五年级数学分数除法（一）教学设计_第1页
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文档简介

1、五年级数学分数除法（一）教学设计 教学内容：北师大版小学数学第十册第15页-16页， 教学目标：1、使学生理解分数除法的意义。 2、使学生掌握。分数除法的计算方法，能够比较熟练地实行计算。3、培养学生的探求精神和创新意识，使学生的抽象思维水平得到发展。 教学重点：分数除法的计算方法，能够比较熟练地实行计算。教学难点：理解分数除法的意义。教学过程： 一、激情导入 1、师述：我们以前学习过整数的乘法，现在我们来解决一个实际的问题，请第一排的同学起立，大家数数，看有几位同学？ 2、提问：请第二、三排的同学起立，谁能根据现在的条件编一道乘法应用题？并且列出算式？ 3、提问：谁能根据这道乘法算式，写出两

2、道不同的除法算式？ 4、指名说一说整数除法的意义。 二、学习新知 1、学习分数除法的意义。 （1）涂一涂，算一算把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？（取出准备好的纸条或让学生在书中的纸条上涂一涂）提问：把4份平均分成2份每份是多少？说说你是怎样想的2、把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？出示纸条，讨论并试着涂一涂。（把这4份平均分成3份，怎样分呢？）用算式怎样表示 3= 问：观察以上三人算式，你能发现什么？师根据学生发言，并结合整数除法的意义，进而总结得出分数除法的意义。（师板书课题：分数除法的意义） 2、教学分数除以整数的计算方法。 （1）、引导参与，探究新知。 师：我们已经知道了分数除法的意义，那么如何计算呢？请同学们完成16页观察与思考讨论：你发现了什么？ （3）、总结概括计算法则。 师：刚才大家讨论了这么多计算方法，在这些方法中哪些方法最简便，而且比较常用。（分组讨论并汇报） 师生总结得出法则，除以一个整数等于乘以它的倒数 师：分数除以所有的整数都能够吗？（分组讨论） 师：谁能把分数除以整数的计算法则说一说， 三、巩固练习。 1、计算： 2、判断。 （1） （ ） （2） 3、（1）把 平均分成4份，每份是多少？ （2）什么数乘以6等于？ 5、全课总结。 （1）、以小组为单位总结本课所学

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