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文档简介
1、落花生导学案班级： 小组： 姓名： 设计： 审核： 授课： 【学习目标】知识与技能：1、掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2、理解句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得道理。3能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。分清详略，体会这样写的好处。4初步了解借物喻人的写作手法。过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。情感态度与价值观：学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。【学习重难点】1、分角色读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深的句子，体会出做人的道理。2、难点：
2、使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。【学法指导】1、采用预习“六字诀”即“读、划、写、记、练、思”的方法认真自学课文。2、在自学的过程中遇到不懂的问题可以通过各种途径查资料或问老师、同学等方式解决。3、课前完成导学案中自主学习及合作探究部分，用红笔勾画出自己的疑点，以备课堂讨论。【搜集资料】搜集到的关于作者和本课的资料。一、看拼音，写词语：（正确拼读、想想书写时需要注意的部分）hun w（ ） ki p（ ） fn fu（ ） shu hu（ ） bin rn（ ） pn chn（ ） xin m （ ） sn hu（ ）二、写出下面词语的近义词。居然（ ） 吩咐（ ） 喜欢
3、（ ） 偶然（ ）3 解释词语。 荒芜： 居然： 羡慕： 体面： 四.填填看。 1、预习了课文，我知道了落花生共有（ ）个自然段，以“落花生”为线索，写了（ ）、（ ）、（ ）这几件事。2、课文中“父亲”拿（ ）、（ ）、（ ）同花生作比较，来说明花生具有（ ）、（ ）的品格。五、改“把”字句和“被”字句。1、我们吃完了所有的花生食品。 2、妈妈端来花生食品给我们吃。 六、读完了课文，我的收获是 我不懂的问题是 【组内交流展示】1.交流如何识记那些字音字形。2.交流讨论不理解的词语，尤其是文中的四字词语。3.互相交流阅读过程中发现的问题。4.小组内自由朗读课文，同桌互读，巩固字音，正确、流利地朗读课文。【合作探究】问题一：课文中父亲的话对“我”做人有很大的教育意义，请你把他们抄下来。问题二：“父亲”希望“我们”做什么样的人？你想做什么样的人？ 问题三：如果在落花生和苹果两者中让你选择其一，你想选什么，说说自己的理由。问题四：请用“落花生，我想对你说”开头，写一段话。 【板书设计】 种花生 落花生 收花生 做有用的人 吃花生 不求虚名，默默奉献 议花生 【拓展训练】想想还有那些想落花生一样的蔬果，说一说还有哪些像落花生一样的人，
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