其他同学请你认真听，并且找出导读中要求我们解决的问题。2.请你们来说说导读中要求我们解决什么问题呀?3.补充一个问题：遭遇不幸的卡罗纳心情是怎样的，你是从文中哪些句子看出来的？（PPT展示课堂需要解决的三个问题：（1）遭遇不幸的卡罗纳心情是怎样的，你是从文中哪些句子看出来的？（2）面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？（3）你从大家的言行中得到了什么启发？）4.接下来，我们要解决第一个问题。请大家默读课文。可以同桌讨论。遭遇不幸的卡罗纳

4、的心情是（怎样），你是从（文中句子）看出来的）（伤心，悲哀，痛苦）学习“千叮咛万嘱咐”） 你考试时，母亲会叮咛些什么？嘱咐些什么？ 是的，卡罗纳的母亲也像你们的母亲一样，这样反复地说、再三地说，就是千叮咛万嘱咐，所以这两个词都是口字旁。 除了这些，他还想起了往日的哪些情景？ 4小结：昔日普普通通的一间教室，如今却勾起卡罗纳对妈妈的无尽的思念。怎样的哭叫“号啕大哭”？想想从今以后他的小手再也牵不到妈妈的大手，他怎能不哭呢？谁来读（四）同学们，从哭红了眼睛到放声大哭，从放声大哭又到号啕大哭，你感受到了什么？（预设：越来越伤心）带着这些感受，我们再来读读这三个句子。三、感悟关爱作者通过描写卡罗纳的神

5、态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的那份伤痛！接下来我们来解决导读中的第二个问题：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？（1） 你对老师的这个安排有何理解？（2）小结：一个细心的安排，这就是爱。读着读着，你仿佛看到了什么？老师就像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他.假如你是老师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢？老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情，把他拉到胸前，用低沉的声音安慰他说-（低沉又有力，多热情的鼓励啊！）老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用轻柔的声音鼓励他说-（轻柔又坚定的声音，多真诚的鼓励） 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用满含爱意的声音热情地鼓励他说

6、-小结：一番鼓励的话语，这就是爱。2.老师的话语让我们感受到她对卡罗纳的爱，那么作为同桌的我又是怎么做的呢？老师的话语让我们感受到她对卡罗纳的爱，那么作为同桌的我又是怎么做的呢？2 我对卡罗纳的爱同学们，“我”这轻轻的一“放”一“贴”的动作里会包含着什么呢？指名说。安慰：那就带着你们的安慰来对他说：“卡罗纳，别哭了。”鼓励：那就带着你们的鼓励来对他说：“卡罗纳，别哭了。“同情（关心）：那就带着你们的同情（关心）来对他说：“卡罗纳，别哭了。是的，我对卡罗纳的鼓励，对他的同情，全都包含在这个小小的，亲密的动作之中。在这儿，爱，就是一个亲密的动作。如果你就是围在他身边的一个同学，你想用目光向他传达什

7、么？在这儿，同学们关注的目光也是一种爱这是妈妈和我对卡罗纳的一种理解和体谅，同时也是对卡罗纳的关爱？同学们，课文学到这儿，相信你们对什么是爱，怎样去爱别人，有了更多的体会。在这里，老师还有一首小诗送给你们爱，不需要豪言壮语；爱，不需要惊天动地；爱，是一句真诚的话语；爱，是一个温暖的眼神；爱，是一个轻轻的动作；就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动今天我们通过对课文的朗读，体会文中大家的言行，学习了这篇选自爱的教育的文章，那么从大家的言行中你得到了什么启示？2. 练笔：接下来请你写一写，如果在生活中你遇到像卡罗纳这样需要关爱的人，你会怎么做？总结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融

8、化一颗冰冷的心。5最后向大家推荐一本书，书名是爱的教育。书中有很多感人的故事，今天的课文也是选自这本书。请同学们在课后有时间可以去翻阅。洗衣服，做饭，送自己上学，接自己放学面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？你从大家的言行中得到了什么启发？（1） 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。是啊，当卡罗纳灰白的面容，哭红的双眼，出现在同学们眼前的时候，谁能不为他难过呢？谁再来读读这句话。指名读。失去母亲的卡罗纳该有多么的悲伤，该怎样读出他的悲伤呢？谁再试一试？母亲去世了，他深深地陷入了无比的悲痛中，所以他面容一起读。（2） 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了

9、往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。（3）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。（4）他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”）（放声大哭、撕心裂肺地哭）1.老师对卡罗纳的关爱：老师对大家说：“孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”A、 老师怕大家的话会勾起卡罗纳伤心的回忆；B、这时他的心可脆弱了；C、这看似是一个严肃的命令，其实是一份温暖的爱老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，

10、可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”2我对卡罗纳的爱我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”指名说。（鼓励、同情、关心、友谊）同学们的爱3. “我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。” 理解：“屏息凝神”。 引读：同学们都盯着他，连气也不敢（喘一口），生怕生怕 “放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。” 师：“一切尽在不言中。”是呀，这是多么关切的目光啊！ 4.来自“我”妈妈的关爱 （1） 出示：“我看见母亲在等我母亲把我推开了，他目不转睛地看着卡罗纳。” 母亲为什么要把我推开？ 是啊，此时他正独自站在一边（端详着我），他的目光里