2017综合实践活动教学计划

1、2017 综合实践活动教学计划亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档 2017 综 合实践活动教学计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文 档。相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。假若亲能将此 文档收藏或者转发， 将是我们莫大的荣幸， 更是我们继续前行的 动力。学校开展综合实践活动旨在培养学生综合运用知识的能力， 发现和解决问题的能力， 去体验和感受生活， 培养自己的实践能 力，增强创新意识。下面是学习啦小编整理的， 希望对大家有所 帮助!（一）一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生 活和社会生活的、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 三年级 小学生文

2、化基础知识、 社会阅历和人生体验还非常有限， 所以在 实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究” ，即以形 成直接体验为主， 在研究和解决问题方面， 强调养成初步的方向。 实施综合实践课程， 就是要为学生提供更多的机会， 让他们了解 周围的生活环境， 关注自己及同伴当中的心理健康、 人际交往问 题，激发他们对自然和社会问题的好奇心， 扩大视野， 积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试二、教材分析综合实践活动 是根据综合实践活动课程理念、 目标和特 征而编制的一本学习材料， 或者说是一系列综合实践活动课程主 题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、 学生与

3、社会的内在逻辑联系为线索， 在以环保与资源、 学校与家 庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系 列的课题的带领下， 将社区服务与社会实践、 劳动技术教育内容 进行有机整合， 内容涵盖了学生的学校生活、 家庭生活和社会生 活。三、教学目标1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的 学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认 识，形成亲近自然、 关爱自然、 关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力， 学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过

4、多种途径获取信息，整理与归纳信息，并 恰当地利用信息的能力 。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力， 独立思考， 标新立异，2大胆提出自己的新观点、 新思路、新方法， 并积极主动地去探索， 激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养 学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。四、教学重点1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力， 使学生学会进行有目的、系统的观察， 全面的观察。 要求学生会 看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉， 综合起来进行思考。2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入 的研究 （概括、比较

5、） ，要求学生进行独立的思考， 培养他们的创 新精神是十分重要的。在深入地观察以后， 要他们发现问题， 提 出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。五、教学方式及具体实施1、课程的实施方式（1）组织形式 （ 个人活动、小组活动、 全班活动、 班级活动 ） ， 体现统一性与多样性相结合。（2）活动地点 （ 班内、校内、家里、社区 ）（3）活动时间 （ 集中课时，与分散课时相结合 ）2、课程的具体实施3 (1) 全面了解学生， 设计有效的教学思路， 多进行教学反思，适时调整教学思路。(2) 充分利用多媒体教学手段， 充分调动学生的学习积极性。(3) 指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自

6、我分 析能力，鼓励学生发表不同的见解。(4) 在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作 的欲望入手， 使学生产生想要亲手实践的欲望， 知道怎么去动手 操作。(二)一 指导思想综合实践活动是 九年制义务教育课程计划 所规定的必修 课程。 旨在培养学生综合运用知识的能力， 发现和解决问题的能 力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。 本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核 心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。二 课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑， 乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能

7、力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人 翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会 活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。三 课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习、 社区服务与社会 实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研 究性学习作为综合实践活动的基础， 倡导探究的学习方式， 这一 方式渗透于活动的全部内容之中。 四个方面的内容是以配合的形 态呈现的。 因此，我将依据学校特色活动， 地方特色， 以及时令， 季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合

8、实践活动。四 教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。 强调评价过程化， 重视 儿童在活动中的态度、情感、 行为表现，重视儿童活动中付出的 努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等 ; 强调评价多样 化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化 ; 强调质性评价， 强调日常观察过程，强化专题性探究过程， 建立成长记录袋， 实 施阶段性评价。2 开发教学资源， 从教科书扩展到学生的整个生活空间， 把 教学内容与本地区实际有机结合起来， 同时关注社会新的发展和 变化，增进课程内容的现实性和亲近感， 使本课程教学走向家庭、 社会，真正走进学生的实际生活， 体现该课程的开放性、 实践性。3 拓展教学

9、空间， 不局限于学校和课堂， 创设条件尽可能向 社会延伸。让学生积极参与社会实践， 体验社会生活， 在理解和 感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。（三）一、指导思想：为配合新一轮基础教育课程改革， 积极推进中小学综合实践 活动课程建设， 适应综合实践活动和研究性学习迅速发展的迫切 需要，根据教育部颁发的基础教育课程改革纲要（试行 ）的基本精神，特拟定以下计划。二、年级基本情况：四年级学生经过系统的学习， 在知识、 技能等方面都有了一 定的基础与进步， 他们对于课上的要求都能认真的完成， 课堂上 他们动手动脑都很积极， 一些常规已经基本养成并且纪律也相对

10、 稳定， 这些为新课程的学习会有一定的促进作用， 为继续学习进 行研究打下了一定基础。三、教材分析本册教材分为三章：植物王国、京剧趣赏、神奇的机器。本册教材既符合当代小学生的心理特点和生活经验， 又力求引导学 生通过观察、实验、调查、测量以及评价等活动，进一步学习科 学、体验科学探究的过程和方法。在体例上大胆创新， 在教学内 容上敢于突破常规，语言生动活泼， 版面图文并茂， 能有效地激 发学生对身边的事物、对自然界、对科学的学习兴趣。 教材中创 设的“信息窗”“他山石”“创新园”等导学栏目，把学生的处主 学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体， 为广大教师和学 生开展综合实践活动教学提供了丰

11、富的能量和资源。四、教学目标 1、培养学生获取新知识的能力 2、培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流合作的能 力。3、增强学生终身学习必备的基础知识和技能学习要求。4、让学生联系生活与社会实际，通过亲身体验综合运用知 识，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。5、实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精 神相融合的价值取向，真正地培养既具有实事求是的科学精神， 又具有乐观积极的人文情怀的人， 使学生不仅能认识自然， 认识 社会，而且能认识自己 ; 不仅使自己适应社会，而且能够在社会 实践中不断创新。五、提高教学质量的具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操 作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所 收获。3、利用现代化媒体，提高