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文档简介

1、母鸡教学设计人教版四年级上册第四单元山西省太原市万柏林区和平小学 边锦萍教学目标1自主认识个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3比较母鸡与猫在写法上的特点。 教学重难点1感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；2感受母鸡伟大的母爱。课时安排 一课时教学过程一、导入1前一篇课文，我们认识了老舍笔下的猫，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？古怪、可爱2那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。板书：母鸡3这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求： 老舍先生笔下的母鸡是一只

2、怎样的母鸡？比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？二、自读课文思考：老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？三、初识母鸡特点1快速、自由读读课文。学生读书，然后交流初步感受。预设：老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。2作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。3.请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，是通过几件具体事例写的？预设：学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。4.后

3、来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？请同学们默读课文8自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点。预设：警戒、预备作战看出母鸡的负责鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多作者利用比喻、对比的手法写出了母鸡的慈爱别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。写出了母鸡的勇敢教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼在夜间若有什么动静看出母鸡的辛苦三、升华主题1.这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读自然段。2正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？提示：喜欢、敬佩、赞赏四、比较猫和母鸡的异同回顾学过的猫和今天学习的母鸡这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？提示：相同处：在情感的表达上，都是对小动物的喜爱。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。两篇文章的结构都非常清晰。表现小动物特点时，用事实说话，在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格。不同处：猫通篇都在写猫的可爱，而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了

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